粤教版必修2课件：第10课 菱角的喜剧（共23张PPT）

课件23张PPT。第三单元　散文(2)
10　菱角的喜剧秦牧(1919—1992)，原名林觉夫，广东澄海人。生于香港，后在新加坡侨居，13岁后回国。1938年开始在广州报刊上发表作品。新中国成立后担任广东省文联副主席等职。《秦牧杂文》是他的第一本文集。秦牧以散文著称于文坛，自选集《长河浪花集》是他的散文集的代表作。另有文艺论集《艺海拾贝》《语林采英》。秦牧是我国当代成就最高、影响最大的散文家之一。他的散文作品风格独树一帜，被誉为“散文一绝”。作 者
简 介《菱角的喜剧》是作者在新中国成立十周年的时候写的。当时文章的题目叫做《复杂》。这篇文章在当时具有很强的现实针对性。1958年在我国经济领域里出现了不少违背事物客观规律的现象，这类错误的出现又反映出一些人在认识上违背了辩证唯物主义的认识论，于是作者认为有必要在文学创作中表现“辩证唯物主义思想之类的题材”(《长河浪花集·序》)。文章就是在这样的背景下于1959年写成的，后来在收入散文集《长河浪花集》时，作者将文章的名字改为《菱角的喜剧》。写 作
背 景1．注音múhānlǒujīnxīlièjiǎojuékéqiào2．写对字形蝶　谍喋牒碟缘椽掾喙嘻嬉3.解释词义随随便便，不放在心上。也说漫不经意。畅快的样子。人失去平衡而摔倒，喻指挫折或失败。比喻自己先发表粗浅的意见或文章，以引出别人的高见或佳作。往往用于自谦。比喻安于现状，不求上进。4．近义词辨析(1)贯穿·贯串
[辨析]“贯穿”指穿过，连通。对象多是具体事物。“贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物；自始至终地体现。对象多是抽象事物。
①青藏铁路成为________中国西部的一条大动脉。
②作者把这个悲剧的全部故事情节，用两根互相交织的红线________起来。贯穿贯串(2)不止·不只
[辨析]“不止”指继续不停；表示超出某个数目或范围。“不只”指不但，不仅。
①对于公共建筑夏季空调温度设置问题，国务院________一次下令严格控制。7月30日，空调一下子调高了将近10度。
②________生产发展了，生活也改善了。不止不只(1)“自己从做小娃娃的时候起，就唱过‘菱角儿，两头尖’那样的童谣，玩过用菱角的壳做成的玩具，也到菱角塘去捞过菱角，把那三角形的菱叶拖起来，摘着下面缀生着的一只只翘着勾儿的菱角，真是怪有趣的事情。”这是文章的起笔，有何特点？在文中有何作用？
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探 究答案：这是文章的起笔，平实亲切，续写自己和菱角的亲密接触。“从做小娃娃的时候”唱童谣，稍大点，玩玩具，捞菱角，吃菱角，紧紧围绕待做文章的“菱角”二字来写。这种孩童时期，对菱角的认识“两头尖”的描述，为后来看到三个角、四个角的菱角感到吃惊埋下了伏笔。精 读
探 究(2)本文的结尾有什么特点？
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探 究答案：“事物是复杂多样的”，是对文章中列举的菱角、昆虫、化学、物理、气象和山洞养猪等所有事物的概括，而“简单化绝对化的思想方法，常常把人害得好苦呵”，“我们得和绝对化简单化的认识方法打仗”，则是作者通过思索得出的结论，也就是文章的主题。作者在结尾处对所记叙的客观事物进行了总结，并且直接揭示出主题。这种方式的好处在于运用逻辑思维的手段，使读者准确无误地了解到作者所要表达的思想。精 读
探 究(3)作者是如何写自己对菱角的认识过程的？
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探 究答案：孩童时期，作者对菱角的认识是“菱角是有两个角的”“这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来”；后来到了广西，“第一次看到三个角的菱角，不禁小小吃了一惊”；在重庆的一个市场上，“看到有一篓菱角竟都是四个角的”，在吃到四个角的菱角那一天后，作者去翻阅辞书，才认识到“原来，菱角有两个角、三个角、四个角的，书上早已经说得清清楚楚”。而且，后来还知道“浙江嘉兴还有一种圆角菱，是没有角的”。精 读
探 究(4)本文第9自然段是怎样论述“‘认识事物深刻’，事实上就是认识事物的规律之后再高度掌握它的复杂性之谓”这个道理的？
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探 究答案：作者在论述“认识事物深刻”这个观点时，围绕着这个观点用事例来印证。这里作者明显地用两种人来作对比：一种是“站在正确立场上的聪明人”，聪明的农民凭借经验掌握了“黑云、风势、昆虫动态”等下雨的条件，而其他普通农民则只是掌握一个“黑云”的条件，没有掌握特殊性、复杂性。事例非常典型，很有嚼头。作者的观点也是热情洋溢，很有余味：“他胜利了。”精 读
探 究结 构
图 解(1)将知识性、趣味性、思想性结合在一起，表现作者独特的感受、精辟的见解；
(2)推崇口语，语言明快晓畅，讲究变化。如：
“在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。”——运用口语，朴素平易，亲切自然，生动活泼。写 法
赏 析“这种认识事物的方法真像是讲究‘君臣佐使’的中药方似的，抽出一味就不成其为好药了。”——这里作者以“君臣佐使”为喻，指出不止掌握事物的一般性还要掌握其特殊性的重要性，二者缺一不可，比喻十分恰切，将知识性、思想性结合在一起，表现了作者独特的感受。写 法
赏 析