-统编版五四制三年级语文下册同步精品课堂系列快乐读书吧：小故事大道理（教学课件）

(共30张PPT)
快乐读书吧
小故事大道理
01
看图猜寓言故事
02
赏析《叶公好龙》
03
指导阅读寓言故事
04
推荐寓言故事书
学习任务一
看图猜寓言故事
掩耳盗铃
画蛇添足
看图猜寓言故事
叶公好龙
买椟还珠
杯水车薪
寓言故事
寓言 是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是动植物或其他事物。寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练。
看寓意，猜寓言
坐在那里空想，到最后只会徒劳无功，一无所获。
（ ）
比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数。
（ ）
比喻效仿别人不成，反而丧失了原有的本领。
（ ）
守株待兔
滥竽充数
邯郸学步
著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。
中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，如《东郭先生和狼》《滥竽充数》《愚公移山》《塞翁失马》等。这些故事篇幅短小，语言简洁凝练，形式不拘一格，想象丰富，读起来轻松有趣，既发人深省又好玩。
东郭先生：不辨是非而滥施同情心。
南郭先生：不学无术，靠蒙骗混饭吃。
愚公：有顽强的毅力，不怕困难。
塞翁：忘身物外，乐天知命，不以得
失为怀。
学习任务二
赏析《叶公好龙》
叶公好龙
古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。
原著节选
天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。
叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。
——根据《新序·杂事》相关内容改写
原著节选
1.阅读思考：叶公喜欢龙主要表现在哪些方面？
2.故事梗概：叶公非常喜欢____，感动了天上的________。但是________现身去见叶公时，叶公吓得____________。
赏析导读
他穿的衣服上绣着龙……柱子上雕着龙。
龙
真龙
真龙
落荒而逃
3.情感态度：这则寓言揭示了什么道理？
赏析导读
有些人口头上说喜欢某种事物，而实际
上却言行不一。这则寓言告诉我们要做言行
一致的人。
学习任务三
指导阅读寓言故事
寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。那么，我们应该怎样阅读寓言呢？
1.一般来说，寓言都有配图，可以先看看旁边配的插图，图文对照，能帮助我们更准确地理解故事内容。
一、读懂寓言的内容。
一个农夫戴着斗笠，在树桩旁坐着，脸上一副想再次得到兔子的神情，耕田用的农具倒在地上。画面直观地呈现了农夫“守株待兔”的情景。
2.可以根据寓言的题目来猜内容。
《池子与河流》
看到题目后，我们猜这有可能讲的是池子与河流之间的故事。
大部分寓言的结尾都会用一两句话点明寓意。有的寓言则需要我们联系生活中的人和事，自己归纳总结寓意。
二、思考寓意
《池子与河流》中最后一小节直接点明寓意。
读完寓言后，我们要尝试联系自己的生活实际谈认识和体会。能把寓言与自己生活中的人和事联系起来，才算是真正读懂了寓言。
三、把寓言与生活结合起来。
四、比较阅读。
《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中都有《狐狸和葡萄》，故事内容相似，但具体描写不同。我们可以把这些寓言放在一起，对比阅读，可以激发我们的阅读兴趣。
读完寓言后，我们可以开展形式多样的读书交流活动。在交流的过程中，我们不仅能体验阅读的快乐，还能加深对寓言的认识。
五、读后开展交流活动。
方法：
写推荐卡——把自己喜欢的寓言推荐给同学。
表演——和同学分角色扮演寓言中的人物，把故事情节表演给大家看。
学习任务四
推荐寓言故事书
好书推荐
《中国古代寓言故事》，每一篇故事里面都阐述了一个深刻的道理，使人回味无穷，受益匪浅。里面有很多我们常见的故事，如《井底之蛙》《杞人忧天》《揠苗助长》等。
好书推荐
《伊索寓言》相传为公元前6世纪的古希腊伊索所著，共357篇。大部分为动物寓言。
乌鸦喝水
狐狸和乌鸦
好书推荐
《克雷洛夫寓言》的作者是俄国寓言家克雷洛夫。其中有《池子与河流》等。
下节课再见！