第14课《蜜蜂》分层作业（含答案）

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部编版三年级下册《蜜蜂》的分层同步练习题
基础训练
一、看拼音，写词语。
mì fēng tú mǒ kuà jìn jiǎn chá yán tú mò shēng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
蜜（ ） 阻（ ） 检（ ） 误（ ）
密（ ） 组（ ） 验（ ） 娱（ ）
三、填上合适的词语。
（ ）的蜜蜂 （ ）的能力 （ ）地飞回家
（ ）地检查 （ ）的景物 （ ）地找到
四、写出下列词语的近义词。
大概—— 推测—— 包括——
证实—— 准确—— 陌生——
五、写出下列词语的反义词。
减少—— 遥远—— 超常——
陌生—— 逆风—— 准确——
六、选词填空。
不是……而是…… 无论……总是…… 尽管……仍然……
1. 听说蜜蜂有（ ）辨认方向的能力，（ ）无论飞到哪里，它（ ）可以回到原处。
2. 我（ ）轻轻碰到了蜂窝，（ ）蜜蜂飞出来了。
七、按要求改写句子。
1. 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
2. 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用加点词语造句）

能力提升
一、课内阅读。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右的蜜蜂，向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
1. “我”是怎样做这个试验的？请按顺序写下来。
①
②
③
④
2. 从“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”这句话中，可以体会到作者是一个怎样的人？

二、课外阅读。
蚂蚁的趣闻
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）它们闻到这种气味，（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
1. 短文从 、 和 三方面介绍了蚂蚁的趣闻。
2. 文中“搬兵”一词指的是 。
3. 第三自然段是围绕哪句话写的？用“____”画出来。
4. 用“如果……就……”写一句话。

拓展延伸
一、你还知道哪些动物具有奇特的本领？请列举两种并简要说明。

二、如果你是一只蜜蜂，在寻找回家的路时会遇到什么困难？你会如何克服这些困难？

三、根据课文内容，发挥想象，写一写蜜蜂飞回家后可能会发生的事情。

答案
基础训练
一、蜜蜂、涂抹、跨进、检查、沿途、陌生
二、蜜蜂、秘密；阻止、组织；检查、检验；误会、娱乐
三、勤劳、惊人、匆匆、仔细、美丽、准确
四、或许、推断、包含、证明、正确、生疏
五、增加、附近、一般、熟悉、顺风、错误
六、1. 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
2. 示例：他不是没有钱，而是不愿意借给我。
能力提升
一、1. ①捉蜜蜂 ②做记号 ③放蜜蜂 ④等蜜蜂
2. 作者是一个善于思考、具有严谨科学态度的人。
二、1. 找食物、传递信号、认路
2. 招呼同伴
3. 蚂蚁认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。
4. 如果明天不下雨，我们就去公园玩。
拓展延伸
一、例如：蝙蝠能通过超声波定位，变色龙可以根据环境改变颜色来隐藏自己。
二、可能会遇到恶劣的天气、迷失方向等困难。我可能会依靠太阳或其他标志物来确定方向，或者寻找其他蜜蜂的帮助。
三、蜜蜂飞回家后，可能会与其他蜜蜂分享它们采集到的花粉和花蜜。它们可能会通过舞蹈或其他方式向同伴传达食物的位置和质量。此外，蜜蜂可能会继续照顾蜂巢中的幼虫，确保蜂巢的正常运转。
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