第11课 《赵州桥》第二课时（教学课件）

(共35张PPT)
11. 赵州桥
第二课时
目录
01.感受赵州桥的雄伟
03.欣赏赵州桥的美观
02.体会赵州桥的坚固
04.总结学法概括主题
感受赵州桥的雄伟
学习任务一
上节课我们初步了解了赵州桥，这节课让我们继续和作者一起荡舟洨河，去领略赵州桥独特的美。
细读第一自然段，说说读完后你知道了有关赵州桥的哪些信息。
品读课文
桥名：赵州桥
地点：河北省赵县的洨河上
设计建造者：隋朝石匠李春
年代：一千四百多年
品读课文第2、3自然段，思考：作者是从哪几个方面来写赵州桥的？
雄伟
坚固
美观
赵州桥非常雄伟。
说说课文是怎样介绍赵州桥雄伟的特点的。
总起句
列数字。用具体数字介绍赵州桥的长度和宽度。
桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形的桥洞。
这里运用了什么说明方法来写赵州桥？
净跨三十七米多的桥洞
桥长五十多米
九米多宽
雄伟
坚固
美观
从哪些地方可以看出赵州桥坚固的特点？
体会赵州桥的坚固
学习任务二
发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。……既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这么长的桥，全部用石头砌成……
设计精巧，让桥更坚固。
水面在线条以下
平时，河水从大桥洞流过。
发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举……
以当时的技术条件来说，建造这样的桥是十分不容易的，况且赵州桥还是单拱的，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。
为什么说赵州桥是一个“创举”？
雄伟
坚固
美观
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案……
总结上文
引出下文
过渡句，起承上启下的作用。
美观”表现在哪里？课文中写了哪几种“精美的图案”？
欣赏赵州桥的美观
学习任务三
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
精美的图案
生动地写出了龙的姿态美。
这座桥不但坚固，而且美观。
这句话是过渡句，起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，后面的内容即将要讲“美观”。这样的表达方式，使文章显得眉目清楚。
美观
这句话有什么作用？
品读课文
想象画面，思考：作者是如何描写赵州桥的“美观”的？
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
品读课文
此处运用排比句，写出了龙的姿态美，赞美了赵州桥上雕刻技艺的精湛，表达了作者由衷的赞叹和喜爱之情。“相互缠绕”“相互抵着”“回首遥望”等词语把龙的各种姿态描写得栩栩如生，仿佛赵州桥就在我们眼前。
品读课文
仿写：课文用“有的……有的……还有的……”写出了栏板上精美的图案，你会写这样的句子吗？
下雨了，同学们陆续走出校门，有的撑着红伞，像一朵红花；有的撑着绿伞，像一片绿叶；还有的撑着花伞，漂亮极了。
品读课文
试着使用下列词语向大家介绍赵州桥。
世界闻名 雄伟 创举 美观
总结学法、概括主题
学习任务四
先总说，再具体描述，这样的构段方式就叫总—分结构。我们在今后的学习中可以运用这种写法，围绕一个意思把一段话写清楚。
小结学法
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
总写，赞扬我国古代劳动人民的智慧和才干。
这篇文章按照总分总的结构介绍了赵州桥的相关知识，展现了赵州桥的坚固和美观，赞美了古代劳动人民的智慧和才干，表达了作者对赵州桥这一宝贵的历史文化遗产的自豪感。
概括主旨
总起——赵州桥是闻名世界的石拱桥
坚固:设计巧妙
分述
美观:图案精美
赞美劳动人民的智慧和才干
赵州桥
总结——宝贵的历史文化遗产
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下节课再见