第10课《绿》分层作业（含答案）

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部编版四年级下册《绿》的分层同步练习题

基础训练

一、读拼音，写词语。
chāo guò lǜ zhōu jiāo chā mò shuǐ píng ān
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
瓶（ ） 挤（ ） 叉（ ） 挥（ ）
屏（ ） 济（ ） 又（ ） 辉（ ）
三、在括号里填上合适的词语。
（ ）的墨水瓶 （ ）的舞蹈 （ ）的绿
（ ）地交叉 （ ）地飘动 （ ）地指挥
四、写出下列词语的近义词。
出奇——（ ） 集中——（ ） 指挥——（ ）
五、按要求写句子。
1. 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。（缩句）
2. 绿是生命的颜色。（改为反问句）

能力提升

一、选词填空。
舞蹈 蹈蹈 跳动
1. 那棵树的枝叶迎风（ ）。
2. 她的心脏（ ）得很厉害。
3. 柳树在风中（ ）。
二、给下列句子加上标点符号。
4. 好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的
5. 到哪儿去找这么多的绿 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
6. 风是绿的 雨是绿的 水是绿的 阳光也是绿的
三、根据课文内容填空。
1. 这首诗的作者是 ，诗歌描述了春天到处都是 的景象。
2. 诗中“绿得发黑”的“黑”是指 ；“绿得出奇”的“奇”是指 。
四、下列对这首诗的理解有误的一项是（ ）
A. 这首诗的作者是艾青。
B. 诗中的“绿”不是指绿色的植物，而是指绿色的光。
C. 全诗表达了诗人对绿色的喜爱和赞美之情。
D. 诗歌每行的字数和结构都相同，读起来朗朗上口。

拓展延伸

一、仿写诗歌。
绿是大自然的颜色，
绿是生命的象征。
请你仿照这首诗的形式，写一写你眼中的绿。
绿是________________，
绿是________________。
二、阅读短文，回答问题。
《西湖的绿》（节选）
宗璞
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琮琮，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
1. 短文写出了西湖的绿具有 、 、 的特点。
2. 作者通过描写 、 、 、 ，表现了西湖的绿。
3. 仿照文中画“ ”的句子，写一写。

参考答案
基础训练
一、超过 绿洲 交叉 墨水 平安
二、花瓶 拥挤 叉子 挥手
屏幕 救济 又一次 光辉
三、示例：绿色 优美 墨绿 交叉 轻轻 有节奏
四、示例：特别 聚集 指引
五、1. 绿飘动。
2. 难道绿不是生命的颜色吗？
能力提升
一、1. 跳动 2. 跳动 3. 舞蹈
二、1. ， 。
2. 、 、 、 、 、 。
3. ； ； ； 。
三、1. 艾青 绿 2. 深 特别
四、B
拓展延伸
一、示例：绿是山林的颜色 绿是湖水的笑容
二、1. 发黑 发蓝 碧澄澄
2. 道旁古木 飞来峰上的树木 亭旁溪水
3. 略
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