五年级下册数学人教版3的倍数的特征（课件）(共16张PPT)

(共16张PPT)
c
复习
2的倍数有哪些特征？
5的倍数有哪些特征？
c
试一试
用3、5、6三张数字卡片摆成一个是2的倍数的三位数。
3
5
6
356 536
用3、5、6三张数字卡片摆成一个是5的倍数的三位数。
365 635
用3、5、6三张数字卡片摆成一个是3的倍数的三位数。
3的倍数的特征
五年级数学下册
班级：五年级二班
思考讨论小棒的根数跟摆出的数有什么关系
操作感知
活动要求：各个小组利用分到的全部小棒，1 号同学在数位表上摆小棒，组成 3 位以内的数； 2 号同学检验它是否是 3 的倍数；3 号同学负责记录；4 号同学汇总在横条上，并贴到黑板的表格上。
思考讨论：小棒的根数跟摆出的数之间有什么关系？
摆出的数 能不能被3整除 是否是3的倍数
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
百位 十位
个位
组号 小棒根数 摆出的数 是否是3的倍数
思考讨论小棒的根数跟摆出的数有什么关系
操作感知
小组合作
我们小组有（ 5 ）根小棒
摆出的数 能不能被3整除 是否是3的倍数
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
百位 十位
个位
122
122÷3=40.66……
否
思考讨论小棒的根数跟摆出的数有什么关系
操作感知
小组合作
我们小组有（ 5 ）根小棒
摆出的数 能不能被3整除 是否是3的倍数
（1） 否
（2）
（3）
（4）
（5）
百位 十位
个位
122
122÷3=40.66……
23
23÷3=7.66……
组号 小棒根数 摆出的数 是否是3的倍数
否
思考讨论小棒的根数跟摆出的数有什么关系
操作感知
活动要求：各个小组利用分到的全部小棒，1 号同学在数位表上摆小棒，组成 3 位以内的数； 2 号同学检验它是否是 3 的倍数；3 号同学负责记录；4 号同学汇总在横条上，并贴到黑板的表格上。
思考讨论：小棒的根数跟摆出的数之间有什么关系？
摆出的数 能不能被3整除 是否是3的倍数
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
百位 十位
个位
组号 小棒根数 摆出的数 是否是3的倍数
c
请在下面的数中找出3的倍数
92 75 36 206 65 11010
c
34
c
34
c
54
c
54
5+4=9
c
1+1+1+3=6
213
c
在下面的方框里填上一个数字，使它是3的倍数。
3
2 6
47
0,3,6,9
1,4,7
1,4,7
c
试一试
3
5
6
你能换其中一张数字卡片，使它们能摆成一个是3的倍数的三位数。
c
课后作业