21青蛙卖泥塘 教学设计

《青蛙卖泥塘》教案
教学目标：
1. 能有感情地朗读课文，体会“卖”和“不卖”的两种意见，并大胆地提出自己的看法。
2. 理解课文内容，体会青蛙为了改变自己的生活环境所做的种种努力，感受他在卖泥塘前后心情的变化，并联系生活实际，为泥塘设计广告词。
3. 感受生活在不同环境中的动物，培养学生留心观察周围事物，积极进行思考和大胆想象的能力。
教学重点：理解课文内容，体会青蛙卖泥塘前后的心情变化。
教学难点：联系生活实际，为泥塘设计广告词。
教学准备：小黑板、投影片、实物投影仪
教学过程：
同学们，今天我们要学习的课文是《青蛙卖泥塘》。请大家齐读课题。
1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 课文中出现了哪些小动物呢？它们都说了些什么呢？
（1）小青蛙在卖泥塘，都来了哪些小动物呢？它们都说了些什么？
（2）指名分角色朗读小动物们的话。
3. 突然，一只老山羊来到了青蛙的身边。他看见了青蛙卖泥塘，“哎呀，这里土地干巴巴的，怎么住呀？住在这里，唇(唇)齿(齿)都要干枯了。”谁能将老山羊的话读出来。指名读、分组读。
4. 老牛哞(哞)了一声说：“这儿草也这么少，怎么够我们吃呢？”谁能把老牛的话读出来？指名读。青蛙连忙把牛牵到草地上，说：“草够了。”青蛙看见牛满意地点了点头。青蛙心想：我得多找些人来买泥塘，得多些草才行啊！
5.这时，动物们又来了……假如你是这些动物中的一员，你还会说些什么呢？请选择一句最能说的动情的话。在小组里交流。再请小组派代表来说。泥塘里既有水又有草多美呀！可惜没有清澈见底的湖水更没有柳树阿姨优美的身姿……其实，小青蛙已经很努力地在为大家改造泥塘了。
6.大家来看看他卖力劳动的背影吧！大家感动吗？谁来把他卖力劳动的情景读出来？指名读。
7. 过渡：就这样，小青蛙不断地为大家改造着泥塘，后来还发生了哪些变化呢？请大家用横线划出相关内容。
8.从“后来，青蛙又看见自己的泥塘太单调，就种了许多柳树；又觉得泥塘里的水还太少，不够清澈，于是他就引进了清澈见底的小溪；他还想让泥塘里开满五颜六色的花儿。”这些词语可以看出泥塘里的变化可真不少啊！谁能用朗读让大家感受到这些变化呢？指名读、齐读。
9.大家有没有发现这些表示先后顺序的词语？用上这些词语会使句子表达的意思更有条理。请你用上这些词语再来说一说泥塘后来的样子。
10. 学习小青蛙卖泥塘前的心情。引读：如“青蛙想：……”，体会一下青蛙此时的心情。（犹豫、不甘心）多想办法，多读书，多了解，这是我们学好语文的好方法哟！在读书时，如果我们能读出词句中的感情，那么我们对课文的理解就更深刻了。再试一试。）（齐读）还有谁读懂了小青蛙的心情？（再读）相信同学们一定能读得更好！好，开始吧。（学生自读、练习）
11. 小青蛙几次三番地把泥塘卖掉，这是什么原因呢？找出有关的语句来体会。说说自己的理解与看法。（板书）
12. 汇报交流。（请学生说说这样说的理由）是啊！泥塘没有树阴、没有鲜花、没有小鸟、没有小路，整天没有人理睬，小青蛙觉得很孤单、很无奈。齐读这一段。（投影片配合）同学们真会读书！只有真正理解了课文内容，才能体会到作者的情感。再读一读这些句子。（学生练习）
13. 过渡语：正当小青蛙一筹莫展的时候，一位小朋友帮了他一个大忙。想一想：这是一位怎样的小朋友？自由读第八小节，从哪些词语中体会到了什么？（交流：忽然、天黑了、手电筒）请学生表演手电筒照路给大家看。（理解词意）多好的一位小朋友啊！
14.想想小青蛙看到这一切后会有怎样的反应？为什么？（兴奋、高兴）请一位同学来读。（板书：高兴）再请一位同学读一读小青蛙说的话。（投影片配合）大家一起来读一读小青蛙说的话。
15.（学生齐读）多好的泥塘啊！谁能通过朗读让大家感受到小青蛙的兴奋与喜悦？（指名读、评议）泥塘变样了，让我们到田边看一看。（配乐）（出示田边美景的投影片）我们一起有感情地朗读。
16. 小青蛙的泥塘变了样，他感到很满意。但他的想法得到了所有人的赞同吗？自由读6-7小节，找出有关的句子来谈自己的看法。（指名说）是啊！青蛙妈妈担心孩子一个人孤零零地在泥塘边住着寂寞、孤独（板书）。
17.这不同样反映了小青蛙当初的心情吗？（孤独、无奈）。小组成员间可以互相评一评。这是一次读书、交流感受的训练机会。一会儿老师要选择一些在全班进行交流。（组织全班交流评议）你们评得怎么样？（提出中肯的建议）认真倾听他人的意见（如果有不同的话），这样我们的认识才能更全面。
18.说一说：听了妈妈的话后小青蛙的心情是怎样的？（自在、放心）。多好的妈妈啊！从哪个词语中体会到的？（引读有关句子）再看看田边是一幅怎样的景象？（出示田边美景图），再读一读这段话。（学生练习）
19.从这段话中我们还能感受到什么？（齐读第四句）（美、美极了）（出示图）再看这一句，你能通过朗读让大家感受到“兴奋”吗？（指导有感情地朗读）（学生练读、评议）
20. 小结：小青蛙卖泥塘，大家不仅在帮着泥塘发生变化，而且还在帮着泥塘增添着美景。大家喜欢这个泥塘吗？那就用朗读来表达吧！
拓展延伸，激发情感
1. 小青蛙看着自己的劳动成果真高兴，他还邀请动物们留下来一起享受这劳动的果实，动物们谢绝了青蛙的好意，为什么？青蛙听了有些失望，但是他并没有放弃继续努力改造泥塘的想法这时他想的是什么？（指名说）是的，小青蛙他坚信通过努力泥塘一定会变得更加美好！他还准备做什么呢？我们也来为小青蛙出谋划策吧！分组讨论一下。（出示课件：讨论话题）小组派代表汇报讨论结果。不管大家说什么想法都是好的，大家都是有梦想、有追求的好孩子。
2. 通过大家齐心协力的帮助，我相信这个泥塘不久就会变得更美好！课文学到这要问问同学们：“现在，这个泥塘怎么样了？”(泥塘非常漂亮。)看来我们的同学们此时不仅有漂亮的衣服更有一颗美好的心灵！
课堂总结
同学们这节课我们通过共同努力解决了许多问题相信大家都有了自己的收获但是学无止境在以后的每一天里老师都希望大家能够互相帮助、共同学习！下课