（新课标）Unit 3 Section B 3a-Selfcheck 表格式教学设计（人教版八年级下Unit 3 Could you please clean your room?）

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Unit3 Could you please clean your room 课时教学设计
本单元第6课时 SectionB3a-Selfcheck 课型 写作课
语篇研读
单元主题：家务琐事与许可（Chores and permission） 该主题属于“人与自我”范畴，涉及“做人与做事”中的家庭与家庭生活，单元话题是家务琐事与许可及家庭互助 What---语篇主题和主要内容 3a-3b是本单元的写作部分，活动3a和3b单独来看是一个过程性写作的任务链。实际上也是阅读文章辩论观点的 延伸，目的是使学生在阅读理解的基础上学会表达自己的观点。活动3a是写作前的语言准备活动，学生通过表格，用分类笔记的方式整理支持不同观点的理由。活动3b让学生在提 供的写作框架上充实自己的观点,完成写作任务。 Why---语篇传递的主题意义 1.能用目标语言完成语言输出。 2.了解议论文最简单的写作方法和技巧。运用本单元语言点如表达家务的短语。学习如何表达自己观点的句式。（I believe…） 3.再次培养学生责任感和劳动意识。 How---文体结构、语言特点及功能 1.引导学生从词到句，从句到段再到篇，循序渐进地输出语言。 2. 学习阅读课文，仿写观点辩论文章。
学情分析
【已知】 八年级的学生已经有了一定的词汇基础，学生通过前面课时的学习，已经掌握了如何礼貌的提出要求和请求允许，2b围绕学生是否应该帮助父母做家务展开阅读，为本节课学生的书面表达做了知识铺垫。 【未知】 通过对不同观点内容的提取及理解，学生对家务劳动这个话题应该有更深刻的理解，以便发展学生的思维。 【能知】 学生能够在提供的写作框架上充实自己的观点,完成写作任务
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 1.学习理解： 复习本单元的重点词组，学会表达观点的短语，为写作做好基础知识储备。 应用实践： 学会写议论文。能使用本单元所学的相关知识和正确的文体写一封信，表达自己对做家务的观点和想法。掌握OREO结构的写作框架。 迁移创新： 能与小组成员合作讨论，发表观点并且给出理由，培养批判性思维。有分担家务的正确意识，增强家庭责任感。
教学重难点
教学重点： 1.能综合运用英语熟练表达各种家务英文活，学会表达自己的观点并陈述理由 2.谈论学生是应该帮助做家务否并说明原因。 教学难点： 1.能通过辩论、讨论等方式，表述自己的观点并说明原因。 2.掌握OREO议论文写作结构。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 教师活动 学生活动及效果
Part1： 情景导入 Greeting. T asks students to answer the question:What are they doing cooking doing/washing the dishes looking after little sister planting the flowers hanging the clothes ...... Do you often help your parents do the chores at home T asks students to discuss: Should kids do chores at home Pros： Cons： Tell the phase. Discuss the questions with your partner try to list some reasons.
设计意图 活动意图说明： 利用图片引导和头脑风暴让学生复习让学生复习重点词组和句型，为写作打好铺垫。
教学目标 学习活动 效果评价
Part 2： 学习理解 复习本单元的重点词组，学会表达观点的短语，为写作做好基础知识储备。 T asks Ss to think : Do you remember the structure in last lesson Then leads Ss to analyse the structure in 2b. Lead Ss to learn the structure. O:Opinion State your opinion clearly. R:Reasons Give some reasons. E:Examples Provide some example to support your opinion. O:Opinion State your opinion in a new way T asks Ss to think : How to use ‘OREO’ structure T shows some useful expressions Review the structure in last lesson. Learn the “OREO” writing style.
设计意图 活动意图说明： 1.在写作前，让学生梳理2b文本，引入“OREO” 议论文结构。 2.根据文本材料找出OREO元素，以读促写。
教学目标 学习活动 效果评价
Part 3： 应用实践 学会写议论文。能使用本单元所学的相关知识和正确的文体写一封信，表达自己对做家务的观点和想法。掌握OREO结构的写作框架。 1.Write a letter to the Sunday Mail and express your opinions. Point out the structure of the letter. 2.T leads students to analyse the information in 3b.Then find out ‘OREO’ structure. 3.T has Ss tell the following elements: Person Tense Type Topic T shows the writing structure and asks students to follow the prompts to complete their article. Work on 3b. 根据OREO方法开始书写文章。 摘抄好句。
设计意图 活动意图说明： 通过分析OREO框架，使学生更清晰的了解议论文的论点、论据整体结构，更好的帮助学生消化和理解。
Part 4： 迁移创新 能与小组成员合作讨论，发表观点并且给出理由，培养批判性思维。有分担家务的正确意识，增强家庭责任感。 T shows a possible version to students and asks them to check out. T asks students to self-check and peer-check. T shows the Grading Standard to the students. Exchange articles, help each other correct them.
Part 5： 回顾总结 （7min） 1.T asks students to finish the task in the Self Check: Exercise 1— Make a list of chores using these verbs. Exercise 2—Are these polite requests or permissions Write the numbers in the correct places in the chart. Exercise 3— Use the questions in activity 2 to write a conversation. 2. Show OREO writing structure. Finnish the tasks in self check。 Summary
设计意图 在Self Check中复习本单元语法：Could委婉请求和恳请许可的用法。 总结本课所学OREO写作结构，巩固加深印象。 利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
课时教学板书设计
Unit3 Section B (3a-Self Check)
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题：Memorize the useful phases and sentences pattern 引导学生及时总结复习本单元的重点语法以及重点话 总结复习本单元的重点语法以及重点话题，
提高题： Polish the passage according to your classmates’ advice. 学习，多层次、多角度、多元化的内化本单元所学知识。能够进行综合作文写作。 内化并正确运用有关是否做家务的话题的单词、习惯用语和固定搭配。能独立完成写作
课后反思（实施后填写）
听、说、读、写四种能力是初中英语教学的重点和难点，而写作能力的培养是重点中的难点。在本课教学中，实抓学生的写作大体技术。主要包括：在正确使用OREO结构来表达自己的观点和态度，能判断体裁，准确使用时态，正确运用语法知识点等。多跟着老师进行模仿性练习，放宽要求，降低难度，以保证学生有一定的兴趣。在以后的教学工作推进中，循序渐进的提高学生的写作能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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