5.《雷雨（节选）》课件(共36张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

(共36张PPT)
《雷 雨》（节选）
曹 禺
第 5 课
巴金曾经说过，在他的朋友里头，最有才华的两个是沈从文和曹禺。沈从文《边城》中翠翠的形象也许给大家留下了深刻的印象。今天，请同学们与老师一起以探究者的身份，走近现代著名剧作家曹禺，走进《雷雨》。
新课导入
自习观看《雷雨》戏剧
学习目标
1.了解现代戏剧的基本特征。
2.了解《雷雨》剧情，理解主要人物之间的关系和矛盾冲突，并通过分析文中戏剧冲突理解人物性格。
3.品味戏剧的语言，揣摩人物的潜台词，通过撰写台本及编排演出，初步感受悲剧的艺术魅力。
一、作者简介
剧坛泰斗——曹禺
曹禺，生于1910年，卒于1996年，中国杰出的现代话剧剧作家，原名万家宝。汉族，祖籍湖北潜江，出生在天津一个没落的封建官僚家庭里。1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。1925年开始演戏。《雷雨》是其处女作。两年后的 1935年夏，又有都市生活剧《日出》发表，奠定了其在中国话剧史的地位。被称为“中国的莎士比亚”
曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。
二、背景
此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有封建浓厚色彩的资产阶级家庭的悲剧。剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍，还有意外归来的鲁妈，单纯着爱与被爱的四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。
三、戏剧知识
（1）戏剧概念：它是一种综合性的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。
（2）戏剧种类：
从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；
从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；
从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；
从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、戏剧和正剧；
从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。
（3）戏剧的三大要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。
（4）戏剧的语言：包括台词和舞台说明。五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。
初读课文，整体把握
结合视频和课本，剧本当中出现了哪些主要人物？请描述其身份？可以简略画一个关系图。
《雷雨》中的人物：
周朴园——某煤矿公司董事长、侍萍前夫。
蘩 漪——周妻。
周 萍——周朴园、侍萍长子。
周 冲——周朴园、蘩漪之子。
鲁 贵——周公馆管家、侍萍丈夫。
侍 萍——鲁贵妻、周萍鲁大海生母。
鲁大海——周朴园、侍萍次子，工人。
四 凤——鲁贵与侍萍之女，侍女。
人物关系简表：
蘩漪
周朴园
鲁侍萍
鲁贵
周冲
周萍
鲁大海
四凤
夫妻
夫妻（主仆）
夫妻
母子
父子
继母子（情人）
父子
父子（劳资）
母子
母子
母女
父女
异母兄弟
兄弟
异父兄妹
异父兄妹（主仆、情人）
研读课文，重点分析
1.课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？
【提示】①这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，②烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，③预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且④感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。
2.节选的课文可分两场戏，你认为在哪分最合适？依据是什么？
【提示】
第一场（开头到 “侍萍望着周朴园，一句话也不说。”）
周朴园和侍萍的冲突
第二场（“仆人领大海进。”到结尾）
周朴园和鲁大海的冲突
资产阶级和底层劳动人民
资产阶级和工人阶级
3.重点分析第一场：周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突
①30年来，周朴园是如何对待“死去”的鲁侍萍？
②鲁侍萍身份揭穿后，周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？
③当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？
①30年来，周朴园是如何对待“死去”的鲁侍萍？
多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落
一直保留着侍萍喜欢的家具
一直保留着总是关着窗户的习惯
一直记得侍萍的生日
一直保留着侍萍绣了花的衬衣
一 片
深 情
打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修
把侍萍美化为贤惠、规矩的小姐
②鲁侍萍身份揭穿后，周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？
“忽然立起” ——坐立不安，害怕丑事露馅
“连忙”“不，不，不用。” ——害怕与侍萍见面
“惊愕” ——不愿接受侍萍活着的事实
“什么？她就在这儿？此地？” ——惊愕
“你先下去吧。” ——不希望牵扯出往事，只想 平息事端保住名声，帮人是假
冷 酷
无 情
③当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？
手段 言行
厉声责问、
狐疑、冷酷
你来干什么？谁指使你来的？三十年的功夫你还是找到这儿来了。
用缓和的语调
稳住
你可以冷静点、你我都是有子女的人了、不必
哭哭啼啼的、又何必再提呢？不必再提了吧。
用感情软化
你的生日，每年我都记得。
关窗户的习惯，我都保留着。
想用金钱收买打发
（冷笑）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。以后鲁家的人永远不许再到周家了
思考1：周朴园还爱着侍萍吗？
可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真实的，绝对真实的”（曹禺语）。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理，当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动的变化，正是他这一个人物的思想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
思考2：侍萍为什么要与周朴园相认？侍萍是否还对周朴园有依恋之情？
①侍萍对周朴园也残留有一些感情，所以想相认，并想通过相认后，见见自己儿子周萍。
②但她对周朴园没有依恋之情。从她要马上带着四凤走；将周朴园签好的支票随手撕掉；肯定地说鲁大海不会认周朴园做父亲这些举动可以看出。
小结
周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，既是资本家与下层劳动者之间的矛盾，也是旧家庭内部的矛盾，还是男女之间情感的冲突；更是人性的真与伪、美与丑、善与恶的冲突。
4.体味第二场：周朴园与鲁大海的矛盾冲突
你
傻小子
鲁大海
你
怜爱
愤怒
周朴园对鲁大海的称谓变化及原因
周朴园对鲁大海的称呼。周朴园在知道鲁大海为自己的儿子后，称呼他为“傻小子”，可见，他对鲁大海含有怜爱之情。随着鲁大海对他越来越不尊敬，他对鲁大海的称呼也变为“鲁大海”“你”。称呼的变化是周朴园情感的引擎表，而周萍“你这种混账东西”这一称呼反映出他的愤怒达到了极致。
鲁大海对周朴园的称谓变化及原因
董事长
您
你
你们
你们这些不要脸的董事长
你（们）
姓周的
强盗
尊敬
敌对
鲁大海对周朴园的称呼。鲁大海与周朴园见面时间很短，但是他对周朴园的称谓变化很大。最初的称谓“董事长”“您”还带着些许尊敬，而后就变成了“你”“你们”，又变成“你们这些不要脸的董事长”“姓周的”，最后变为“强盗”。鲁大海对周朴园的称呼的变化表现出两人的冲突愈加激烈，最终伴随着那一声“强盗”到达顶点。
双方的矛盾继续激化：
明知故问
用钱收买
开除大海
父子相遇
立场坚定
揭穿周的骗局
揭露、怒斥血腥发家史
周朴园包修江桥，故意叫江堤出险，淹死了两千
二百个小工，每一个小工的性命扣下三百块钱。
工人罢工，矿上警察开枪打死三十个工人。周朴
园收买工人代表，签定复工合同。开除鲁大海。
资产阶级和工人阶级矛盾冲突
小组研讨，回顾总结
归纳周朴园的性格特点
第一场戏是从私生活的角度写。充分暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。
第二场戏则是从阶级斗争的角度来揭露周朴园的反动的阶级本性，说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。
封建资本家
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。
课文节选部分充分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
曹禺谈《雷雨》：
周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。
归纳鲁侍萍的性格特点
没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”。
善良软弱
讨饭、缝衣、当老妈子，历尽苦难，带大孩子
备受欺辱压迫 顽强
控诉周的罪恶/撕支票/痛斥“一群强盗”
正直刚毅，坚强、自尊，有一定觉醒
侍萍是旧中国劳动妇女的代表。她善良、勤劳、正直但备受欺辱和压迫，却始终保持了自己刚毅、顽强。有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。
归纳鲁大海的性格特点
大公无私，英勇反抗，是一个有着较高觉悟的工人代表。
他是工人阶级的代表，在他身上体现了工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神，表现了中国无产阶级斗争到底的决心，但他也有斗争经验不足，幼稚鲁莽的弱点。
主旨概括
它讲述了资产阶级周家和城市平民鲁家两个家庭纠结复杂的悲剧故事。一是以周朴园为代表的带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧；二是以鲁妈为代表的城市平民不能把握自己命运、被别人所操控的悲惨境遇。而周、鲁两家复杂的血缘联系，更是突出、生动地反映了两个不同阶层的家庭之间的矛盾。揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，反映了中国20世纪二、三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实，对受压迫者给予了深切的同情。
“雷雨”这一标题的象征意义是什么？
①渲染出沉闷压抑的气氛。
整个故事的背景、情节都和雷雨有关,故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。（表层意蕴）
②烘托主要人物烦躁不安的心理状态。
周朴园、鲁侍萍、周萍、鲁大海等人之间的矛盾冲突，在“使人成为烦躁的”下午趋向高潮，在雷电交加的狂风暴雨之夜全面爆发。（深层意蕴）
③以象征的手法告诉人们,在中国这个半殖民地半封建社会里,一场改变现实的大雷雨即将来临。（深层意蕴）
1.尖锐集中的矛盾冲突
作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法，把“现在的戏”和“过去的戏”交织起来，构成了紧凑的戏剧结构和尖锐的戏剧冲突。鲁侍萍为找四凤来到周家，鲁大海则代表罢工工人来到周家与周朴园谈判。鲁侍萍与周朴园的对话，揭露了周朴园在家庭生活中的罪恶；鲁侍萍与周萍母子、周朴园与鲁大海父子在一个特定的环境下一起相遇，揭露了周朴园在社会生活中的罪恶。在这里，构成了一出人性的冲突，又表现出了阶级的对立，多种矛盾交织在一起，深刻地揭示了《雷雨》的悲剧性。这既是一场家庭的悲剧，又是人性的悲剧，更是社会的悲剧。
写法品析
2.个性化的语言
在课文中，每个人物在用词、语气上都因出身、经历、地位、个性不同而各有特色，而且随着剧情的发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人，侍萍的抑郁平缓，鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份。
说说下面语段中红色句子的潜台词。
（示例一）
周朴园　 （汗涔涔地）哦。
鲁侍萍　 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园 （抬起头来）你姓什么？
鲁侍萍　　我姓鲁，老爷。
语言品析
（你怎么知道这么多？）
示例（二）
鲁大海　 （挣扎） 放开我，你们这一群强盗！
周 萍　 （向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍　 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。
（他是你的弟弟呀！）
(你哪里像我的儿子啊！ ……)
……
今天这节课，我们通过对戏剧语言的揣摩，初步了解人物复杂个性，感受了《雷雨》的魅力。一个周朴园就令人捉摸不透，更何况其他人物呢？总之，《雷雨》是一部内涵丰富、有点说不清的伟大杰作，因为它写出了人性的复杂性和丰富性。希望同学们能运用今天所学的方法去阅读《雷雨》全剧，细细揣摩人物语言，读出一个属于你心中较完整的周朴园或其他人物。
课堂小结