第1课《邓稼先 》 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
邓稼先
第1课时
　　一百多年前，中国人民饱受欺凌。在中国共产党的领导下，经过多年奋起抗争，中国人民“站了起来”！许多可歌可泣的英雄人物傲骨铮铮，挺起了民族的脊梁，创造出很多奇迹！这些英雄人物中，有一些是鲜为人所知的科学家，其中就包括被称为“‘两弹’元勋”的邓稼先。
作者简介
　　杨振宁教授在中国几乎是一位家喻户晓的人物，他与李政道教授在1957年一起获得诺贝尔物理奖之后，1980年又获Rumford奖，1986年获美国国家科学奖，1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明·富兰克林奖章，1994年秋又获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。
知人论世
写作背景
　　本文选自1993年8月21日《人民日报》（有改动），是邓稼先的好友杨振宁为邓稼先写的一篇文章。1986年7月29日，邓稼先因病逝世。对于邓稼先的逝世，杨振宁无比悲痛。为了缅怀好友，他以中华民族几千年的文化为背景，以一百多年来的民族情结、50年的深厚友情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇文章。
知人论世
读准字音。
宰割（　　　）　　　　　　　元勋（　　　）
鞠（　　）躬尽瘁（　　）　　当之无愧（　　　）
妇孺皆知（　　　）　　　　　夐不见人（　　　）
彷徨（　　　　　　）　　　　挚友（　　　）
奠基（　　　）　　　　　　　选聘（　　　）　
正音释义
zǎi
xūn
jū
cuì
xiòng
rú
kuì
zhì
páng huáng
diàn
pìn
读准字音。
筹划（　　　）　　　　至死不懈（　　　）
昼夜（　　　）　　　　可歌可泣（　　　）
殷红（　　　）　　　　鲜为人知（　　　）
正音释义
chóu
xiè
zhòu
qì
xiǎn
yān
解释词语。
〔可歌可泣〕
〔鲜为人知〕
〔至死不懈〕
〔当之无愧〕
〔家喻户晓〕
〔鞠躬尽瘁〕
值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
很少有人知道。
到死都不松懈。形容坚持到底。
承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。
每家每户都知道。
指小心谨慎，贡献出全部精力。
正音释义
解释词语。
〔截然不同〕
〔锋芒毕露〕
〔妇孺皆知〕
〔知人之明〕
〔马革裹尸〕
形容两种事物没有一点共同之处。
指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
妇女和孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。
能认识人的品行和才能的眼力。
用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
正音释义
整体感知
朗读课文，体会作者的情感。
　　进行不同形式的朗读：
读中国百年屈辱这一部分，要读出满腔悲愤之情；读中国巨人站起来这一部分，要读出扬眉吐气之意；读中国“两弹”爆炸成功这一部分，要读出欢欣鼓舞之感；读作者对稼先的评价这一部分，要读出热情赞美之意；读作者读信后“热泪满眶”“感情震荡”这一部分，要读出为民族自豪、为朋友骄傲的真情；读《吊古战场文》，要读出苍凉悲壮之意。
整体感知
朗读课文，体会作者的情感。
　　进行不同形式的朗读：
男生齐读第五部分，要读出壮怀激烈的之情；
女生齐读第六部分，要读出作者的深切怀念之情。
文本研读
　　1．速读课文，用简洁的语言概括每个部分的内容，并思考这六个部分之间有怎样的联系。
　　从“任人宰割”到“站起来了”：邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。
　 “两弹”元勋：简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。
　　邓稼先与奥本海默：把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出他能领导各阶层许多工作者做出历史性贡献的原因。
文本研读
　　民族感情？友情？：作者为邓稼先领导科研人员独立设计“两弹”获得成功感到骄傲。
　　“我不能走”：写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。
　　永恒的骄傲：对邓稼先的总体评价。
　　1．速读课文，用简洁的语言概括每个部分的内容，并思考这六个部分之间有怎样的联系。
　　联系：第一个部分可以说是全文的“小引”。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展。第四部分从另一个角度，写出了邓稼先贡献之大，这部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是对第二部分的具体阐述。
　　六个部分各有侧重，同时又连成一个整体，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，多角度、多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，凸显出一个立体的光芒四射的邓稼先形象。
文本研读
　　2．课文写了哪些事例？通过这些事例，表现了邓稼先怎样的精神品质？
邓稼先
获博士学位后立即回国——天下兴亡，匹夫有责；报效祖国。
1958年奉命研究原子弹制造的理论，并成功设计了“两弹”——敬业爱岗，竭尽所能，不负所托。
1985年重病期间和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书——鞠躬尽瘁，死而后已。
“文化大革命”初期，说服两派继续工作——大公无私。
1971年，他和同事们被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队的队员——勇敢、睿智。
一封短短的信——坦荡胸怀、强烈的民族自尊心和自豪感。
1982年，“我不能走”——执着追求、无私奉献、责任心强。
精神品质
　　邓稼先是一位具有超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的杰出的科学家。
　　本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结、私人友情为基调，用平实质朴的语言叙写了一个纯朴谦逊的科学工作者邓稼先的奋斗历程。
PART.02
邓稼先
第2课时
　　邓稼先克服重重困难，身先士卒，默默奉献，一心为国。上节课我们初步感受了邓稼先的高尚品质和朴实性格，这节课我们继续深入研读课文，进一步了解邓稼先。
文本研读
　　1．文章开头列举的中国一百年以前的历史对于表现人物有什么作用？
　　在结构上，引出主要人物，为下文写邓稼先作铺垫。在内容上，把邓稼先的贡献放在广阔的历史背景中来看，为下文写“今天”可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就作铺垫。
文本研读
2．课文第二部分“‘两弹’元勋”中第3、4段的这两句话独立成段，有什么作用？
　　这两句话独立成段有强调作用，表明了这两件事的重大历史意义，突出了邓稼先在中国原子武器设计制造和研究中做出的巨大贡献。
文本研读
　　3．默读课文第三部分，本部分在开头两段先写作者与邓稼先、奥本海默的关系，有什么作用？
　　作者与邓稼先“亲如兄弟”，又与奥本海默“很熟识”，一方面从侧面说明文中所写的内容都是真实可信的，另一方面为下文介绍两人迥异的性格作铺垫。
文本研读
　　4．默读课文第三部分，思考：作者为什么在同奥本海默的对比中来写邓稼先？
邓稼先
奥本海默 邓稼先
国 籍
身 份
功 劳
学术水平
文化背景
性格为人
美国
中国
原子弹设计的领导人
相当
美国文化
中国传统文化
拔尖
锋芒毕露
最不要引人注目
忠厚平实
真诚坦白
从不骄人
“纯”、没有私心
本国原子弹工程的功臣
　　课文把邓稼先与奥本海默对比着写，有衬托作用。奥本海默出类拔萃，是美国一流核物理专家，在世界早有声望。此处对比，不仅说明邓稼先的贡献与奥本海默不相上下，还比他多了很多优秀品质。旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力，更鲜明地突出邓稼先的坚毅和奉献精神，从而自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”。
合作探究
1．朗读第五部分，试着用现代汉语翻译《吊古战场文》。
　　广阔的旷野一望无边，极目远望不见人影。河流弯弯曲曲，像带子一样环绕，无数的山峰交错在一起。天色昏沉沉的，令人悲伤，北风悲鸣，太阳也变得昏暗。蓬草折断，百草枯黄，寒冷得像下霜的清晨。飞鸟不敢停下，百兽慌忙疾走而失群。亭长告诉我：“这是古战场啊！（在这里）经常全军覆灭。常常有鬼哭的声音，天阴的时候就听得见！”
合作探究
2．引用《吊古战场文》有什么用意？
　　课文第五部分开头引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。另外，这是作者与邓稼先青年时期在昆明一起背诵过的文章，引用此文也有寄托哀思的作用。
合作探究
　　3．课文中对在戈壁滩上做核武器试验困难的描写有什么作用？
　　表现了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志、坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。
合作探究
4．课文引用“五四”时代的一首歌曲有何作用？
　　目的在于赞扬邓稼先是一个典型的中国男儿。这首歌曲也是邓稼先一生的写照，赞扬了邓稼先为祖国和人民而献身的崇高品质。
品味语言
　　邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
　　邓稼先是中国共产党的理想党员。
1．朗读下面两句话并简要赏析。
　　“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”这句话说明是中国的传统文化孕育出邓稼先这样品格高尚的人物。中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实等。邓稼先汲取了传统文化的精华，并将其变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”是指“他没有私心，人们绝对相信他”，他把中国共产党的宗旨（全心全意为人民服务）奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。这两句话流露出作者对老朋友的崇敬与赞扬之情。
品味语言
　　如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。
2．说说你对下面两句话的理解。
　　为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。
　　本文通过选取的几个典型事例，高度赞扬了邓稼先为了祖国核武器事业的发展做出的不可磨灭的巨大贡献，突出表现了邓稼先为了祖国的强大而呕心沥血、鞠躬尽瘁的精神和坚忍不拔的意志。
小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。