第9课《木兰诗》课件(共69张PPT)

(共69张PPT)
双兔傍地走，
安能辨我是雄雌？
木兰诗
您养我长大
我陪您变老
第二课时
壹
贰
叁
肆
伍
陆
学习目标
第一课时
文学常识
字词释义
结构思路
品质心理
中心思想
文学常识
　　《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，是一首叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。它与《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”。
　　“乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。
　　后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
1.叙事性强，人物性格鲜明，故事情节完整。
2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节描写等。
3.形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。
4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
乐府诗的特点
机杼　　　军帖　　　可汗
金柝　　　鞍鞯　　　戎机
辔头　　　燕山　　　云鬓
读准字音
zhù
tiě
kè hán
tuò
ān jiān
rónɡ
pèi
yān
bìn
跟着老师读一读，注意节奏和情感。
独立自主读一读，概括故事的情节。
读文解疑
　　花木兰女扮男装代父从军。
疏通文意
　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
唧唧：叹息声。
当户织：对着门织布。
机杼声：织布机发出的声音。
唯：只。
　　叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰的叹息声。
朗读指导：缓慢、忧愁
第1段：写木兰停机叹息。
　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
何所思：想的是什么。
军帖：军中的文告。
可汗大点兵：可汗大规模地征兵。
爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
　　问木兰想的是什么，问她思念的是什么。木兰说她什么都没想，什么也没思念。昨天夜里看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰也没有哥哥，木兰愿意为（此）去买鞍马，从此代替父亲出征。
第2段：写木兰决定代父从军。
朗读指导：缓慢、关切，后转为坚定
　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
鞯：马鞍下的垫子。
辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
互　文
　　诗的相邻句子，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事。
鞍
辔头
鞯
　　木兰到各处集市买了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等。
朗读指导：紧凑、有序
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
旦：早晨。
溅溅：水流声。
胡骑：胡人的战马。
啾啾：马叫的声音。
早晨辞别了爹娘离开，傍晚住在黄河岸边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河水溅溅的流淌声。早晨从黄河出发，傍晚到达黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山脚下胡人的战马发出的啾啾声。
第3段：写木兰治装跋涉。
朗读指导：深情
　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
戎机：战事。
度：越过。
朔：北方。
金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。
互文
铁衣
金柝
　　远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射在铠甲上。将士身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。
第4段：写木兰征战沙场。
朗读指导：豪迈、悲壮
　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
天子：指上文的“可汗”。
明堂：古代帝王举行大典的朝堂。
策勋十二转：记很大的功。
强：有余。
驰：赶马快跑。
　　回来朝见可汗，可汗坐在朝堂上。木兰被记很大的功，赏赐很多的财物。可汉问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马，送木兰回到故乡。
第5段：写木兰辞官回乡。
朗读指导：喜悦、深情
　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
郭：外城。
扶将：扶持。
红妆：指女子的艳丽装束。
霍霍：磨刀的声音。
　　父母听说女儿回来，互相扶持着到外城；阿姐听说妹妹回来，对着门整理艳丽的装束；小弟听说姐姐回来，磨起刀来宰杀猪羊。
朗读指导：喜悦、激动
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
著：穿。
云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。
帖：同“贴”。
火伴：军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。
互文
回到家中打开我东屋、西屋的门，坐坐我东屋、西屋的床。脱下我的战袍，穿上我以前的旧衣裳。当着窗户、对着镜子先梳理好看的头发，再贴上好看的花黄。出屋子去看望军中的同伴，军中的同伴都大为吃惊：共事很多年，竟然不知道木兰是女郎。
第6段：写木兰合家欢聚。
朗读指导：喜悦、急促，转至惊讶
　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
扑朔：动弹。
迷离：眯着眼。
傍：靠近、临近。
走：跑。
　　据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
第7段：用比喻作结。
朗读指导：自信
梳理结构
默读课文，细品结构思路。
提示：按时间分、按空间分、按表达方式（记叙、议论、描写、抒情、说明）分、按材料性质分、按作者认识过程分。
时间顺序（按时间分）
战前（1～3） 代父从军
战时（4） 十年征战
战后（5～6） 回朝还家
比喻作结（7）
地点转换（按空间分）
家中（1-2）　　（愿代父征）
途中（3）　　　 （辞家而去）
战场（4）　　　 （十年征战）
朝堂（5）　　　 （建功受封）
家中（6）　　　 （亲人团聚）
比喻作结（7）
有两个成语出自本诗，分别是　　和　　。
扑朔迷离
　　原指把兔子耳朵提起，雄兔脚乱动，雌兔时常眯眼睛，在地上跑的时候雌雄难辨。
　　后来形容事物错综复杂，难于辨别。
磨刀霍霍
　　原来意思是磨刀发出霍霍的响亮的声音；
　　现多形容敌人在行动前频繁活动。
课后作业
1.背诵全文。
2.用自己的话复述这个故事，讲给你的同桌听。
双兔傍地走，
安能辨我是雄雌？
木兰诗
《木兰诗》的影响力到底有多大？
文学上的《木兰诗》——
　　《木兰诗》和《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”，具有很高的文学价值。
戏曲上的《木兰诗》——
豫剧『花木兰』邮票
表演艺术家　常香玉
工笔绘画的《木兰诗》——
儿童漫画的《木兰诗》——
书法上的《木兰诗》——
米芾书『木兰诗』
迪士尼的《木兰诗》——
好一个　　　　　的木兰。
（请你和同桌分享你心中的花木兰）
品质心理
情节/细节+品质/心理
事物的某方面+特征
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
停机叹息
勤劳孝顺
身份？
织女（平民）
本节作用？
为下文设置悬念。
女儿情怀
详
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
代父从军
勇敢坚毅、孝顺爱国
英雄气概　深明大义
详
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
准备行装
沉稳干练
详
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
奔赴战场
思乡怀亲
详
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
征战沙场
英勇善战
略
征途之遥　生活之苦
战争之多　时间之长
战况之惨烈
英雄气概
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
辞官还乡
不慕富贵、重视亲情
详
淳朴
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
详
渲染喜悦气氛
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
详
恢复女儿身的喜悦
突出小女儿情怀
合家欢聚
重视亲情
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
别具一格
豪迈有力
赞美歌颂
比喻作结
谨慎机智
勤劳、善良
淳朴、谨慎
机智、勇敢
刚毅、忠孝
女儿性情
英雄气概
巾帼英雄
详
略
　　木兰勤劳孝顺、深明大义、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。既有女儿情怀，又具英雄气概，是古代杰出的巾帼英雄形象。
中心思想
　　通过对木兰女扮男装、代父从军多年征战归来，不慕名利，自愿过劳动生活的故事，表现了古代劳动人民乐观、勇敢的爱国精神以及对和平生活的向往。
写作特色
修辞手法
排比　　　比喻
对偶　　　夸张
互文　　　顶真
复沓
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
排比
增强语言气势，渲染气氛
欢乐气氛　　重视亲情
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
比喻
生动形象
　　以双兔为喻，对木兰女扮男装、代父从军多年来未被发现一事进行巧妙的解答，赞美了木兰的谨慎和机警，妙趣横生而又令人回味。
对偶
　　字数相等、结构相同、意义对称的短语或句子。
严式对偶：要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相反、不重复用字。
宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以。
对偶作用：句子整齐匀称，节奏感强，易于记忆，有音乐美感。
找出本文的对偶句。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
策勋十二转，赏赐百千强。
工整的对偶
阿爷无大儿，木兰无长兄。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
不甚工整的对偶
夸张
强调突出
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
夸张，突出木兰急速赴军
万里赴戎机，关山度若飞。
夸张，突出行军神速
策勋十二转，赏赐百千强。
夸张，突出木兰功劳大，天子赏赐多，木兰辞官不就，更显不慕名利，向往和平的劳动生活的高尚情操。
互文
诗的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
将军百战死，壮士十年归。
开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
复沓
重章叠句，强化了诗歌的抒情性和音乐的美感享受。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
侧面描写
景物衬托
人物反应
作用：
　　侧面烘托出某人的某品质。
景物
“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”和“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”写出了宿营地怎样的环境？有什么作用？
写出了宿营地的荒凉，衬托了木兰出征后的思亲之情。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
侧面衬托木兰勇敢坚强的性格。
人物
侧面描写木兰战功显赫。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
侧面烘托木兰的谨慎、机警。
策勋十二转，赏赐百千强。
感悟联想
拓展延伸
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塞下曲
卢　纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
课后作业
思考：木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么在现在的生活中，我们又该怎样来体现自己对家人、对国家的爱呢？
写一段话：描写某个场景，如紧张有序的场景、亲人团聚的场景。要求至少用上今天所学的一种修辞手法。150字左右。