江苏省宜兴市伏东中学语文备课组七（上）写作训练《用细节点亮你的作文》（共21张PPT）
文档属性
| 名称 | 江苏省宜兴市伏东中学语文备课组七（上）写作训练《用细节点亮你的作文》（共21张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 112.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-08-31 13:27:35 | ||
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文档简介
课件21张PPT。用细节点亮你的作文
（1）他在大街上走着。 （2）身穿灰衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿灰衣服、戴着红领带的他慢慢地在大街上走着，不时地四处张望。 你能迅速确定他的身份吗？（5）身穿灰衣服、戴着红领带的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。细节描写（4）身穿灰衣服、戴着红领带的他慢慢地
在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光
始终瞄着行人的口袋和背包。
什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、外貌、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。细节描写
的分类人物细节描写：景物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理自然环境、社会环境、细节先接触 打开门，我突然发现墙角边有一个陌生而熟悉的身影——父亲！? ?? ?我愕然了，父亲蜷缩在院墙的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚着炙热的墙壁，额头上缀满晶莹的汗珠。? ??? 见我出来，父亲充满倦意的眼神中，分明闪过一丝亮色。他迅速跳起来，几乎是冲到我身边，把满满一袋水果塞到我的怀里，不自然地咧开嘴，孩子似的嘿嘿地笑着。???????
?——曹兆琨《父爱无声》动作及外貌描写细节再接触 这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑的外衣》
心理描写
动作描写 一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考验！”
——摘自《成长，需要风雨》细节再接触环境描写
拟人修辞细节描写使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。细节描写的作用?? “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。”
??? 这是一个同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前的心理活动。虽然，他用“紧张得要命” 等词，但我们并不感觉到他有多紧张，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢？我们可以尝试运用多种方法对"紧张"这一心理活动进行描写。 才艺比拼，学以致用
环境描写：即自然景物描写，把经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。 请用环境描写，可借助修辞表现出这位同学知道成绩前的紧张心理。示例：??? 不知谁打翻了墨汁瓶，天空瞬间就被染黑了，太阳也似乎胆怯了，不见踪影。一阵阵风在窗外呼啸，使窗儿发出痛苦的哀鸣。刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见"沙沙"的发试卷的声音，"哗啦！"我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。 语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。 请用语言描写和动作描写，表现出这位同学即我知道成绩前的紧张心理。示例 脑海里一片空白，只是紧紧捏着笔，指甲掐进肉里，却浑然不知。 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我却闭上了眼，只是喃喃“该怎么办呢，又考砸了”。只能 “唉”的一声头无力地垂了下去。 内心独白描写：就是心理描写，把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。
请发挥你的联想和想象，猜猜这位同学也就是“我”发试卷之前，因为紧张当时想对自己说些什么？示例 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。观音菩萨，七十二路神仙，快来救救我吧！唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我向所有人保证：上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！圣母玛利亚：保佑我吧，阿门！”
升格综合细节
不知谁打翻了墨汁瓶，天空瞬间就被染黑了，太阳也似乎胆怯了，不见踪影。一阵阵风在窗外呼啸，使窗儿发出痛苦的哀鸣。刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗 啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。脑海里一片空白，只是紧紧捏着笔，指甲掐进肉里，却浑然不知。 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我却闭上了眼，只是喃喃“该怎么办呢，又考砸了”。只能 “唉”的一声头无力地垂了下去。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。观音菩萨，七十二路神仙，快来救救我吧！唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我向所有人保证：上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！圣母玛利亚：保佑我吧，阿门！”
使用细节描写注意事项 选择最佳的点进行细节描写
选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”，但不管选哪个点，都应该是表现文章主题的。而这个最能表现主题的“点”也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。
由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的“动作点”，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。这样才能把语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。 【再现细节，感悟技法】 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。试卷拿到手以后，一看是95分，我开心极了。请你综合运用刚学的各种细节描写，
对“开心”这一心理进行具体刻
画，可结合修辞，力求生动、具体、形象。
学会观察外貌、神态
学会感受心理、动作
学会思考 语言、修辞
你的作文一定会闪闪亮请大家运用细节描写，描写出周二初一年级拔河的情景，选择印象较为深刻的同学及老师进行刻画。
实战演练
（1）他在大街上走着。 （2）身穿灰衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿灰衣服、戴着红领带的他慢慢地在大街上走着，不时地四处张望。 你能迅速确定他的身份吗？（5）身穿灰衣服、戴着红领带的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。细节描写（4）身穿灰衣服、戴着红领带的他慢慢地
在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光
始终瞄着行人的口袋和背包。
什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、外貌、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。细节描写
的分类人物细节描写：景物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理自然环境、社会环境、细节先接触 打开门，我突然发现墙角边有一个陌生而熟悉的身影——父亲！? ?? ?我愕然了，父亲蜷缩在院墙的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚着炙热的墙壁，额头上缀满晶莹的汗珠。? ??? 见我出来，父亲充满倦意的眼神中，分明闪过一丝亮色。他迅速跳起来，几乎是冲到我身边，把满满一袋水果塞到我的怀里，不自然地咧开嘴，孩子似的嘿嘿地笑着。???????
?——曹兆琨《父爱无声》动作及外貌描写细节再接触 这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑的外衣》
心理描写
动作描写 一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考验！”
——摘自《成长，需要风雨》细节再接触环境描写
拟人修辞细节描写使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。细节描写的作用?? “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。”
??? 这是一个同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前的心理活动。虽然，他用“紧张得要命” 等词，但我们并不感觉到他有多紧张，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢？我们可以尝试运用多种方法对"紧张"这一心理活动进行描写。 才艺比拼，学以致用
环境描写：即自然景物描写，把经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。 请用环境描写，可借助修辞表现出这位同学知道成绩前的紧张心理。示例：??? 不知谁打翻了墨汁瓶，天空瞬间就被染黑了，太阳也似乎胆怯了，不见踪影。一阵阵风在窗外呼啸，使窗儿发出痛苦的哀鸣。刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见"沙沙"的发试卷的声音，"哗啦！"我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。 语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。 请用语言描写和动作描写，表现出这位同学即我知道成绩前的紧张心理。示例 脑海里一片空白，只是紧紧捏着笔，指甲掐进肉里，却浑然不知。 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我却闭上了眼，只是喃喃“该怎么办呢，又考砸了”。只能 “唉”的一声头无力地垂了下去。 内心独白描写：就是心理描写，把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。
请发挥你的联想和想象，猜猜这位同学也就是“我”发试卷之前，因为紧张当时想对自己说些什么？示例 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。观音菩萨，七十二路神仙，快来救救我吧！唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我向所有人保证：上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！圣母玛利亚：保佑我吧，阿门！”
升格综合细节
不知谁打翻了墨汁瓶，天空瞬间就被染黑了，太阳也似乎胆怯了，不见踪影。一阵阵风在窗外呼啸，使窗儿发出痛苦的哀鸣。刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗 啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。脑海里一片空白，只是紧紧捏着笔，指甲掐进肉里，却浑然不知。 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我却闭上了眼，只是喃喃“该怎么办呢，又考砸了”。只能 “唉”的一声头无力地垂了下去。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。观音菩萨，七十二路神仙，快来救救我吧！唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我向所有人保证：上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！圣母玛利亚：保佑我吧，阿门！”
使用细节描写注意事项 选择最佳的点进行细节描写
选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”，但不管选哪个点，都应该是表现文章主题的。而这个最能表现主题的“点”也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。
由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的“动作点”，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。这样才能把语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。 【再现细节，感悟技法】 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。试卷拿到手以后，一看是95分，我开心极了。请你综合运用刚学的各种细节描写，
对“开心”这一心理进行具体刻
画，可结合修辞，力求生动、具体、形象。
学会观察外貌、神态
学会感受心理、动作
学会思考 语言、修辞
你的作文一定会闪闪亮请大家运用细节描写，描写出周二初一年级拔河的情景，选择印象较为深刻的同学及老师进行刻画。
实战演练