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Unit 2 Travelling around the world课时教学设计
本单元第3课时 Grammar 课型 语法课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容 语法板块主要帮助学生学习专有名词的分类、并列连词and,but和so的区别和用法。 Why---语篇传递的主题意义 通过本课的学习，学生能够在具体的语境中正确地使用专有名词以及并列连词and，but和so，在写作中运用专 有名词、并列连词and，but和so来介绍自己的旅游和生活。 How---文体结构、语言特点及功能 本课时设计多种教学任务给学生练习语言知识以及体验并列连词and，but和so在写作中的运用，还能帮助学生复习巩固专有名词和并列连词的语言知识、提高学生在口头或书面表达中的语法运用能力。
学情分析
【已知】本单元的主阅读篇章中多次使用专有名词、并列连词and，but和so，这为专有名词和并列连词的学习做了很好的铺垫。并且学生从小学开始就有接触到专有名词和并列连词的用法，学生对此并不陌生。 【未知】这个阶段的学生对专有名词和并列连词的语法知识有一定的理解和认识，但是对由普通名词构成的专有名词这些具体的使用规则了解并不多。同时学生也没有进行过系统地学习和归纳专有名词的分类、并列连词的用法。 【能知】这节课在已知语法的基础上进一步对专有名词的构成、并列连词and，but和so的区别和用法进行归纳与提升，并设计多种教学任务给学生练习语言知识以及体验专有名词、并列连词在写作中的运用。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 语言能力: 掌握专有名词的书写、分类和构成，以及并列连词and，but和so的区别和用法。 学习能力: 能够在具体语境中正确使用和拼写专有名词、并列连词and，but和so。 思维品质: 主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。 文化意识: 了解异国文化，放眼世界的重要意义。
教学重难点
教学重点： 1.判断并正确书写专有名词。 2.区分在不同语境中并列连词and, but和so的正确用法。 教学难点： 1.判断并正确书写专有名词。 2.能够在具体语境中正确使用并列连词and, but和so。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：通过图片、回答问题和填空，引出本单元目标语法专有名词的书写、分类和构成，连词and，but和so的区别和用法。 创设情境：通过单词朗读游戏，了解本节课的主题，引出主题“专有名词”的书写、分类和用法。 任务一: Lead in Let's play.“摘果果”；每组成员轮流快速读出刺猬摘到的红果子。 任务二: Presentation 1.教师呈现示例，教师指导学生总结专有名词的首字母要大写。 A Proper nouns 教师呈现示例，教师指导学生总结专有名词的分类。 教师呈现示例，教师指导学生总结并列连词and，but和so的区别和用法。 B Conjunctions: and, but and so 任务一：观察学生互动表现，判断学生能否清晰理解课时任务，鼓励学生积极参与本节课。 任务二:观察学生参与课堂的表现，判断学生能否真正地进入课堂，学习本节课是否有难度，及时给予指导和反馈。
设计意图 通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践： 通过分析例句以及练习，学生能够总结并运用专有名词的书写、分类和构成；通过篇章改错，帮助学生在日常交际时正确运用并列连词and，but和so。 任务三: Practice A1 Look at the two lists below. What is the difference between the nouns in list A and list B Can you think of some more examples A2 Read the passage below. Some of the nouns should begin with a capital letter. Underline these nouns and write the correct nouns above them. Let's play. Read and circle the proper nouns. Mandy is writing an email to Natee, a boy from Thailand. Circle correct words. Let's play. 用and, but或so填空。 任务三: 观察学生展示的表现，判断学生能准确掌握专有名词的构成和分类，并列连词and，but和so的正确选择，对学生表现给予及时反馈。根据学生的分析，判断学生发现规律的能力。
设计意图 通过课堂活动，训练学生发现规律的能力，帮助学生提高专有名词的识别能力掌握并列连词and，but和so的用法，让学生能够顺其自然地学习教授的内容。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新：通过归纳总结和点对点练习，学生能够正确书写专有名词，通过拓展并列连词and，but和so的练习，发展学生的主动探究、发现语言规律并运用规律举一反三的学习能力。 任务四：Production 教师引导学生总结出专有名词分类和特殊情况分类思维导图。 任务五：Summary 任务四: 观察学生展示的回答和书写，判断学生能准确掌握专有名词的书写、构成和分类，对学生表现给予及时反馈。 任务五:从学生造句情况来看，判断学生对所教授的内容的掌握程度，并进行客观的评价和引导，及时调整教学。
设计意图 通过深入分析研究专有名词的分类和构成，以及并列连词的区别和用法，体会专有名称和连词and，but和so在实际运用时灵活性，培养学生的中英思维。
课时教学板书设计
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 整理本堂课语法知识的思维导图 对所学内容掌握情况做到心中有数 查漏补缺，复习本课时所学内容
提高题： 根据专有名词的十五个分类各写一个例子 复习和消化本节课所学内容 巩固本节课所学内容
拓展题： 用连词and, but和so组成三个句子。 巩固本节课教学连词and，but和so解决实际生活中的问题 培养学生在生活的真实场景中，对英语的运用能力和创造力。
课后反思（实施后填写）
本课为语法课，本课通过游戏、例句、语篇选词、整理思维导图结合主课文内容的形式展开教学。通过归纳总结专有名词的书写、分类和归纳特殊情况。单元主题为“环游世界”，涉及到的专有名词比较多，归纳时教师给的例词更好地呈现了世界真实的样子，写作中呈现出来的并列连词，也能正确运用。不但使本课更好地发挥其“承上启下”的单元教学功能，更重要的是，更好地实现了让语法学习真正为交际服务的目的、帮助学生实现“从语言知识到语言技能”的提升。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 七年级下册
使用教材 牛津深圳版 教材页数 126
单元名称 Unit 2 Travelling around the world
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与社会 主题群：历史，社会和文化 主题：世界主要国家的文化习俗与文化景观，跨文化沟通与交流 单元话题：环游世界 主题意义：激发学生对世界不同国家的求知欲和好奇心，树立世界国家地理意识，能够表达自己的假期计划，建立了解世界、探索世界的兴趣。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义一 What do you know about 单项选择（读）介绍法国的首都、巴黎最著名的街道、法国最著名的饮品。学习与法国有关的基本内容二 France is calling应用文（读）介绍法国的地理位置、法国的旅游。了解法国的风土人情三 The Eiffel Tower应用文(听）介绍法国的埃菲尔铁塔了解法国的著名景点四 Talk time& Speak up语音练习（说）/t / 、/d / 、/ts/、/dz/、/tr/、/dr/的发音和区别、介绍假期计划练习正确的英语发音；学会介绍假期计划五 A postcard 应用文（写）介绍如何正确写明信片。学会正确的明信片书写格式。六 The Leaning Tower of Pisa记叙文（读）介绍意大利比萨斜塔的建造历史。了解比萨斜塔的由来和未来走向。
表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“环游世界”这一话题，开展教学活动，学习法国的地理位置和旅游情况、表达自己的旅游计划、认识明信片的书写格式、《比萨斜塔》等，初步了解世界主要国家的基本情况。符合Module 1 People and Places这个话题的内容探究，以及七年级学生对知识的汲取需求。 （二）已有基础 (1)学生对“环游世界”的话题比较熟悉，对自己和他人的旅游有着浓厚的兴趣，并愿意分享。 (2)学生已经基本掌握了课内词汇并能理解介词的基本位置和用法。约有70%的学生可以准确表达含有 专有名词和连词and,but和so的句子。 （三）存在问题
主要国家的地理位置和旅游属于People and Places这个话题，涉及的知识面非常广，学生虽然在小学h和七年级上册涉猎了一些，但是比较浅显，涉及的知识面也不够广泛。本单元的教学内容应该站在一个更高更宽广的角度去理解。 （四）解决措施 1.鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 2. 培养学生思考如何介绍我们熟悉的国家地理位置和旅游情况。 3. 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 4. 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】 通过单元词汇、短语、句式、语法的学习，使学生能够用目标语言介绍国家的地理位置和旅游情况，并且能够介绍自己的旅游计划。 【单元学习目标】学习本单元后，能够： 语言能力： 使学生掌握一些单词和短语的基本用法。 正确使用专有名词和连词and，but和so，提高语言表达的准确性。 学习能力： 使学生对阅读技巧有很好的理解。 思维品质： 能够用目标语言准确介绍国家或景点的地理位置和基本情况，掌握介绍国家的一般方法。 文化意识： 了解法国和意大利的风土人情，激发学生对法国和意大利等欧洲国家的兴趣。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
Reading 阅读课 能够用目标语言理解和介绍法国的基本情况。 通过说明文《France is calling》的精读，完成P18-19的选择题和填空题，来评价掌握略读和扫读的阅读技巧，同时使用合适的目标语言和句式表达。
Grammar 语法课 能够掌握专有名词的构成和用法；同时正确使用连词:and, but和so。 通过表格，评价是否掌握正确使用专用名词、连词and,but和so的构成和用法。
Listening& Speaking 听力课 对话课 掌握通过图片和提供的表格信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能；通过对话，表达自己的假期计划。 通过完成P20 The Eiffel Tower 这篇文章的填空，来评价掌握是否有效听力，获取关键信息的能力。
Writing 写作课 通过图片和关键词汇和短语的提示，展开合理想象，写一张明信片。 通过图片、思维导图和已给的关键词信息，评价是否能用所学词汇、句式、语法等写明信片。
More practice & Culture corner 阅读拓展课 能够用目标语言，理解短文《比萨斜塔》，掌握比萨斜塔的由来和对其未来的思考；通过对《徒步旅行》的认识，了解一种受欢迎的旅游方式。 通过P27 Backpacking介绍一种受欢迎的旅行方式，来评价是否理解不同的旅行方式。
单元评价设计
经过本单元的学习，大部分学生对专有名词、连词and，but和so有了比较好的理解和掌握，并能在日常生活情境中灵活地去运用。有些学生能够用目标语言介绍法国的基本情况，讨论自己的假期计划，掌握日常对话的逻辑思维和框架。但是还有一部分学生对于展开合理想象，用所学词汇、句式、语法等介绍如何写一张明信片。话题是同学们比较熟悉的内容，因此对于本单元的内容，理解和吸收起来，相对是比较容易的。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共36张PPT)
Unit 2 Travelling around the world
Period 3 Grammar
牛津深圳版 七年级下
Content
Learning objectives
01
Lead-in
02
Presentation
03
Practice
04
05
Production
06
Assessment
07
Homework
08
Summary
Understand what is proper noun and the rules of writing proper noun.
Understand the meaning and use of the conjunctions and, but, so, or.
How to use proper nouns and conjunctions in specific contexts correctly.
2
3
Learning objectives
1
Let’s read!
“摘果果”；每组成员轮流快速读出刺猬摘到的红果子。
Lead in
the Louvre Museum
Lead in
Let’s read!
the Eiffel Tower
Lead in
Let’s read!
Paris
Lead in
Let’s read!
Europe
Lead in
Let’s read!
Lead in
Let’s learn the differences
among the nouns!
Presentation
We use ____________________ to refer to the name of a particular person, place, organization or time.
A Proper nouns
a porper noun
Names of people
Sally Webb, Mrs Jacob, Xiao Ling
Names of places
France, the Louvre Museum, the Beijing Railway
Station
Organizations
the Red Cross, the United Nations, the World Trade Organization
Days of the week
Months
Holidays
Tuesday, Friday, Sunday
January, March, September
the Spring Festival, the Mid-Autumn Festival, Christmas
Work out the rule
Work out the rule
A proper noun starts with a (capital letter/small letter).
Presentation
Names of people
Sally Webb, Mrs Jacob, Xiao Ling
Names of places
France, the Louvre Museum, the Beijing Railway
Station
Organizations
the Red Cross, the United Nations, the World Trade Organization
Days of the week
Months
Holidays
Tuesday, Friday, Sunday
January, March, September
the Spring Festival, the Mid-Autumn Festival, Christmas
Pay attention to the first letter of each proper noun.
A1 Look at the two lists below. What is the difference between the nouns in list A and list B Can you think of some more examples
西；西方
西方国家
陆地；泥土
主要街道
巨大的墙
地球
特定的路名
中国长城
Practice
Work out the rule
由普通名词构成的专有名词前加定冠词 the,
如果普通名词前有具体数字，则不加the。
普通名词
专有名词
A2 Read the passage below. Some of the nouns should begin with a capital letter. Underline these nouns and write the correct nouns above them.
Last july, I went to beijing to visit uncle zhang. He took me to many interesting places such as the great wall, the summer palace and the palace museum. I learnt a lot about the ming and the qing dynasties. We also visited the main stadium for the 2008 olympics. We went shopping on wangfujing street. I had a wonderful time
in beijing and I plan to visit it again during the spring festival
next year.
Practice
July
Tips：Proper Noun:
the name of a particular person, place, organization or time
Last july, I went to beijing to visit uncle zhang. He took me to many interesting places such as the great wall, the summer palace and the palace museum. I learnt a lot about the ming and the qing dynasties. We also visited the main stadium for the 2008 olympics. We went shopping on wangfujing street. I had a wonderful time
in beijing and I plan to visit it again during the spring festival
next year.
Practice
Uncle Zhang
July
Ming Qing
Dynasties
Wangfujing Street
Beijing
Great Wall
Summer Palace
Palace Museum
Olympics
Beijing
Spring Festival
It's Wednesday, June 1st. It's Children's Day in China. Some middle school students are visiting Window of the World. The students are from No.2 Middle School in Shenzhen. There are two teachers with them, Mr Wu and Miss Liu. The children are Young Pioneers.
Some of the girls such as Annie, Sally and Li Jie are carrying a basket of food. The boys are helping an old woman.
Good work, Young Pioneers!
Let’s play
Read and circle the proper nouns.
xc
Production
Mind-map
Production
Summary
专有名词有哪些？
十五个分类要记清！
人名、地名、国家名
星期、月份、节日名
团体、机构、报刊名
江河、湖海、标题名
语言、民族、歌曲名
首字母大写要标明！
专有名词 记忆口诀
Conjunctions:
and, but and so
Summary
Let’s play
Let’s play
Ask and
answer
The south of France
lies on the coast
and
it is famous for
its beaches.
----
B Conjunctions: and, but and so
There are many vineyards in the centre of France and farmers grow grapes
to make excellent French wine.
Presentation
We use the ________________ and, but and so to link two sentences. They show different relationships between the sentences.
conjunctions
conjunction [k n d k n]: n.连词
link [l k]: v.连接
relationship [r le n p]: n.关系
sentence A （There be 句型-倒装句）
sentence B（陈述句）
Work out the rule
· We use ______ to mean “also”.
and
A French town by the sea is the perfect place for a summer holiday, but if you prefer to visit France in winter, you can try skiing on the mountains in the French Alps.
Presentation
Work out the rule
· We use ______ to show a different idea.
but
sentence A（陈述句）
sentence B（if条件句-主情从现）
France has something for everyone, so why not visit France this year
Presentation
Work out the rule
· We use ______ to show a result.
so
sentence A（陈述句）
sentence B（特殊疑问句）
= Because France has something for everyone,
why not visit France this year
because和so不能同时出现在一个句子！
Mandy is writing an email to Natee, a boy from Thailand. Circle correct words.
Practice
Thailand [ ta l nd]: n.泰国
Hi Natee,
My name is Mandy. I found your email address on an e-friend
website, (1) (and/but)I’d like to be friends with you.
I’m from Beijing, China, (2) (and/so) I’m thirteen years old.
My mum is a teacher,(3) (and/so) my dad is a doctor. My
grandparents live in Chengdu. They come to visit us every year,
(4) (and/but) they always bring me a lot of delicious Sichuan food!
To : Hi Natee
From : Mandy
Subject: Mandy from China
I live far away from my school, (5) (but/so) I have to get up early
in the morning. I like Maths and English very much, (6) (but/so) I
don’t like Science. I want to be a teacher in the future, (7) (but/so)
I’m studying hard at school.
I’m interested in Thai culture, (8) (and/but) I love Thai food. I hope
to visit Thailand one day.
I hope we can be friends. Write to me soon (9) (and/but) tell me
about yourself.
Best wishes,
Mandy
Practice
Let’s play
Ask and
answer
Go across the road
and
you'll find
the book shop
.
----
1. Ben enjoys playing table tennis ______ football.
2. Thy boy is quite young, ____ he studies at a university.
3. Jim is short, ______ he is strong.
4. The weather is very cold, ______ lots of people get sick.
but
but
用and, but或so填空。
Let’s play
so
and
5. Read English every day, _______ you will make great progress.
6. I had a sore throat(嗓子疼), ________ I didn't want to say anything.
7. --- Would you like to see the movie with me tonight
--- I'd love to, ___ I can't. I have to practice the piano.
and
so/and
but
Let’s play
Summary
Self-assessment
How well do you know about this lesson Tick (√)the boxes.
I can understand what is proper noun and the rules of writing proper noun. 口 口 口
I can use and, but and so correctly. 口 口 口
I can use proper nouns and conjunctions in specific contexts correctly. 口 口 口
Assessment
Homework
1. Make mind-maps of Proper Nouns and Conjunctions and, but and so.
2. Write an example of each of the fifteen categories of proper nouns.
3. Use conjunctions and, but and so to make three sentences.
谢谢
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