第9课《那个星期天》分层作业（含答案）

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第 9 课《那个星期天》的分层同步练习题
基础训练
一、看拼音，写词语。
méng lóng dān wu chuí dǎ yī wàng wú jì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
媚（ ） 蚁（ ） 叨（ ） 绊（ ）
眉（ ） 仪（ ） 叼（ ） 伴（ ）
三、填上合适的词语。
（ ）的阳光 （ ）的蚁穴 （ ）的衣服
（ ）的草丛 （ ）的身体 （ ）的心情
四、写出下列词语的近义词。
盼望——（ ） 明媚——（ ） 吓唬——（ ）
焦急——（ ） 耽搁——（ ） 绽开——（ ）
五、根据课文内容填空。
1. 《那个星期天》的作者是 ，课文按照 顺序，主要写了“我”在等待母亲带“我”出去玩时的 变化。
2. 那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去， 。
六、选择恰当的关联词填空。
不是……而是…… 尽管……还是…… 如果……就……
1. （ ）我没有跟紧妈妈，（ ）我找不到她了。
2. 我（ ）很委屈，（ ）没有理由对妈妈发脾气。
3. 我（ ）不希望妈妈训斥我，（ ）希望她能陪陪我。
七、按要求写句子。
1. 我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母。（仿写句子）

2. 我还记得我的第一次盼望。（改为反问句）
八、说说下列句子属于什么描写方法，有什么作用。
1. 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
2. 母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。
能力提升
一、课内阅读理解。
我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
1. 句中的“它们”指的是 。
2. 这句话属于 描写，其作用是 。
二、课外阅读拓展。
期待
艾青
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达
1. 诗中的两个海员分别盼望什么？
2. “起锚所激起的那一片洁白的浪花”和“抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗”分别象征着什么？
3. 诗歌表达了作者怎样的思想感情？

拓展延伸
一、如果你是文中的“我”，在等待母亲的过程中，你还会做些什么呢？请展开想象写一写。

二、写作练习。
《那个星期天》一文中，作者运用了多种描写方法来表达自己的情感。请你选择一种感受最深的情感，如喜悦、愤怒、悲伤、恐惧等，写一篇记叙文，注意运用恰当的描写方法。

三、阅读推荐。
《呼兰河传》 《城南旧事》 《草房子》

答案
基础训练：
一、朦胧 耽误 捶打 一望无际
二、示例：妩媚 眉毛；蚂蚁 仪表；唠叨 叼走；绊倒 伙伴
三、示例：温暖 小小 干净 茂密 虚弱 焦急
四、示例：期望 明朗 恐吓 着急 拖延 绽放
五、1. 史铁生 时间 心理
2. 母亲却始终没有回来
六、1. 如果……就……
2. 尽管……还是……
3. 不是……而是……
七、1. 我坐在窗前看外面的风景，想象着大自然的奥秘，想象着自己未来的生活，想象着这个世界的美好。
2. 我难道还不记得我的第一次盼望吗？
八、1. 动作描写，生动形象地写出了“我”等待时的专注和急切。
2. 细节描写，表现了母亲对孩子的忽视和“我”内心的悲伤。
能力提升：
一、1. 母亲不停走动的双腿
2. 动作 体现了母亲的忙碌，也从侧面反映出“我”的孤独和寂寞
二、1. 一个海员盼望出发，一个海员盼望到达。
2. “起锚所激起的那一片洁白的浪花”象征着出发，“抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗”象征着到达。
3. 表达了作者对人生的思考和对未来的期待。
拓展延伸：
答案略。
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