第2课《腊八粥》分层作业（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
《腊八粥》的分层同步练习题
基础训练
一、读拼音，写汉字。
áo zhōu kuài zi hè sè là bā zhǒng zhàng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
形近字组词。
腊（ ） 稠（ ） 熬（ ） 褐（ ）
蜡（ ） 绸（ ） 傲（ ） 喝（ ）
三、写出下列词语的近义词。
合拢—（ ） 叹气—（ ） 预备—（ ）
四、填上合适的词语。
（ ）的腊八粥 （ ）的味道 （ ）的花生仁
（ ）地叹气 （ ）地喊 （ ）地搅和
五、给下列句子中的加横线的字选择正确的解释。（填序号）
益：①增加 ②更加 ③好处 ④有益的
1. 锅里的粥益发浓稠了。（ ）
2. 坚持体育锻炼，可以延年益寿。（ ）
3. 好的学习习惯会让我们受益终生。（ ）
六、按要求写句子。
1. 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。（仿写句子）

2. 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅。（改为“被”字句）

七、根据课文内容填空。
1. 本文的作者是 ，原名 ，他的主要作品有小说《 》《 》等。
2. 课文主要写了 和 两件事，其中 这件事写得详细， 这件事写得简略。
3. 全文围绕“腊八粥”这一事物，以 为线索，写了八儿 粥— 粥— 粥的情节。
能力提升
一、课内阅读理解。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲，在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
1. 选文第一段中的“喜得快要发疯了”，运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。
2. 对选文第二段的理解正确的是（ ）
A. 表明八儿很着急喝粥。
B. 表明八儿很喜欢喝粥。
C. 说明妈妈煮的粥很好喝。
D. 说明八儿等的时间太长了。
3. 选文主要运用了什么描写方法来表现八儿“喜”？

二、课外阅读拓展。
故乡的元宵
汪曾祺
故乡的元宵是并不热闹的。
没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。
有几年，有送麒麟的。一个村子的人，联合起来，用彩色纸扎了一个麒麟，到邻村去“送麒麟”，这是很有趣的事。麒麟送到哪里，哪里就用唢呐迎接。吹唢呐的人站在两个高凳上，旁边有敲锣打鼓的。送麒麟的队伍一到，就吹唢呐，绕着村子走一圈。那麒麟是纸扎的，张着大口，还有两个小犄角，身上画了许多鳞片。麒麟在村子里走的时候，家家户户都放鞭炮，还有人跟着它，敲敲打打，很热闹。
不过送麒麟的活动只在几个村子里有，不是所有村子都有的。
元宵的灯是有特色的。一到元宵，家家户户都要挂花灯。我们家挂的是一盏走马灯。走马灯里面有一个轮子，轮子上粘着纸，纸剪成的各种人骑着马。轮子一动，这些人就转起来，人的影子也就跟着转起来。村子里的孩子都来看，都说“走马灯，灯走马，灯熄马停步”。
孩子们还都点起了自己的灯。有各种各样的灯，有荷花灯、兔子灯、鱼灯，还有用各种颜色的纸糊成的灯。我的灯是最小的。我的一个堂哥有一个很大的灯，灯罩是他自己用白纸糊的。他在灯上画了很多画，有风景画，有人物画，有花鸟画，都很好看。
1. 选文第一段写故乡元宵的总体特点是 ，然后通过 、 具体描写了故乡元宵并不热闹。
2. 故乡元宵的灯有什么特色？

3. “走马灯，灯走马，灯熄马停步”在文中属于（ ）
A. 环境描写 B. 语言描写
C. 动作描写 D. 民俗描写
4. 选文表达了作者怎样的思想感情？

拓展延伸
一、口语交际。
假如你是八儿，当你吃到妈妈煮的腊八粥时，你会对妈妈说些什么？

二、写作练习。
以“家乡的风俗”为题，写一篇作文。要求：内容具体，语句通顺，不少于 400 字。

三、课外阅读推荐。
《端午的鸭蛋》 《故乡的食物》 《吆喝》

答案
基础训练：
一、熬粥 筷子 褐色 腊八 肿胀
二、示例：腊月 稠密 熬夜 褐色
蜡烛 绸缎 傲慢 喝水
三、示例：收拢 叹息 准备
四、示例：甜甜 奇怪 圆圆
轻轻 高兴 不停
五、1. ② 2. ③ 3. ③
六、1. 示例：上了年纪的老爷爷，会跳广场舞了的老奶奶，蹒蹒跚跚学走路的小孩子，提到广场舞，谁不是脸上就露出一种幸福的微笑呢。
2. 小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁被合拢来，糊糊涂涂煮成一锅。
七、1. 沈从文 沈岳焕 《边城》《长河》
2. 等粥 喝粥 等粥 喝粥
3. 以“八儿”的心理活动变化 盼 想 猜
能力提升：
一、1. 夸张 突出八儿高兴的程度
2. D
3. 主要运用了心理描写来表现八儿“喜”。
二、1. 并不热闹 没有狮子、龙灯等 送麒麟的活动只在几个村子有
2. 元宵的灯有特色，有各种各样的灯，还有走马灯。
3. D
4. 选文表达了作者对故乡元宵的怀念和对传统文化的喜爱之情。
拓展延伸：
答案略。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)