人教版五年级下册数学第一单元观察物体（三）选择题专题训练（含解析）

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人教版五年级下册数学第一单元观察物体（三）选择题专题训练
1．一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，下面（ ）符合条件。
A． B． C． D．
2．如图，用7个同样的正方体摆成一个物体。从标有①、②、③、④的正方体中拿走一个后，剩下的部分从上面、正面和左面看到的图形都是。拿走的是（ ）号正方体。
A．① B．② C．③ D．④
3．一个立体图形，从上面看到的形状是图①，从左面看到的形状是图②，摆这样的立体图形最少需要相同小正方体的个数是（ ）个。
A．4 B．5 C．6 D．7
4．用同样的小正方体搭一个几何体，从上面看到的图形如下图（每个正方形上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数）。这个几何体从前面看是（ ）。
A． B． C． D．
5．从左面看到的图形是的是（ ）。
A． B． C． D．
6．从前面、上面、左面和右面观察下面的几何体，关于看到的形状描述正确的是（ ）。
A．四个面看到的形状相同 B．左面和右面看到的形状相同
C．前面和左面看到的形状相同 D．前面和右面看到的形状相同
7．如果用□表示1个立方体，用表示两个立方体叠加，用■表示三个立方体叠加，那么下图由8个立方体叠加的几何体，从正面观察，可画出的平面图形是（ ）。

A． B． C． D．
8．用相同的正方体积木拼搭出一个物体，从上面看的形状如下图所示。如果图中的数表示该位置上所用的积木块数，那么从正面看和从左面看时，看到的形状分别是（ ）和（ ）。括号里依次需要填入（ ）。

A．①；② B．②；④ C．②；③ D．①；④
9．一个几何体从前面看到的图形是，那么它不可能是（ ）。
A． B． C． D．
10．几何体（ ）不符合从前面看是的要求。
A． B． C． D．
11．下图是一个立体图形从正面和上面看到的形状，这个立体图形可能是由（ ）个小正方体摆成的。

A．3 B．4或5 C．5 D．6
12．一个用同样的小正方体搭成的立体图形，从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，搭这样的图形，最少要（ ）个小正方体。
A．5 B．6 C．7 D．8
13．由若干个小正方体拼成一个几何体，从正面和上面看到的图形都是，从左面看到的图形是。拼成这个几何体需要（ ）个小正方体。
A．3 B．4 C．5 D．6
14．下图是由一些相同的小正方体构成的几何体的三视图。共有（ ）个正方体。
从正面看 从左边看 从上面看
A．4 B．5 C．6 D．7
15．一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这个立体图形，至少需要的小方块的个数是（ ）。
A．5 B．6 C．7 D．8
16．用若千个相同的小正方体摆一个立体图形，从左边看到的图形是，那么摆成的立体图形可能是（ ）。
A． B． C． D．
17．下图是小明用积木摆出的6种图形，从左面看形状是的有（ ）。

A．④和⑥ B．①和⑤ C．②和⑥
18．根据下面从三个方向看到的图形，摆出的几何体是（ ）。

A． B．
C． D．
19．明明搭的积木从上面看到的形状如下图，小正方形上的数表示在这个位置上所用小正方体的个数。从左侧看是（ ）。

A． B． C． D．
20．用同样大小的小正方体搭成一个几何体，从上面和正面看都是，要搭成这样的几何体，至少要用（ ）个小正方体。
A．4 B．5 C．6 D．7
21．如果搭积木从上面看（上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数），那么从正面看是（ ）。
A． B． C． D．
22．曲米用搭成了一个几何体，从正面看到的是，从上面看到的是，从右面看到的是，曲米用了（ ）个。
A．6 B．7 C．8 D．9
23．晨晨用小正方体搭了一个立体图形，从左面和上面看到的形状如下图，他至少用了（ ）个小正方体。
A．6 B．7 C．8 D．9
24．用大小相等的小方块搭成一个立体图形，从正面和左面看到的形状如图，这个立体图形是（ ）。

A． B． C． D．
25．用小正方体拼摆成的立体图形从上面看是，小正方体上面的数字表示在这个位置上小正方体的个数，观察这个立体图形，从正面看到是（ ）。
A． B． C． D．
26．一个立体图形从前面看是，从上面看是，要搭成这样的立体图形，至少要用（ ）个小正方体。
A．4 B．5 C．6 D．7
27．如下图，用8个完全相同的正方体摆成一个几何体，要再增加一个同样的正方体，且从正面、上面和左面看到的图形不变，正确的摆法是（ ）。
A． B． C． D．
28．下面是笑笑从不同方向观察一个几何体看到的图形，这个几何体是（ ）。
A． B． C． D．
29．一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察，分别是正面、右面、上面，最少由（ ）个方块组成的立体模型。
A．7 B．8 C．9 D．10
30．一个几何体从上面看到的图形是，图形上的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数，这个几何体从正面看是（ ），从左面看是（ ）。
①②③④
A．①③ B．②④ C．③④ D．②③
31．由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是（ ）。
A．从正面看到的平面图形面积大
B．从左面看到的平面图形面积大
C．从上面看到的平面图形面积大
D．从三个方向看到的平面图形面积一样大
32．如图，分别用5个相同的小正方体搭成下边的三个立体图形，小红从同一方向看这三个立体图形，所看到的形状居然完全一样，她可能是（ ）。
A．从正面看的 B．从上面看的
C．从左面看的 D．从右面看的
33．一个用小正方体积木拼搭成的几何体，下图是从三个不同的方向看到的图形。现在从正面看这个几何体，如果用数字表示这个位置上小正方体积木的个数，那么正确的是（ ）。
A． B． C． D．
34．一个几何体，从左面看是，从上面看是，符合要求的几何体是（ ）。
A． B． C． D．
35．由一些大小相同的小正方体组成的几何体从上面看到的是（其中正方形中数字表示在该位置上的小正方体个数），则从正面看到的是（ ），从左面看到的是（ ）。
A．①③ B．①④ C．③④ D．②④
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参考答案：
1．B
【分析】A．从正面看有2行，下边1行3个小正方形，上边1行靠左1个小正方形；从左面看有2行，下边1行2个小正方形，上边1行靠左1个小正方形；
B．从正面看有2行，下边1行3个小正方形，上边1行中间1个小正方形；从左面看有2行，下边1行2个小正方形，上边1行靠左1个小正方形；
C．从正面看有2行，下边1行3个小正方形，上边1行中间1个小正方形；从左面看有2行，下边1行2个小正方形，上边1行靠右1个小正方形；
D．从正面看有2行，下边1行3个小正方形，上边1行中间1个小正方形；从左面看有2行，下边1行2个小正方形，上边1行靠右1个小正方形。
【详解】A．从正面看到的形状是，从左面看到的形状是；
B．从正面看到的形状是，从左面看到的形状是；
C．从正面看到的形状是，从左面看到的形状是；
D．从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。
故答案为：B
2．A
【分析】分别从标有①、②、③、④的正方体中拿走一个后，判断剩下的部分从上面、正面和左面看到的图形是否都是，如果是，则拿走的是标有对应号码的正方体，据此解答。
【详解】A．如果拿走标有①的正方体，剩余的部分从上面、正面和左面看到的图形都是，符合题意；
B．如果拿走标有②的正方体，剩余的部分从上面和正面看到的图形都是，从左面看到的图形是，不符合题意；
C．如果拿走标有③的正方体，剩余的部分从上面和左面看到的图形都是，从正面看到的图形是，不符合题意；
D．如果拿走标有④的正方体，剩余的部分从上面看到的图形是，从正面和左面看到的图形都是，不符合题意。
因此拿走的是①号正方体。
故答案为：A
3．B
【分析】从上面看到的形状是图①，则这个立体图形的底层最少有4个小正方体；从左面看到的形状是图②，则这个立体图形的上层最少有1个小正方体，与底层后排的任意一个小正方体对齐。据此解答。
【详解】4＋1＝5（个），则摆这样的立体图形最少需要相同小正方体的个数是5个。
故答案为：B
4．C
【分析】观察几何体可知，从前面看到的图形有三层，第一层和第二层都有3个小正方形，第三层有1个小正方形，靠右齐。据此选择即可。
【详解】由分析可知：
这个几何体从前面看是。
故答案为：C
5．C
【分析】A．从左面看到的图形是；
B．，从左面看到的图形是；
C．，从左面看到的图形是；
D．，从左面看到的图形是。
【详解】根据分析可知，从左面看到的图形是的是。
故答案为：C
【点睛】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，主要培养观察能力。
6．D
【分析】观察图形可知，从前面看到的形状是；从上面看到的形状是；从左面看到的形状是；从右面看到的形状是；据此逐一分析各项即可。
【详解】A．从四个面看到的形状不同，原题干说法错误；
B．左面和右面看到的形状不相同，原题干说法错误；
C．前面和左面看到的形状不相同，原题干说法错误；
D．前面和右面看到的形状相同，原题干说法正确。
故答案为：D
【点睛】本题考查观察物体，明确从不同方向观察到的形状是解题的关键。
7．A
【分析】根据题意可知，□表示1个立方体，用表示2个立方体叠加，用■表示3个立方体叠加，然后通过观察几何体正面即可分析解答。
【详解】通过观察图形可知，先从正面观察，一层是三个正方形一行，中间正方形上面有一个正方形，然后确定立方体叠加数量，一层左边有一个正方体是□，右边有两个正方体叠加是 ，中间一个是3个立方体的叠加是■，第二层是2个立方体的叠加是 。所以，从正面观察，可画出的平面图形是 。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查学生对观察图形的理解与实际应用解题能力，需要有一定的空间观察和想象能力。
8．B
【分析】由从上面看到的形状可知，从正面可以看到两列，左边一列可以看到1个正方形，右边一列可以看到3个正方形；从左面可以看到两列，左边一列可以看到3个正方形，右边一列可以看到2个正方形，据此解答。
【详解】
故答案为：B
【点睛】由从上面看到的平面图形确定小正方体的位置，由每个位置上小正方体的个数确定从侧面看到小正方体的层数是解答题目的关键。
9．C
【分析】观察各项的立体图形，从而确定各个几何体从前面看到的形状，再与对比即可。
【详解】A．从前面看到的图形是，不符合题意；
B．从前面看到的图形是，不符合题意；
C．从前面看到的图形是，符合题意；
D从前面看到的图形是，不符合题意。
故答案为：C
【点睛】本题考查观察物体，明确各项从前面看到的形状是解题的关键。
10．C
【分析】观察图形可知，从前面看到的图形是2层：下层4个正方形“一”字型排开，上层1个正方形排在第二列，据此判断。
【详解】A、B、D三个几何体从前面看到的形状是。
C几何体从前面看到的形状是
C不符合。
故答案为：C
【点睛】本题目主要考查了学生观察从不同方向观察物体形状的空间想象能力。
11．B
【分析】从上面看到这个图形，说明原立体图形第一层有3个小正方体。从正面看到这个图形，说明原立体图形第二层有1个或2个小正方体。据此解题。
【详解】3＋1＝4（个）
3＋2＝5（个）
所以，这个立体图形可能是由4个或5个小正方体摆成的。
故答案为：B
【点睛】本题考查了观察物体，有一定空间想象力是解题的关键。
12．D
【分析】根据从上面看到的形状可得，这个图形下层由5个小正方体组成，再根据从正面看到的形状可得这个图形是2层，上下各3个小正方体；要使小正方体个数最少，则下层第二排只需再摆2个小正方体，左齐；据此即可解决问题。
【详解】根据题干分析可得，最少需要：
3＋3＋2
＝6＋2
＝8（个）
所以，搭这样的图形，最少要8个小正方体。
故答案为：D
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
13．B
【分析】根据从三个方向观察到的图形还原几何体，先从一个方向观察到的图形分析，推测可能出现的各种情况；再结合从其他两个方向观察到的图形综合分析；最后确定几何体。
【详解】从上面看到的图形是，说明所观察的几何体的最下层是；从正面看到的图形是，说明所观察的几何体可能是、、；从左面看到的图形是，说明所观察的几何体是。所以拼成这个几何体需要4个小正方体。
故答案为：B
【点睛】解决这类题型通常是先从上面看到的图形确定这个几何体的列数，再根据从正面、左面看到的图形确定每一列的层数。
14．B
【分析】从上面看可以确定这4个位置必须摆放正方体；从正面看需要保证左边第一列必须有一个位置是2层；再结合从左面看到的图形确定摆放2层的是哪个位置。
【详解】从上面看，按照如图标注的个数摆放，刚好满足题干中的三视图，此时需要的正方体是5个。
故答案为：B
【点睛】此题考查学生的空间想象能力，利用俯视图明确小正方体的摆放位置是解题的关键。
15．A
【分析】根据从上面和从左面看到的形状可知，立体图形最多有两层，第一层4个小方块，第二层最少有1个方块，据此解答。
【详解】由分析可知，立体图形如图所示：
第二层的小方块放置位置不唯一。
4＋1＝5（个）
一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这个立体图形，至少需要的小方块的个数是5。
故答案为：A
【点睛】本题考查根据三视图确定立体图形，可以将立体图形画出来再解题。
16．B
【分析】根据从不同方向观察几何体的方法，逐项分析四个选项，利用画出的三视图判断哪个几何体符合条件即可。
【详解】A．从左边看到图形是；
B．从左边看到图形是；
C．从左边看到图形是；
D．从左边看到图形是；
故答案为：B
【点睛】本题考查从不同的方向观察物体，解答本题的关键是掌握根据物体三视图确定物体形状的方法。
17．B
【分析】根据各选项左面看到的形状，找到符合题意的几何体即可。
【详解】①从左面看是；②从左面看是；③从左面看是；④从左面看是；⑤从左面看是；⑥从左面看是；从左面看形状是的有①和⑤。
故答案为：B
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。
18．D
【分析】根据从上面看到的平面图形是可知：这个几何体的最下层是；再根据从前面看到的平面图形是可知：这个几何体是或；最后根据从左面看到的平面图形是可以确定这个几何是。
【详解】A．从前面看是，从左面看是，从上面看是。A选项错误。
B．前面看是，从左面看是，从上面看是。B选项错误。
C．从前面看是，从左面看是，从上面看是。C选项错误。
D．从前面看是，从左面看是，从上面看是。D选项正确。
故答案为：D
【点睛】根据从三个方向观察到的图形还原几何体，先从一个方向观察到的图形分析，推测可能出现的各种情况；再结合从其他两个方向观察到的图形综合分析；最后确定几何体。
19．B
【分析】根据从上面看到的形状可以确定底层小正方体的个数和摆放位置，根据对应位置所用小正方体的个数，可以确定这个几何体，从左侧看是由4个小正方形拼成的大正方形，据此分析。
【详解】这个几何体如图：，从左侧看是。
故答案为：B
【点睛】关键是具有一定的空间想象能力，能够确定这个几何体的形状，并能确定从不同方向观察到的物体的形状。
20．B
【分析】从正面看到的图形有两层，第一层有3个正方形，第二层有1个正方形居中；从上面看到的图形有两排，第一排有3个正方形，第二排有1个正方形居中；可以画图帮助理解。
【详解】由分析可得：用同样大小的小正方体搭成一个几何体，从上面和正面看都是，这个几何体可能是：；所以要搭成这样的几何体，至少要用5个小正方体。
故答案为：B
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何图形，要培养学生的观察能力。
21．B
【分析】根据从上面看到的图形确认立体图形，再从不同的位置观察几何体，找到对应的平面图形。
【详解】由可知，这个立体图形如图所示：，从正面看，分为三层，最下层有3个小正方形，中间层有2个小正方形，靠右对齐，最上层有1个小正方形，居中对齐，所以这个图形从正面看应是。
故答案为：B
【点睛】本题考查根据平面图形确认几何体以及从不同的位置观察立体图形。
22．B
【分析】根据从上面看到的是，可知几何体下层6个小正方体分两行，后面一行3个，前面一行3个；从正面看到的是，可知几何体分两层，上层中间至少有1个正方体，结合从右面看到的是，可知上层在前排居中放1个小正方体即可。据此解答。
【详解】6＋1＝7（个）
则用搭成了一个几何体，从正面看到的是，从上面看到的是，从右面看到的是，曲米用了7个。
故答案为：B
【点睛】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力。
23．B
【分析】物体的三视图中，从上面看到的平面图形可以确定小正方体的位置，从侧面看到的平面图形可以确定小正方体的最高层数，观察从上面看到的平面图形可知，至少需要5个小正方体，观察从左面看到的平面图形可知，每列小正方体至少有一个位置上有2个小正方体，搭成这个立体图形至少需要7个小正方体，据此解答。
【详解】（拼摆方法不唯一）
2＋1＋2＋1＋1＝7（个）
所以，他至少用了7个小正方体。
故答案为：B
【点睛】掌握根据从不同方向观察到的平面图形确定几何体形状的方法是解答题目的关键。
24．B
【分析】从不同方向观察这四个立体图形，分别得出从正面和左面看到的平面图形，再与原图形比较，找出符合要求的立体图形。
【详解】这四个几何体分别从从正面看、从左面看的图形是：
A．，不符合题意；
B．，符合题意；
C．，不符合题意；
D．，不符合题意；
故答案为：B
【点睛】本题考查从不同方向观察不同的立体图形，掌握根据三视图确定立体图形的方法。
25．C
【分析】从上面看到可知，这个几何体有3列，最左列前排2块，后排1块；中间一列，后排有3块；最右列前排2块，后排1块。即。
【详解】从正面看，由7个小正方形组成，有3层，最下面一层和中间一层都是由3个小正方形并排组成，最上面一层有1个小正方形，即从正面看到的是。
故答案为：C
【点睛】从不同位置观察由小正方体拼摆成的物体的形状，从哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量，并确定形状。
26．B
【分析】根据从前面、上面看到的形状可知，该几何体下层4个小正方体，上层1个小正方体。据此解答。
【详解】一个立体图形从前面看是，从上面看是，要搭成这样的立体图形，至少要用5个小正方体。
故答案为：B
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
27．C
【分析】画出选项相应的三视图与原图的三视图相对比就可以判断各个选项了。
【详解】A．这样添加正方体之后俯视图就成了与原来的俯视图不一样，所以A选项错误；
B．这样添置正方体之后，正面看就成了与原来的正面图不一样，所以B选项错误；
C．这样添加正方体之后，三视图都没变化，所以选择C；
D．这样添加正方体之后，正面看就成了与原来的正面图不一样，所以
D选项是错误的。
故答案为：C
【点睛】能正确画出所给立体图形的三视图。
28．A
【分析】根据观察物体的方法，逐题分析判断，得出说法正确的一项即可解答问题。
【详解】A．从正面能看到4个正方形，分两行，每行2个，上、下齐；从上面能看到3个正方形，分两行，上行2个，下行1个，左齐；从左面能看到3个正方形，分两行，上行1个，下行2个，左齐，所以正确。
B．从正面能看到3个正方形，已不符合题意，无需再从上面、左面看，所以错误。
C．从上面能看到4个正方形，已不符合题意，无需再从正面、左面看，所以错误。
D．从正面能看到3个正方形，已不符合题意，无需再从上面、左面看，所以错误。
故答案为：A
【点睛】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。
29．B
【分析】根据从正面、上面和右面看到的形状可知，该几何体下层6个小正方体，分两行，上下对齐各3个；上层至少2个小正方体，分别在下层右侧4个小正方体的前后两行交叉排列。据此解答。
【详解】如图：
所以，最少由8个方块组成的立体模型。
故答案为：B
【点睛】本题考查了三视图，能根据三视图还原几何体是解题的关键。
30．B
【分析】一个几何体从上面看到的图形是，可以确定底层小正方体的摆法，以及层数，这个几何体如图，从正面看有3层，第1层和第2层分别3个小正方体，第3层靠右1个小正方体；从左面看有3层，第1层和第2层分别2个小正方体，第3层靠右1个小正方体，据此分析。
【详解】这个几何体从正面看是，从左面看是。
故答案为：B
【点睛】关键是确定几何体的形状，具有一定的空间想象能力。
31．D
【分析】观察图形可知，从正面看到的图形是，一共有6个小正方形；从左面看到的图形是，一共有6个小正方形；从上面看到的图形是，一共有6个小正方形；据此解答。
【详解】因为三个方向都看到6个小正方形组成的平面，所以看到的平面图形面积一样大。
故答案为：D
【点睛】解决此题的关键是找出从不同方向看到的图形形状，进一步由组成图形的小正方形的数量解决问题。
32．A
【分析】分别画出三个立体图形从正面、上面、左面、右面看到的平面图形，找出看到平面图形相同的选项，据此解答。
【详解】从正面看到的图形为；从上面看到的图形为；从左面看到的图形为；从右面看到的图形为；
从正面看到的图形为；从上面看到的图形为；从左面看到的图形为；从右面看到的图形为；
从正面看到的图形为；从上面看到的图形为；从左面看到的图形为；从右面看到的图形为；
故答案为：A
【点睛】本题主要考查物体三视图的认识，分析各立体图形从不同方向看到的平面图形是解答题目的关键。
33．A
【分析】根据从不同方向观察几何体的方法，利用三视图，从上面看到的图形是，说明第一层至少有5个小正方体，结合从正面和左面看到的图形，可确定第二层只有1个小正方体，总共有（5＋1）个小正方体，摆法如图：；据此解答。
【详解】根据分析得，5＋1＝6（个）
即这个几何体由6个小正方体组合而成。
从正面看这个几何体，用数字表示的图形应该是。
故答案为：A
【点睛】此题的解题关键是利用三视图来确定几何体的形状。
34．A
【分析】分别从左面和上面观察4个选项里的立体图形，根据三视图的认识，画出每个选项里几何体的三视图，找出从左面看是，从上面看是的几何体即可。
【详解】A．从左面看到的图形是，从上面看到的图形是；
B．从左面看到的图形是，从上面看到的图形是；
C．从左面看到的图形是，从上面看到的图形是；
D．从左面看到的图形是，从上面看到的图形是。
故答案为：A
【点睛】本题是考查通过三视图确定几何体的摆法，学生要能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。
35．C
【分析】从正面看到的是，从左面看到的是。
【详解】根据观察，几何体从正面看到的是③，从左面看到的是④。
故答案为：C。
【点睛】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力。
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