2023届九下返校评价-----语文试卷答案
书写（3分）
（1）卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。
（2）卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。
（3）书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。
【项目启动，团队宣传】
1.（1）（1分）A
（2）（3分）①袤 ②汲 ③箴（每空1分）
（3）（4分）示例：（任选其中两个人物）诸葛亮体现了一种谋略的智慧。面对曹操势力的南侵，孙、刘双方都有联合的愿望，但刘备明显处于劣势。诸葛亮在不平衡的关系中，运用了他的决策智慧，化被动为主动，舌战群儒说服吴方将领联合抵曹。在联合中，孔明始终保持着清醒的头脑，既顾全大局又注意到联合中的斗争，从而保证了赤壁抗曹的胜利。/在青梅煮酒论英雄中，当曹操说“天下英雄，唯使君与操耳”，刘备闻之大惊失箸，以“韬晦之计”掩饰自己，使曹操释疑，并请征剿袁术、此时关羽张飞赶到，乃借以脱身。可见刘备胸有韬略，大巧若拙，很有智谋。/鲁肃想夺回荆州，在江边亭内摆下“鸿门宴”。关羽明知是计，却只带周仓一人替关云长拿刀，孤舟渡江前来赴宴。席间，关云长故意骂叱周仓，后手拿青龙偃月刀，假借酒意手牵鲁肃，让他送自己去江边，东吴众人因顾及鲁肃安全不敢妄动，只好眼看关云长安全离去。可见关羽的智略超群和胆识过人。/因此，他们适合入选。（评分参考：任选两个人物，结合情节2分，人物形象分析2分，共4分。）
【人物微展，尽显魅力】
2.（4分）（1）①；（2）给……吃；（3）追求，谋求；（4）推辞，拒绝
3.（2分）（1）张耒和士人们饮酒吃食，教他们做文章的道理。（2）张耒看到蝗灾四起，田地荒芜，庄稼没有收成。
（评分参考：每空1分，能概括出典型事件，意近即可。）
4.（4分）张耒幼年时聪颖异于常人，十三岁能做文章，十七岁写《函关赋》，文字传阅众人，并得到苏轼的肯定，可见他才学出众，年少有为；士人分日请教他，求学者众多，他教人作文的原则、方法,他是多么耐心、诲人不倦；他长期处于清闲境地，家境日益贫寒，但拒绝公田，可见他为人正直廉洁、安贫乐道；他写下《田家》，抒发对农民的无限同情，足见他心系百姓，心怀仁义，忧国忧民。
（评分参考：分别根据典型事件/细节，概括人物性格特点，每点1分，四点4分。）
5.（3分）横线处强调了作文要文以载理、文以载道的原则，学做文章首先要明了事理，体现了张耒对作文的真知灼见，丰富了人物形象。同时，引用传主的话增加了传记的真实性，变换了行文的叙事节奏，使行文更加生动。
（评分参考：从人物形象、真实性、叙事节奏等三个角度来作答，每点1分。）
6.（5分）【示例一】能。在制作微展时，通过借助释义方法疏通文意，为打造吸引人的微展览作了铺垫；借助展览物件的照片还原了人、物、景的真实性，显得生动形象，吸引观者的眼球；通过物件陈列词撰写，简洁清晰，让观者更好地把握展览人物的典型事件；立体语音导览对人物形象进行全面解说，构成听觉的盛宴；关于文字选取问题的探讨，让排版更合理；综上，能达到“打造一个吸引人的微展览”的目的。
【示例二】不能，还存在一些问题。我们这次活动的目的是打造一个吸引人的微展览，从活动来看，展览物件照片、立体语音导览在视觉、听觉方面完美联动，相对吸引观者。其余的活动在吸引人这一点上还有待改进，文言有些人会读不懂。所以，不能达到“打造一个吸引人的微展览”的目的。
（评分参考：能达到目的，言之有理可得满分；不能达到目的，最多2分。）
【主题展板，感受风采】
7.（2分）C
8.（4分）我选 A，因为艾青“归来”后，它强调诗人首先要说真话，诗歌最基本的品格就是真，真是善美的前提，因此“真诚”放第一位。其次，划线句子后的的三段文字依次分析“艾青诗学”的三大支撑：真诚、智性、自由，前后一一对应，结构严谨。所有选择 A。
我选 B，因为支撑艾青诗学最重要的三个因素真诚、智性、自由当中，最重要的是对自由精神的渴望，他的很多诗作都体现了这一追求。他的一生和诗学就是自由的化身，自由是他探索诗学之深的方式。因此自由放在首位，其次是真诚、智性。
（评分参考：开放题，能够结合文本，理由充分）
9.（5分）因为艾青敢说真话，是一个真诚的写作者，能够用独特的眼光表现独特的审美，代表底层人的声音。这一点对于当今这个假话、大话、空话流行于世的时代特别难能可贵。（1分）艾青诗歌追求自由的精神，他开创了中国自由新诗的新局面。如《盼望》他所选用的词汇新鲜活泼，很有生活气息，如“洁白的浪花”、“铁链的喧哗”，还有“抛锚”和“起锚”两个富有代表性的动作集中表达了海员工作时最欢悦的时刻，句式长短不一，节奏自由活泼，表达的思想感情更自由，更有容量。（2分）他的诗有厚重感，能够将个人经历和民族、国家切肤之痛联结起来。如《手推车》的写作，当时艾青是目睹数以百计的独轮手推车颠簸在泥泞的布满深深车辙的路上，他写下了“唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”和“刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”，交织成为一个有声响有形色的北方的天野，就是历经苦难的中国。因此他的诗显得如此厚重有力。（2分）
（评分参考：从艾青诗歌有强烈鲜明的意象，通过意象强调诗的智性等角度作答，言之成理，亦可得2分。）
10.（6分）小安同学，你好。你认为艾青诗歌语言口语化散文化强，缺乏了诗味。但是我想说口语化、散文化的语言难道就不美吗？如艾青的《盼望》大量的富有生活气息的词语的提炼，活泼有生气，表现力极强。再如《手推车》，全诗两段，分明是两幅画，浸透着北国人民的悲哀的、色调阴沉的画，作者用既自由又严谨，大体整齐又富有变化的长短句来表达，强烈地表现了艾青蕴含于其中的对与他血脉相连的人民的深沉的爱。正如他自己说的“任何好诗都是由于它所含有的形象而永垂不朽”，所以我认为，口语化散文化的语言正是“艾青诗学”的魅力所在。也正因为此，艾青才创造了中国自由体诗的一座高峰。
（评分参考：人称口吻1分，结合阅读体验至少从两个角度分析艾青诗歌语言特点4分，综合表述1分。）
【人物剧演，演绎人生】
11.（4分）（1）王三胜卖艺，和孙老者比武落败。（2分）
（2）孙老者向沙子龙求授武艺，沙子龙不传。（2分）
12.（6分）示例：A处应以遗憾的语气/眉头紧锁的神态/抱拳的动作来演绎，以表现孙老者在多次被沙子龙拒绝传艺之后心中颇感遗憾但仍想尝试最后一次的心理，突出孙老者对武艺的执着与热爱。B处应以坚定的语气/目光坚毅的神态/摆摆手的动作来演绎，以表现沙子龙不传武艺的决心，体现他在新的时代以自己的方式坚守一片天地，清醒而执着的形象。
（评分参考：AB处的具体舞台说明设计各1分，从一个角度进行设计，大致符合即可。联系上下文分别分析孙老者和沙子龙的心理及形象特点，各2分。）
13.（5分）示例：在王三胜街头卖艺时，作者以“不出声”“无声”“偷偷散去”等词着力表现群众的冷漠不屑，侧面衬托王三胜的武艺全凭蛮力不受大家欣赏，且其练武只为挣面子，体现他浅薄、市侩的形象特点，揭示了当时许多人把武艺当作卖弄手段的社会现实。而在孙老者对战王三胜时，群众的反应由一开始对孙老者身体的嘲笑转变为为他叫好，侧面衬托出孙老者的武艺高超，坚定自信，为下文孙老者向沙子龙求艺的情节做铺垫。
（评分参考：结合具体内容对研读卡进行分析1分，王三胜以及孙老者形象特点各1分，准确答出在衬托人物形象、推动情节发展、交代社会环境等方面的作用1点1分，2点2分）
14.（8分）示例一：我认为在个人理想与时代产生冲突时，也许我们会发现，人生的道路不只有唯一一条。本文中，沙子龙痴迷武艺，梦想靠神枪走天下。当西方文化入侵，他意识到断魂枪、走镖已然无用时，选择主动改变身份，只在不为人知的时刻为自己留出一片回味理想的天地。林冲原是一个八十万禁军教头，一心只想保持住富贵安逸的幸福生活。然而在当时社会，奸臣贪官为一己私利对人民进行残忍的压榨和迫害。林冲也因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，他被陷害刺配沧州、在山神庙被放火暗算。终于在数次妥协后，林冲选择走上梁山。沙子龙仍对理想有所坚守，林冲则彻底割舍，寻求新的人生。
示例二：本文中，在个人理想与时代产生冲突时，我们应当适时而为，顺势而变，寻求平衡之道。沙子龙痴迷武艺，梦想靠神枪走天下。当西方文化入侵，他意识到断魂枪、走镖已然无用时，选择主动改变身份，只在不为人知的时刻为自己留出一片回味理想的天地。杨志是杨家将后人，武举出身，本想凭借一身本事封妻荫子，他孤注一掷变卖全部家产到京城去上下打点，试图官复原职搏一个前程。但在当时的社会，各阶级分化明显，改换门庭并非易事。杨志被高俅赶出太尉府，护送生辰纲失利流落江湖，在屡次失败之后，杨志只能选择走上梁山，但总是格格不入，举步维艰。两人的抉择都体现了个人在时代面前的渺小，但沙子龙懂得变通与平衡，杨志的人生彻底失衡。
（评分参考：结合本文内容和相应名著内容各2分，关联2分，拓展思考2分。）)
【项目总结，班刊辑录】
15.（8分） “致敬TA们”人物展馆开馆啦
2023年2月9日至10日，安中九（1）班设计的“致敬TA们”人物展馆将在至仁楼501开馆。据了解，此次开放内容有三国人物主题墙、艾青主题展、张耒微展览和舞台剧表演，主要面向九年级师生。校园项目热兴起之际，班级项目化活动开展得如火如荼，此次展馆也正是该班同学向“项目化基地校”打造献上的一份厚礼。
①表达2分：条理清晰，表达得体，符合消息语言特点。
②内容6分：消息各构成要素完整，内容详实，整体内容符合重要性递减原则。
16.（71分）
（1）（11分）①赢得生前身后名。②心却比，男儿烈。③回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。④零落成泥碾作尘，只有香如故⑤知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（评分参考：共11分，每空1分，有错、漏、添字者，该句不得分。）
（2）作文评分标准。（60分）
分类 分数档 文章
一类 55-60分 ○紧扣“致敬”进行选材。 ○立意深刻,能紧扣所写内容进行深入思考。 ○写作任务明确,文本类型清晰,表达方式恰当,结构合理。 ○写散文,内容充实,感情真挚,语言有感染力，能运用个性化语言表情达意。 ○写演讲稿，观点鲜明，思路清晰，语言生动准确有感染力，文本特质突出。 ○进行文学创作，情节合理丰富,人物塑造鲜明，环境描写生动，表现出高水平的想象力和感受力，文本特质突出。
二类 48-54分 ○紧扣“致敬”进行选材。 ○立意较深刻,能紧扣所写内容进行较深入思考。 ○写作任务明确,文本类型清晰,表达方式较恰当,结构较合理。 ○写散文,内容较充实,感情真挚,语言较有感染力。 ○写演讲稿，观点鲜明，思路清晰，语言较为生动，有一定感染力，文本特质较为突出。 ○进行文学创作，情节较为合理丰富,人物塑造较为鲜明，环境描写较为生动，表现出较高水平的想象力和感受力，文本特质较为突出。
三类 43-47分 ○围绕“致敬”进行选材。 ○有一定立意,能围绕所写内容进行一定的思考。 ○写作任务基本明确,文本类型基本清晰,表达方式较恰当,结构基本合理。 ○写散文，内容基本充实，感情较真挚，语言基本通畅。 ○写演讲稿，观点基本明确，思路基本清晰，语言准确，能体现文本特质。 ○进行文学创作，情节基本合理,人物塑造基本明确，有一定环境描写，能体现文本特质。
四类 36-42分 ○选材与致敬内容有关。 ○立意不清,几无思考。 ○读者不明,目的不清，结构不合理。 ○写散文，内容不完整,语言不通顺。 ○写演讲稿，观点不够明确，思路不够清晰，语言不够准确。 ○进行文学创作，内容不完整，语言不通顺。
五类 36分以下 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混 乱；③文不成篇，字数不足200。
说明：1.评分关注不同文体的特征。 2.对有独到之处的文章,包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想 象丰富、语言有表现力等,鼓励打高分。 3.套题或抄袭的作文,酌情扣分,扣至0分为止上。 4.未写题目扣2分。 5.特定文体出现格式错误,酌情扣1-2分。 6.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。 7.错别字每3个扣1分（重现者不计）,不足3个不扣分,扣完2分为止。 8.字数不足,每少50字扣1分。2023 届九下返校作业评价
----语文试卷
温馨提示：全卷共 8 页，有 16 道题。满分 150 分（含书写 3分）。考试时间 120 分钟。
九（1）班同学为响应校园“项目热”，开展了“致敬 TA 们”人物展馆设计的项目化学习，请你参与。
项目名称 “致敬 TA 们”展馆设计
项目流程 第一阶段：确定内容 →小组分工 →创作活动宣传手册
第二阶段：设计人物墙 →制作展板→打造微展览 →舞台剧改编、展演
第三阶段：发布开馆消息 →盘点素材，撰写作品 →组成文集
成果公开 形成班刊辑录
【项目启动，小组宣传】
1.项目启动阶段，宣传组为本次活动创作了一本活动宣传手册，请你帮助完成系列任务。（8分）
“致敬 TA 们”人物展馆 01 致敬艾青
致敬他们——
——人物诗歌 诗学 诗韵主题展
他们恰似一道微光，
在广 mào ▲① 的大地上， 02 致敬张耒
为迷惘．（A.wǎng B.máng）的青春指明方向。 ——人物微展览
每次望着他们的脸庞，
你的心灵会沉浸过往， 03 致敬沙子龙
jí▲② 取智慧的力量。
——小说改编舞台剧
你听，
生命在悄悄地成长， 04 致敬三国人物
那些教诲，那些 zhēn ▲③ 言，
——智慧人物主题墙
是穿越历史和时光的馈赠。
（1）为宣传诗上的加点字选择正确的读音（ ▲ ）。（1 分）
（2）补全宣传诗部分。（3 分）
① ▲ ② ▲ ③ ▲
（3）策划组在安排“三国智慧人物主题墙”时拟定了以下入选人物。请从中任选两．个．，结合《三国演义》
相关情节谈谈他们的智慧体现，阐述入选理由。（4分）
入选人物：刘备 关羽 诸葛亮
▲
【人物微展，尽显魅力】
为了丰富展馆内容，设计组准备在人物墙旁边增设人物微展览，请你帮助他们完成。
◎活动目的：打造一个吸引人的微展览。（20 分）
材料一
张耒①，幼颖异，十三岁能为文，十七时作《函关赋》，已传人口。游学于陈，学官苏辙爱之。因得从
轼游，轼亦深知之，称其文汪洋冲澹，有一倡②三叹之声。弱冠第进士，入为太学录，累擢③起居舍人。耒
仪观甚伟，有雄才，笔力绝健。时二苏及黄庭坚、晁补之辈相继没④，耒独存，士人就学者众，分日载酒肴
饮食之。诲人作文以理为主。尝著论云：“自《六经》以下，至于诸子百氏骚人辩士论述，大抵皆将以为
寓理之具也。故学文之端，急于明理。如知文而不务理，求文之工，世未尝有也。”学者以为至言。久于
投闲，家益贫，郡守翟汝文欲为买公田，谢不取。晚监南岳庙，主管崇福宫，卒，年六十一。
（选自《宋史·张耒传》，有删改）
1
材料二 《田家》⑤
[宋]张耒
门外青流系野船，白杨红槿⑥短篱边。
旱蝗千里秋田净，野秫⑦萧萧八月天。
【解释】①张耒：（1054—1114），字文潜，亳州谯县人，北宋时期大臣、文学家。②倡：同“唱”。③
擢：提拔。④没：去世。⑤田家：本诗作于张耒在黄州、房州做小官时。此时他亲眼目睹了北宋末年农村
现实。⑥红槿：一种野生灌木。⑦野秫：野高梁。
2.在制作微展时，小安遇到了疑难，请你借助释义方法帮他疏通文意。（4分）
文言字词 方法 释义
士人就．学者众 查字典法：①从，跟。②完成，达到。③即使。 （1） ▲
分日载酒肴饮食．之 课内迁移法:主人日再食（《送东阳马生序》） （2） ▲
如知文而不务．理 联系成语法：不务空名 （3） ▲
谢．不取 结合语境法 （4） ▲
3.小阳找了展览物件照片。请参照示例，结合诗文，完成物件陈列词撰写。（4分）
照片 陈列词
文章手稿集 张耒幼时即能作文，文字传阅众人，并得到苏轼的肯定。
士人酒肴图 （1） ▲
家景写真画 张耒长期处于清闲境地，家境贫寒。
秋田景象照 （2） ▲
4.小安想录制一段立体语音导览，在微展发布时对张耒进行人物形象解说。请结合文本，帮助他撰写解说
词。（4 分）
各位观众朋友：
大家好！
现在我们游览的是张耒人物微展览。历史不可穿越，却可以通过传记得以再现……
▲
5.小安和小阳就人物微展文字选取排版问题产生了分歧，请完成对话。（3分）。
我认为本文引用传主的话有点多余（见横线处），没必要展示出来，不如删掉。
小安
我不赞同你的观点， ▲
小阳
6.以上筹备的内容能否达成活动目的？结合上述内容发表你的看法。（5 分）
▲
2
【人物展板，感受诗意】
编辑组搜集了艾青的材料，设计了人物诗歌·诗学·诗韵展板，请你加入其中。（17 分）
致敬诗人｜艾青
凌云中队编辑组出品 2023-1-2
【诗歌甄选】
手推车 盼望
在黄河流过的地域 一个海员说，
在无数的枯干了的河底 他最喜欢的是起锚所激起的
手推车 那一片洁白的浪花……
以唯一的轮子 一个海员说，
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 最使他高兴的是抛锚所发出的
穿过寒冷与静寂 那一阵铁链的喧哗……
从这一个山脚 一个盼望出发
到那一个山脚 一个盼望到达
彻响着 1979 年 3 月，上海
北国人民的悲哀
艾青 在冰雪凝冻的日子
(1910-1996)，出生于 在贫穷的小村与小村之间
手推车
浙江金华，当代诗人。
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
1938 年初
【诗学流长】
“如果在现代文学史上只选择三个诗人，我毫不犹豫地第一个就选择艾青。”首都师范大学教授吴思
敬如是说。
3 月 22 日，在第二届艾青诗歌节新闻发布会上，谢冕、吴思敬、王光明、刘福春、陈晓明、赵振
江、黄怒波、程步涛、孙晓娅、张黎明等与会诗人、学者提出，虽然艾青的诗歌广为传颂，但是对艾青
的价值挖掘和研究还远远不够。在诗人艾青笔下，不仅有大量脍炙人口的名篇佳作，还有更多未被发掘
的理论富矿。他们明确提出，需要建构“艾青诗学”，这不但是文学史研究的需要，更是新时代文化建
设和诗歌发展的需要。
在吴思敬看来， ①、 ② 与 ③ 构成了艾青诗学最重要的支撑。
艾青 80 年代“归来”后，首先强调诗人要说真话，做一个真诚的写作者。这本不是个大问题，但
在假话、大话、空话流行于世的年代，“诗人应当说真话”就成为了一句千钧之重的诗学声音。艾青认
为，诗歌最基本的品格就是真，没有真就谈不上美谈不上善，必须要先有真，然后才用独特的眼光表现
独特的审美，代表这个时代底层人民的声音，这就是善。
在艺术主张上，吴思敬认为艾青对智性的强调在中国现代诗史上是不可忽视的。在艾青的诗学中，
诗不是简单的情绪的抒发，也不是简单的书写哲理，而是把生活的经验通过诗人的构思，凝结成象征性
的含义。所以艾青最好的诗，都是用意象说话的。艾青对诗的智性强调，使我们的新诗能够进入新的水
平、新的阶段，而非仅仅停留在简单的抒情上。
3
艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点。在发布会现场，吴思敬对艾青的诗论出口成诵：
“诗，你自由，是我们人生中最宝贵的武器，诗是自由的使者，诗的声音是自由的声音，诗的笑是自由
的笑。”很难想象，如果丧失了对自由精神的追求，艾青一身的铮铮铁骨如何练就，可以说，艾青的一
生和他的诗学就是自由的化身，自由就是艾青探索诗学之深的方式。
当下诗歌书写疼痛，却没有灵魂的痛苦。
“我们的诗人面对灾难的时候，更多的是用身体感到疼痛，而没有用灵魂感受到痛苦，但艾青做到
了。”中国社会科学院研究院教授刘福春的发言令人深思。诗歌如何表达民族国家的重大苦难，诗人如
何书写时代，这是艾青一生的探索，也是我们今天的诗歌创作依旧没能解决的问题。
刘福春谈到，汶川地震后涌现了诗歌创作的热潮，这些诗作让人感动，但是能被传颂的不多，一个
重要的原因就是它们缺乏重量，只停留在了疼痛的层面。同样，抗日诗选很多，但是在今天依旧被阅读
的却不多，可艾青的《雪落在中国的土地上》依然是 20 世纪诗歌史上不朽的名篇。在诗中，艾青“在
没有灯光的晚上”对着“中国”书写“无力的诗句”，他对“失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥
沃的土地”的人们深表同情，对“敌人的刺刀”“烽火咬噬着的地域”强烈憎恨，而这一切，都是他在
武汉看到满目流离失所的难民后的创作。这种对个人、民族、国家切肤之痛的联结，构成了艾青诗学中
强有力的一方面。
艾青“让西方的诗歌传统落在中国大地”，把“法兰西的芦笛”转换成“中国的号角”，艾青把中
国的现代白话文写成诗，让中国的现代汉语走向世界。此外，他对生命的顽强与信念，更成为我们共同
的宝贵财富。
与会者认为，确立艾青诗学是建设新时代中国诗学的重要组成部分，对中国现当代诗歌研究、创作
意义深远，他们希望能及时、深入、系统地整理艾青诗作，把艾青的诗学发扬光大。
【诗韵纷争】
诗歌的语言是高度凝练的、富有节奏感和韵律感的。它和日常语言相比，更有利于情感的抒发，但
是艾青的诗歌呈现口语化、散文化的特点，缺乏诗意美。 ——网友的话
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。 ——聂华苓
口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人间味，使我们感到无比的亲切。口语又是最散文
的，能比得上我们最好的诗篇里的最好的句子。如何最能表达形象的语言，就是诗的语言。称为“诗”
的文学样式，脚韵不能作为决定的因素，最主要的是在于它是否有丰富的形象——任何好诗都是由于它
所含有的形象而永垂不朽，却绝不会由于它有好的脚韵。 ——艾青《诗论》
7.下列表述与上述材料相．符．的一项是（ ▲ ）（2 分）
A．当今时代，我们需要构建“艾青诗学”，这完全是新时代诗歌发展的需要。
B．艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点，这一点指的是他诗歌的主旨方面。
C．汶川地震后涌现了诗歌创作的热潮，但是这些诗作不能被广泛流传，其原因主要是未将个人和民族国
家的切肤之痛联结在一起，于是诗歌就缺乏重量。
D．艾青认为，只要是口语化、散文化的语言就是诗歌中最好的语言。
8.阅读【诗学流长】部分，下列哪个选项更适合依次填画划线句子中①②③处，请联系上下文进行选择，
并陈述理由。（4 分）A．真诚、智性、自由 B．自由、真诚、智性
▲
9．结合【诗歌甄选】，联系上述材料，说说吴思敬教授在中国现代史中选三位诗人，为什么会首选艾青？
（5 分）
4
▲
10．小安在资料收集的过程中，发现不同人对艾青诗歌的语言风格存在争议。在主题展交流会上她提出了
自己的疑惑。请结合上述材料和你对《艾青诗选》的阅读体验回复小安，注意观点明确、理由充分。（6 分）
读了好多艾青的诗歌，发现艾青的诗很口语化、散文化，没有诗味。你们认为呢？
小安
▲
【人物剧演，演绎人生】
在微展览开放之际，为了让更多同学来围观欣赏，话剧组准备排演一部舞台剧，请你参与。（23 分）
断魂枪①
老舍
沙子龙的镖局②已改成客栈。
东方的大梦没法子不醒了。门外立着不同面色的人，枪口还热着③。多穗的镖旗，江湖上的智慧与黑话，
义气与声名，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的。今天是火车、快枪，通商与恐怖。
镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角。只是在夜间，他把小院的门关好，熟
习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来“神枪沙子龙”
五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的
杆子，使他心中少难过一些而已。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，他
不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走。
在他手下创练起来的少年们还时常来找他。他们大多数是没落子弟，都有点武艺，时常去走会。走会
捧场是买脸的事，他们是神枪沙子龙的徒弟——虽然沙子龙并不承认——得到处露脸，走会得赔上俩钱，
说不定还得打场架。没钱，上沙老师那里去求。沙老师不含糊，多少不拘，不让他们空着手儿走。可是，
为打架或献技去讨教一个招数——什么空手夺刀，或虎头钩进枪——沙老师有时说句笑话，马虎过去“教
什么 拿开水浇吧!”有时直接把他们赶出去。他们不大明白沙老师是怎么了，心中也有点不乐意。
可是，他们到处为沙老师吹腾，一来是愿意使人知道他们的武艺有真传授，受过高人的指教；二来是
为激动沙老师：万一有人不服气而找上老师来，老师难道还不露一两手真的吗
王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。抹了一鼻子茶叶末色的鼻烟，他
抡了几下竹节钢鞭，把场子打大一些。他向四围扫了一眼：“乡亲们，王三胜以武会友，有赏脸的，我陪
着。神枪沙子龙是我的师傅；玩艺地道！诸位，有愿下来的没有 ” 大家不出声。
他脱了小褂，紧了紧深月白色的“腰里硬”，把肚子杀进去。给手心一口唾沫，抄起大刀来。大刀靠
了身，眼珠努出多高，脸上绷紧，胸脯子鼓出，像两块老桦木根子。一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前摆
动。削砍劈拨。蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。四围鸦雀无声，只有缨铃轻叫。刀顺过来，猛的一个“踩
泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的，收了势：“诸位!”稀稀的扔下几个铜钱，他点点头。“诸
位!”他等着，等着，地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱，外层的人偷偷散去。他咽了口气：“没人懂!”
“有功夫!”西北角上一个黄胡子老头儿答了话。
“下来玩玩，大叔!”王三胜说得很得体。
点点头，老头儿往里走。这一走，四处全笑了。他的胳臂不大动；左脚往前迈，右脚随着拉上来，一
步步地往前拉扯，身子整着，像是患过瘫痪病。蹭到场中，把大衫扔在地上，一点没理会四围怎样笑他。
“神枪沙子龙的徒弟，你说 好，让你使枪吧，我呢 ”
人们全回来了，邻场耍狗熊的无论怎么敲锣也不中用了。
“三截棍进枪吧 ”王三胜要看老头子一手，三截棍不是随便就拿得起来的家伙。
老头子又点点头，拾起家伙来。王三胜努着眼，抖着枪，脸上十分难看。
老头子的黄胡子一动：“请!”王三胜一扣枪，向前躬步，枪尖奔了老头子的喉头去，枪缨打了一个红
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旋。老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。拍，拍，两响，王三
胜的枪撒了手。场外叫了好。王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来；一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖
奔了老人的中部。老头子的眼亮得发着黑光；腿轻轻一屈，下把掩裆，上把打着刚要抽回的枪杆；拍，枪
又落在地上。
“还得练哪，伙计!”
“别走!”王三胜擦着汗：“你不离，姓王的服了!可有一样，你敢会会沙老师 ”
“就是为会他才来的!”
“你老贵姓 ”他问。
“姓孙哪，”老头子的话与人一样，都那么干巴。“爱练；久想会会沙子龙。”
沙子龙不把你打扁了!王三胜心里说。他脚底下加了劲。
到了客栈，他心中直跳，惟恐沙老师不在家，他急于报仇。他知道老师不爱管这种事，师弟们已碰过
不少回钉子，可是他相信这回必定行，他是大伙计，不比那些毛孩子；再说，人家在庙会上点名叫阵，沙
老师还能丢这个脸吗
“三胜，”沙子龙正在床上看着本《封神榜》，“有事吗 ”
三胜的脸又紫了，嘴唇动着，说不出话来。
沙子龙坐起来，“怎么了，三胜 ”
“栽了跟头!”
只打了个不甚长的哈欠，沙老师没别的表示。
王三胜心中不平，但是不敢发作；他得激动老师： “姓孙的一个老头儿，门外等着老师呢；把我的枪，
枪，打掉了两次!”他知道“枪”字在老师心中有多大分量。
客人进来，沙子龙在外间屋等着呢。彼此拱手坐下，他叫三胜去泡茶。三胜希望两个老人立刻交了手，
可是不能不沏茶去。孙老者没话讲，用深藏着的眼睛打量沙子龙。
沙子龙很客气：“要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。”
“教徒弟不易!”孙老者说。
“我没收过徒弟。走吧，这个水不开!茶馆去喝，喝饿了就吃。”沙予龙从桌子上拿起缎子褡裢，一头
装着鼻烟壶，一头装着点钱，挂在腰带上。
“我来为领教领教枪法。”
“功夫早搁下了，”沙子龙指着身上，“已经放了肉!”
“这么办也行，”孙老者深深地看了沙老师一眼：“不比武，教给我那趟五虎断魂枪。”
“五虎断魂枪 早忘干净了!早忘干净了!告诉你，在我这儿住几天，咱们各处逛逛，临走，多少送点
盘缠。”
“我不逛，也用不着钱，我来学艺！”孙老者立起来，“我练趟给你看看，看够得上学艺不够！”一
屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿
飘在空中，象从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打
到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子
忽然归了巢。
“好！好！”沙子龙在台阶上点着头喊。
“教给我那趟枪！”孙老者抱了抱拳。
沙子龙也抱着拳：“孙老者，说真的吧；那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材!”
“不传 ”
“不传!”
孙老者的胡子嘴动了半天，没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫，拉拉着腿：“打搅了，再会!”
沙子龙把客人送到小门，然后回到屋中，对着墙角立着的大枪点了点头。
他独自上了天汇，怕是王三胜们在那里等着。他们都没有去。
王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，大家谁也不再为沙子龙吹腾。“神枪沙子龙”慢慢似乎被
人们忘了。
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夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来，而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年
在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑：“不传！不传！”
——选自《蛤藻集》（有删改）
【注】①《断魂枪》发表于 1935 年。中国当时一片混乱，处于水深火热之中。②镖局：受人钱财，凭藉武
功，专门为人保护财物或保障人身安全的机构。③这里指西方的枪炮打开了国门。
《断魂枪》舞台剧改编活动记录单
第一幕 地点：客栈后院 剧情：沙子龙在夜里关门练枪。
第二幕 地点：土地庙 剧情：11.（1） ▲ 。（2分）
编写
分幕 第三幕 地点：客栈里间 剧情：王三胜激沙子龙为他出头。
剧情
第四幕 地点：客栈外间院中 剧情：（2） ▲ 。（2分）
第五幕 地点：客栈后院 剧情：沙子龙在夜里关门练枪。
以下是小安改编的第四幕剧本选段，我们一起来完善舞台说明吧。
孙老者 我不逛，也用不着钱，我来学艺！我练趟给你看看，看够得上学艺不够！（起身打查拳）
沙子龙 （点着头喊）好！好！
孙老者 （抱拳）教给我那趟枪！（目光灼灼，直视沙子龙）
设计
沙子龙 （抱拳）孙老者，说真的吧，（叹息）那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材!
舞台
说明 孙老者 （A. ▲ ）不传
沙子龙 （B. ▲ ）不传！
12.请从人物表演的语气、动作、神态等方面入手，分别对 A、B 两处进行舞台说明设计，并阐述
理由。（6分）
▲
13.小安认为没必要安排那么多群演的戏份。请阅读研读卡，联系全文，向他说明文章多次表现围
观群众反应的必要性。（5 分）
揣摩 研读卡：群众演员
角色 大家不出声。 这一走，四处全笑了。
安排 四围鸦雀无声，只有缨铃轻叫。 场外叫了好。
外层的人偷偷散去。
▲
小语：在剧本改编的过程中，我们不仅要演绎鲜明的人物形象，还要着力展现出个．人．理．想．与时．代．
的冲突。
探讨
小文：当这种冲突发生时，我们应该如何抉择呢？
剧本
我：14.（8 分）我认为 ▲ 。
主旨
（请结合《．断．魂．枪．》．具体内容以及《．水．浒．传．》．中林．冲．或．杨．志．的具体经历，阐述你的思考。）
【项目总结，班刊辑录】
15. 我向项目化基地校打造献份礼——“致敬 TA 们”人物展馆开馆了。请参照下面海报和倒金字塔结构，
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代活动负责人小安写一则消息。（8 分）
要求：条理清晰，表达得体，标题自拟，电头省略，字数不少于 120 字。
开馆啦！
最重要事实 按
重
一起看展馆，不香吗？ 要
性
次要事实
致敬 TA 们人物展馆 递减
原
则
开放内容：三国人物主题墙、艾青展 再次要事实
安
板、张耒微展览、舞台剧表演 排
面向对象：九年级段师生 事
开放地点：至仁楼 501 室 最次要 实
开馆时间：2023 年 2 月 9 日—10 日 事实
承办方：安中九（1）班
▲
16.经过本次活动，相信你有很大的收获。班委决定出一期本次活动的班刊，邀请你积极投稿。（71 分）
班刊集结号
无数的人们和美好的自然引领着我们前进的路。致敬辛弃疾，难忘他“了却君王天下事，① ▲ ”
的家国情怀（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；致敬秋瑾，难忘她“身不得，男儿列，② ▲ ，
▲ ”的豪情壮志（《满江红》）；致敬苏轼，难忘他“③ ▲ ， ▲ ， ▲ ”
的乐观旷达（《定风波》）。致敬陆游笔下的梅花，难忘它“④ ▲ ， ▲ ”的矢志不
渝（《卜算子·咏梅》）。致敬 TA 们，是为了记录一个时代的历史，了解别样的人生，丰富真实的生活
体验，书写独特的心灵感悟。正如《论语》中所说：“⑤ ▲ ， ▲ ， ▲ ”，
致敬 TA们，是为了在前行的路上，不．迷．惑．，不．忧．愁．，不．畏．惧．，从而更好地提升心灵的境界。
（1）根据提示补全①-⑤处，完成班刊集结号。（11 分）
（2）以上材料引发了你怎么样的思考？请围绕“致敬”这一话题，从下列任务中任选一个写作，向班刊“致
敬 TA 们”栏目投稿。（60 分）
具体内容 写作提示
选择值得致敬的 TA，叙写
你可以选择身边的人物，也可以选择书中、剧中的人物，还可以选
任务一 你和 TA 之间的故事，抒
择自然景物，描写 TA的独特之处，表达你的感悟……
写情思。
撰写一篇演讲稿，呼吁同 参考角度：值得“致敬”的对象有哪些、“致敬”的意义、对“致
任务二
学们思考“致敬”。 敬”的辩证思考……
围绕“致敬”，进行文学 你可以创作小说、寓言、童话，还可以将课文改写成课本剧（备选
任务三
创作。 课文：《孤独之旅》《我的叔叔于勒》《三顾茅庐》……）
要求：（1）题目自拟，自选文体。（2）不少于 600 字。（3）不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
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