安徽省合肥市庐阳区2023-2024学年三年级上学期期末科学试题
一、选择。
1．以下（ ）是过滤用的工具。
A．蒸发皿 B．滤纸
C．三脚架 D．石棉网
2．下列物品中，不能用来大致测量一袋空气质量的是(）
A．回形针 B．绿豆
C．乒乓球 D．苹果
3．如图所示，甲和乙是放置于不同环境中的气温计。此时甲、乙两支体温计的示数分别是（ ）。
A．11℃、21℃ B．11℃、-21℃ C．11℃、-19℃ D．-11℃、19℃
4．如图所示，把纸团粘在杯子底部，再将杯子倒扣在水中，会出现的现象是（ ）。
A．纸团全湿 B．纸团不会湿
C．纸团会湿一半 D．无法确定
5．下列属于描述空气的特点的是（ ）
A．能流动 B．没有质量 C．有固定体积 D．有固定形状
二、填空。
6．比较相同体积的空气、水和石头， 最重， 最轻，这三种物质中 是固体、 是气体(空气 水 石头)
7．天平称量物体时，天平向 (重轻)的那一端倾斜：当我们称量同种规格未充气和充气的皮球时，未充气的皮球那一端会 (向上向下)。
8．风向是指风吹来的方向。西北风是从 (西北 东南)方向吹来的风。 (3级 10级)风可以使建筑物严重损坏。
9．如下图所示，有半瓶水，用橡皮泥封住瓶口，如果让瓶子里的水出来，应向 (ab)吸管吹气。该实验利用的是 (空气占据空间水占据空间)的原理。
三、连线
10．将下列物品与其对应的用途用直线连接起来。
11．下列物质与其对应的特点用直线连接起来。
白醋 沙子
溶于水 不溶于水
四、情境中学科学
12．在有些旅游景点，会提供乘坐热气球的服务，让乘客能欣赏到高空美景，热气球是怎样上升和下降的呢 原来，热气球中的燃料燃烧，里面的空气受热后膨胀，体积变大，热气球 (上升下降)：上升到一定高度后，通过人为减慢燃料燃烧速度来减慢热气加热量，热气球中的空气逐渐变冷、热气球向 (上下)运动。
13．天气与我们息息相关，我们要根据天气的变化来安排自己的生活。例如，雨天路面湿滑，我们出行时要比平时更注意安全。
雨的形成需要一定条件，首先水 (融化 蒸发)大气层中变成水蒸气，再通冷 (凝结 凝固)形成小水滴，很多小水滴聚集成云，当云托不住的时候，就会形成降雨；而当阳光明媚，只有少量云，此时的天气是 (阴天 晴天)。
14．某科学小组利用食盐探究搅拌是否加快溶解的实验。
探究问题：搅拌是否可以加快食盐在水中的溶解
猜测：搅拌能加快食盐在水中的溶解。
实验方法：把两份同样的食盐，同时收在两杯水中，搅拌其中一杯，观察比较哪一杯溶解得更快。
食信溶解实验记录表
（1）在该实验中，不同的条件有____
A．水的温度 B．水的体积 C．是否搅拌 D．食盐的多少
（2）实验表明：搅拌 (可以 不可以)加快食盐在本中的溶解。
（3） (不加热 加热)也可以加快食盐在水中的溶解；如果溶解大颗粒的固体， (研磨 不研磨)固体也可以加快它在水中的溶解。
（4）无论使用什么方法，在一定量的水中， (能 不能)无限制溶解食盐。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】蒸发皿是蒸发工具，滤纸是过滤工具，三脚架是盛放蒸发皿的工具，石棉网是蒸发时用来受热均匀的工具。
2．【答案】D
【知识点】探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量
【解析】【分析】空气能占据空间、能流动、有质量，但是很轻。在简易天平称量空气质量的实验中，最适合与空气作对比的是轻小、均匀的的回形针或豆子等，苹果太重了，不适合。
3．【答案】C
【知识点】认识气温计；测量气温
【解析】【分析】 由图知：两支温度计的最小刻度值都是1℃，甲温度计的液面对应在10刻度以上第1个刻度线上，故示数为11℃；乙温度计的液面对应在0刻度以下第19个刻度线上，故示数为-19℃；
4．【答案】B
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】 把纸团粘在杯内底部，然后将杯子慢慢地竖直倒扣在水里。观察到的现象是纸团没有湿，是因为杯内有空气，空气占据空间。
5．【答案】A
【知识点】空气的特征；对流
【解析】【分析】空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积。空气的特点：无色、无味、透明、会向四面八方流动、无形状。空气存在各种地方，水中也有空气，空气的流动形成了风。
6．【答案】石头；空气；石头；空气
【知识点】认识空气；液体的认识；固体的认识
【解析】【分析】 相同体积的固体、液体和气体，一般情况下，气体要轻得多。体积相同的空气、水和石头相比较，空气最轻。
7．【答案】重；向上
【知识点】探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量；天平
【解析】【分析】天平是称量物体质量的仪器，是利用杠杆平衡的原理制成的。用天平称量物体时，天平向重的那一端倾斜，空气具有质量，当我们称量同种规格未充气和充气的皮球时，充气的皮球比未充气的皮球重，未充气的皮球那一端会向上。
8．【答案】西北；10级
【知识点】风的大小和方向
【解析】【分析】 风出来的方向就是风向，刮西北风时，风的方向是西北，与其相对的方向是东南，物体飘向东南。
根据风力歌可知，10级风可以使建筑物严重损坏。
9．【答案】b；空气占据空间
【知识点】空气的特征；空气能占据空间
【解析】【分析】空气虽然看不见，摸不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。如图所示，有半瓶水，用橡皮泥封往瓶口，如果让瓶子里的水出来，应向b吸管吹气，该实验利用的是空气能够占据空间。
10．【答案】
【知识点】酒精灯的使用；雨量器；风的大小和方向
【解析】【分析】工具在日常生活中随处可见，涵盖各方各面，工具的使用推动着人类进步和社会发展。
工具有很多的种类，不同种类的工具作用不一样，工具的发明和利用使人类能够做许多其它动物不能做的事情。分析图片可知，雨量器用来测量降雨量，风向标用来测量风向，酒精灯用来加热。
11．【答案】
【知识点】溶解
【解析】【分析】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。水是一种溶剂，能够溶解很多物质，但是也有许多物质不能溶解在水中。白醋易溶于水，沙子不溶于水，在水中产生沉淀。
12．【答案】上升；下
【知识点】空气的特征；制作热气球；对流
【解析】【分析】空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，热空气会上升。热气球利用了热空气会上升的原理，热气球中的燃料燃烧，里面的空气受热后膨胀，体积变大，热气球上升；上升到一定高度后、通过人为减慢燃料燃烧速度来减慢热气加热量、热气球中的空气逐渐变冷，热气球向下运动。
13．【答案】蒸发；凝结；晴天
【知识点】天气现象；水的三态变化
【解析】【分析】冰、水、水蒸气，就是水的三态。水的三种形态有着循环变化的关系.，当水蒸发后会变成气态的水蒸气，如果把水加热至100℃，水便会沸腾，迅速变成水蒸气了，水蒸气遇冷，又会凝结成小水滴。如果把水冷却至0℃以下，水便会凝结成固态的冰块。
大自然中降雨、降雪、冰雹等天气现象就与水的三态变化密切相关。根据模拟大自然中雨的形成的实验过程中，雨的形成需要一定条件，首先水吸热蒸发，变成水蒸气进入到大气中；再水蒸气遇冷发生凝结现象，形成小水滴或小冰晶，小水滴或小冰晶聚集成云，当云托不住的时候，就会形成降雨，根据阴、晴、多云天气的确定标准，当天空中的云量不超过四分之一是晴天，云量不超过四分之三是多云，阴天时，云量会超过整个天空的四分之三。因此，当阳光明媚，天空中只有少量云，此时的天气是晴天。
14．【答案】（1）C
（2）可以
（3）加热；研磨
（4）不能
【知识点】溶解；水的溶解能力；加快溶解
【解析】【分析】探究升高水温能加快食盐溶解，采用的是对比实验的方法，对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。升高水温、搅拌、把物质研碎可以加快溶解。升高水温、搅拌、把物质研碎可以加快溶解。
（1）探究搅拌是否可以加快食盐在水中的溶解，采用的是对比实验的方法，实验中不同的条件是一个杯子搅拌，一个杯子不搅拌；其它条件相同。
（2）通过实验发现，搅拌的食盐溶解快；不搅拌的食盐溶解慢。
（3）加热改变的是液体的温度，升温能加快水分子运动速度，可以加快食盐在水中的溶解；如果溶解大颗粒的固体，研磨固体也可以加快它在水中的溶解；因为固体颗粒越小，与水的接触面积越大，固体的溶解速度越快。
（4）无论使用什么方法，在一定量的水中，不能无限制溶解食盐。
1 / 1安徽省合肥市庐阳区2023-2024学年三年级上学期期末科学试题
一、选择。
1．以下（ ）是过滤用的工具。
A．蒸发皿 B．滤纸
C．三脚架 D．石棉网
【答案】B
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】蒸发皿是蒸发工具，滤纸是过滤工具，三脚架是盛放蒸发皿的工具，石棉网是蒸发时用来受热均匀的工具。
2．下列物品中，不能用来大致测量一袋空气质量的是(）
A．回形针 B．绿豆
C．乒乓球 D．苹果
【答案】D
【知识点】探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量
【解析】【分析】空气能占据空间、能流动、有质量，但是很轻。在简易天平称量空气质量的实验中，最适合与空气作对比的是轻小、均匀的的回形针或豆子等，苹果太重了，不适合。
3．如图所示，甲和乙是放置于不同环境中的气温计。此时甲、乙两支体温计的示数分别是（ ）。
A．11℃、21℃ B．11℃、-21℃ C．11℃、-19℃ D．-11℃、19℃
【答案】C
【知识点】认识气温计；测量气温
【解析】【分析】 由图知：两支温度计的最小刻度值都是1℃，甲温度计的液面对应在10刻度以上第1个刻度线上，故示数为11℃；乙温度计的液面对应在0刻度以下第19个刻度线上，故示数为-19℃；
4．如图所示，把纸团粘在杯子底部，再将杯子倒扣在水中，会出现的现象是（ ）。
A．纸团全湿 B．纸团不会湿
C．纸团会湿一半 D．无法确定
【答案】B
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】 把纸团粘在杯内底部，然后将杯子慢慢地竖直倒扣在水里。观察到的现象是纸团没有湿，是因为杯内有空气，空气占据空间。
5．下列属于描述空气的特点的是（ ）
A．能流动 B．没有质量 C．有固定体积 D．有固定形状
【答案】A
【知识点】空气的特征；对流
【解析】【分析】空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积。空气的特点：无色、无味、透明、会向四面八方流动、无形状。空气存在各种地方，水中也有空气，空气的流动形成了风。
二、填空。
6．比较相同体积的空气、水和石头， 最重， 最轻，这三种物质中 是固体、 是气体(空气 水 石头)
【答案】石头；空气；石头；空气
【知识点】认识空气；液体的认识；固体的认识
【解析】【分析】 相同体积的固体、液体和气体，一般情况下，气体要轻得多。体积相同的空气、水和石头相比较，空气最轻。
7．天平称量物体时，天平向 (重轻)的那一端倾斜：当我们称量同种规格未充气和充气的皮球时，未充气的皮球那一端会 (向上向下)。
【答案】重；向上
【知识点】探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量；天平
【解析】【分析】天平是称量物体质量的仪器，是利用杠杆平衡的原理制成的。用天平称量物体时，天平向重的那一端倾斜，空气具有质量，当我们称量同种规格未充气和充气的皮球时，充气的皮球比未充气的皮球重，未充气的皮球那一端会向上。
8．风向是指风吹来的方向。西北风是从 (西北 东南)方向吹来的风。 (3级 10级)风可以使建筑物严重损坏。
【答案】西北；10级
【知识点】风的大小和方向
【解析】【分析】 风出来的方向就是风向，刮西北风时，风的方向是西北，与其相对的方向是东南，物体飘向东南。
根据风力歌可知，10级风可以使建筑物严重损坏。
9．如下图所示，有半瓶水，用橡皮泥封住瓶口，如果让瓶子里的水出来，应向 (ab)吸管吹气。该实验利用的是 (空气占据空间水占据空间)的原理。
【答案】b；空气占据空间
【知识点】空气的特征；空气能占据空间
【解析】【分析】空气虽然看不见，摸不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。如图所示，有半瓶水，用橡皮泥封往瓶口，如果让瓶子里的水出来，应向b吸管吹气，该实验利用的是空气能够占据空间。
三、连线
10．将下列物品与其对应的用途用直线连接起来。
【答案】
【知识点】酒精灯的使用；雨量器；风的大小和方向
【解析】【分析】工具在日常生活中随处可见，涵盖各方各面，工具的使用推动着人类进步和社会发展。
工具有很多的种类，不同种类的工具作用不一样，工具的发明和利用使人类能够做许多其它动物不能做的事情。分析图片可知，雨量器用来测量降雨量，风向标用来测量风向，酒精灯用来加热。
11．下列物质与其对应的特点用直线连接起来。
白醋 沙子
溶于水 不溶于水
【答案】
【知识点】溶解
【解析】【分析】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。水是一种溶剂，能够溶解很多物质，但是也有许多物质不能溶解在水中。白醋易溶于水，沙子不溶于水，在水中产生沉淀。
四、情境中学科学
12．在有些旅游景点，会提供乘坐热气球的服务，让乘客能欣赏到高空美景，热气球是怎样上升和下降的呢 原来，热气球中的燃料燃烧，里面的空气受热后膨胀，体积变大，热气球 (上升下降)：上升到一定高度后，通过人为减慢燃料燃烧速度来减慢热气加热量，热气球中的空气逐渐变冷、热气球向 (上下)运动。
【答案】上升；下
【知识点】空气的特征；制作热气球；对流
【解析】【分析】空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，热空气会上升。热气球利用了热空气会上升的原理，热气球中的燃料燃烧，里面的空气受热后膨胀，体积变大，热气球上升；上升到一定高度后、通过人为减慢燃料燃烧速度来减慢热气加热量、热气球中的空气逐渐变冷，热气球向下运动。
13．天气与我们息息相关，我们要根据天气的变化来安排自己的生活。例如，雨天路面湿滑，我们出行时要比平时更注意安全。
雨的形成需要一定条件，首先水 (融化 蒸发)大气层中变成水蒸气，再通冷 (凝结 凝固)形成小水滴，很多小水滴聚集成云，当云托不住的时候，就会形成降雨；而当阳光明媚，只有少量云，此时的天气是 (阴天 晴天)。
【答案】蒸发；凝结；晴天
【知识点】天气现象；水的三态变化
【解析】【分析】冰、水、水蒸气，就是水的三态。水的三种形态有着循环变化的关系.，当水蒸发后会变成气态的水蒸气，如果把水加热至100℃，水便会沸腾，迅速变成水蒸气了，水蒸气遇冷，又会凝结成小水滴。如果把水冷却至0℃以下，水便会凝结成固态的冰块。
大自然中降雨、降雪、冰雹等天气现象就与水的三态变化密切相关。根据模拟大自然中雨的形成的实验过程中，雨的形成需要一定条件，首先水吸热蒸发，变成水蒸气进入到大气中；再水蒸气遇冷发生凝结现象，形成小水滴或小冰晶，小水滴或小冰晶聚集成云，当云托不住的时候，就会形成降雨，根据阴、晴、多云天气的确定标准，当天空中的云量不超过四分之一是晴天，云量不超过四分之三是多云，阴天时，云量会超过整个天空的四分之三。因此，当阳光明媚，天空中只有少量云，此时的天气是晴天。
14．某科学小组利用食盐探究搅拌是否加快溶解的实验。
探究问题：搅拌是否可以加快食盐在水中的溶解
猜测：搅拌能加快食盐在水中的溶解。
实验方法：把两份同样的食盐，同时收在两杯水中，搅拌其中一杯，观察比较哪一杯溶解得更快。
食信溶解实验记录表
（1）在该实验中，不同的条件有____
A．水的温度 B．水的体积 C．是否搅拌 D．食盐的多少
（2）实验表明：搅拌 (可以 不可以)加快食盐在本中的溶解。
（3） (不加热 加热)也可以加快食盐在水中的溶解；如果溶解大颗粒的固体， (研磨 不研磨)固体也可以加快它在水中的溶解。
（4）无论使用什么方法，在一定量的水中， (能 不能)无限制溶解食盐。
【答案】（1）C
（2）可以
（3）加热；研磨
（4）不能
【知识点】溶解；水的溶解能力；加快溶解
【解析】【分析】探究升高水温能加快食盐溶解，采用的是对比实验的方法，对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。升高水温、搅拌、把物质研碎可以加快溶解。升高水温、搅拌、把物质研碎可以加快溶解。
（1）探究搅拌是否可以加快食盐在水中的溶解，采用的是对比实验的方法，实验中不同的条件是一个杯子搅拌，一个杯子不搅拌；其它条件相同。
（2）通过实验发现，搅拌的食盐溶解快；不搅拌的食盐溶解慢。
（3）加热改变的是液体的温度，升温能加快水分子运动速度，可以加快食盐在水中的溶解；如果溶解大颗粒的固体，研磨固体也可以加快它在水中的溶解；因为固体颗粒越小，与水的接触面积越大，固体的溶解速度越快。
（4）无论使用什么方法，在一定量的水中，不能无限制溶解食盐。
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