江苏省宜兴市伏东中学生物备课组七（上）3.7.1《能量的释放与利用》课件（共26张PPT）

课件26张PPT。　能量的释放和利用苏科版初中生物七年级上册第6章第1节1 导入新课2 感受人的能量释放与呼吸的关系3 验证植物生活释放了二氧化碳4 探究植物的生活是否需要氧气5 验证萌发的种子释放出热能6 总结生物的呼吸作用教学过程她是谁？　天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天──大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。卖火柴的小女孩又冷又饿!!!植物的光合作用二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气光(化学能)图片分析两种状态下,同样的时间内,释放的能量何者多?
两种情况下的呼吸状态有何不同感受平静时的呼吸频率及体表温度感受迅速其蹲时的呼吸频率及体表温度１取两只塑料袋，里面充满空气，在一只袋内装入新鲜豆苗，袋口密封．２将两只袋子都放到黑暗处，一昼夜．提前一天学生准备实验一：　探究植物呼吸释放二氧化碳１取两只塑料袋，里面充满空气，在一只袋内装入新鲜豆苗，袋口密封．
２将两只袋子都放到黑暗处，一昼夜．
３将两只袋内的气体分别通入
装有澄清石灰水的两个烧杯中，
观察现象．实验方法澄清石灰水遇到二氧化碳时发生化学反应,产生沉淀变浑浊1 对实验方法置疑2 讨论 解疑3 操作实验4 观察分析实验结果实验二: 探究植物的生活是否需要氧气实验方法:
1 取两个广口瓶, 一只中装入新鲜豆苗(A), 一只不装,盖紧瓶盖.
2 放在黑暗处一昼夜
３用燃烧的木棒分别放入
广口瓶，观察燃烧的情况．提前一周,萌发种子并准备煮熟的种子,上课前两天将萌发的种子,煮熟的种子,干种子分别装在保温瓶中,插入温度计,用棉花封口,记下起始温度.有机物+氧气二氧化碳+水+能量(化学能)释放出来热能ATP总 结呼吸作用是在细胞内进行的,是细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水,同时将有机物中的能量释放出来,一部分转化成热能散失了,一部分供给生物的生活.呼吸作用是生物体的共同特征.电鳗：能产生足以将人击昏的电流。属裸背鳗科。行动迟缓，栖息于缓流的淡水水体中，并不时上浮水面，吞入空气，进行呼吸。体长，圆柱形，无鳞，灰褐色。长可达2.75米，重22公斤。背鳍、尾鳍退化，但占体全长近4/5的尾，其下缘有一长形臀鳍，依靠臀鳍的波动而游动。尾部具发电器，来源于肌肉组织，并受脊神经支配。能随意发出电压高达650伏特的电流，所发电流主要用以麻痹鱼类等猎物。 电鳐科(Torpedinidae)、单鳍电鳐科(Narkidae)、无鳍电鳐科(Temeridae)鱼类的统称，以能发电伤人而闻名。见于世界热、温带水域。底栖，以鱼类及无脊椎动物为食。如不被触及则对人无害，经济价值微不足道。长约30公分～2公尺。体柔软，皮肤光滑，头与胸鳍形成圆或近于圆形的体盘。发电器一对，由变态的肌肉组织构成，位於体盘内，头部两侧，能发电，用于防御和捕获猎物，大型电鳐发出的电流足以击倒成人。
????????????????????????????????????????????? 有机物分 解释放热能化学能ATPADP利用转移肌肉收缩生物电分泌发光思考： 1、刚收获的谷物，堆积在一起，谷堆内部会很热。你能解释其中的原因吗？
2、我们剧烈运动时，常常会感觉很热，这又是为什么?思考： 3、种植植物为什么要松土？