第10课《古诗三首》的分层作业分层作业（含答案）

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第 10 课《古诗三首》的分层同步练习题
基础训练
一、看拼音，写词语。
là zhú fén shāo qiān chuí wàn záo jīng luò
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下列加横线的字选择正确的读音，用“√”标出。
1. 燕山（yān yàn） 2. 坚劲（jìn jìng）
焚烧（fén féng）
三、形近字组词。
络（ ） 锤（ ） 凿（ ）
洛（ ） 捶（ ） 函（ ）
四、解释下列诗句中加点字词的意思。
1. 快走踏清秋（ ）
2. 要留清白在人间（ ）
3. 任尔东西南北风（ ）
五、默写《竹石》。
， 。
， 。
六、写出下列诗句的意思。
1. 何当金络脑，快走踏清秋。
。
2. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
。
七、根据课文内容填空。
1. 《马诗》这首诗中，诗人借马来抒发自己 的心情。
2. 《石灰吟》的作者是 代诗人 。这首诗采用了 的修辞手法，表达了诗人 的高尚品格。
3. 《竹石》这首诗表面上写 ，实际上是写 ，表达了诗人 的精神。
八、下列对古诗理解不正确的一项是（ ）
A. 《马诗》一诗，前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一种宁静旷远的场景。
B. 《石灰吟》一诗，采用托物言志的手法，表面上写石灰，实际上是写人的精神。
C. 《竹石》一诗，运用拟人的修辞手法，表达了诗人对竹子的喜爱之情。
D. 这三首诗都表达了诗人对某种事物的赞美之情。
能力提升
一、课内阅读。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1. 诗句中“千锤万凿”“烈火焚烧”象征着 。
2. 这首诗运用了 的修辞手法，表达了诗人 的思想感情。
二、课外阅读。
青松
陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
1. 这首诗的前两句运用了 的修辞手法，写出了青松 的特点。
2. 这首诗与《石灰吟》在表达的情感上有什么相似之处？
3. 你还知道哪些与青松有关的诗句或成语？
拓展延伸
一、诗歌鉴赏。
阅读下面这首诗，完成后面的题目。
墨梅
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
1. 诗中的梅花有哪些特点？
2. 诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？

二、实践活动。
1. 收集其他托物言志的古诗，与同学交流分享。
2. 选择一种自己喜欢的植物，模仿《石灰吟》或《竹石》，创作一首小诗。
3. 举办一个古诗朗诵会，邀请同学们朗诵自己喜欢的古诗。
三、推荐阅读。
《梅花》 《菊花》 《兰花》

答案
基础训练：
一、蜡烛 焚烧 千锤万凿 经络
二、1. yān 2. jìng 3. fén
三、网络 洛阳 锤子 捶打 开凿 信函
四、1. 何时将要 2. 指高尚的节操 3. 你
五、略
六、1. 什么时候我能给马戴上金络头，飞快地奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野！
2. 经历千万次的磨炼仍然坚韧不拔，任凭你东西南北来的狂风。
七、1. 渴望建功立业 2. 明 于谦 比喻 不怕牺牲、坚守高洁 3. 竹子 人 坚定顽强、不屈不挠
八、C
能力提升：
一、1. 诗人经受的种种磨难 2. 托物言志 坚贞不屈、洁身自好
二、1. 比喻、拟人 坚韧挺拔 2. 都表达了诗人不与世俗同流合污，坚守高洁品格的思想感情。 3. 示例：岁寒知松柏；松筠之节。
拓展延伸：
一、1. 花色淡墨，有高洁、淡雅、朴素的特点。 2. 表达了诗人不媚俗、坚守内心高洁的思想品格。
二、答案略。
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