江苏省宜兴市伏东中学语文备课组七（下）2-7《月迹》（共19张PPT）

课件19张PPT。各用一个短语说说下面两幅画中的月亮，再用一种修辞手法描绘画中的月亮。一轮圆月。一弯新月。弯弯的月儿像小船。圆圆的月亮像玉盘。 举头望明月，低头思故乡。 欣赏咏月诗，体会诗人的情感。 表达诗人的无尽乡愁。象征：乡愁 但愿人长久，千里共婵娟。传达对亲人深深的祝福。象征：团圆明月松间照，清泉石上流。体现诗人对自然美景的喜爱。象征：自然美好月　迹（散文）贾平凹　　贾平凹 ：陕西丹凤人，当代小说家、散文家。主要作品有散文集《月迹》《心迹》《爱的踪迹》等。作者简介倏忽袅袅面面相觑掬着沙争执锨刃粗糙嫉妒屏气酥酥（shū）（niǎo niǎo）（ qù ）（ jū ）（zhí）（xiān）（cāo ）（jí dù）（bǐng）( sū )整体感知一、认字正音　　二、课文写了什么时间、什么地点、什么人做什么事？时间：中秋的夜里人物：奶奶、我们这些孩子（我、三妹、弟弟）地点：中堂里、院子内、院子外事情：盼月——寻月——议月（结构）
（重点）探究理解一、为什么用“月迹”做标题？用“赏月”、“寻月”行吗？为什么？ 既是月亮运行的轨迹，也是孩童心理变化的轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。 院里盼月→镜中看月→院中望月→杯
中“饮月” →河中寻月→眼瞳见月→沙滩议月2、寻月心迹：失望→羡慕→嫉妒→争执→越发觉得奇了
→都觉得满足1、寻月踪迹3、想象力
的发展： “月亮是长了腿的” →“似乎我们已在了月里” →“月亮就在每一个人的心里” →“只要你愿意，它就有了哩” →“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”二、文中谁的话引起了寻月踪迹的转换？是哪几句？奶奶。
“月亮进来了！”（中堂、镜子上）
“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”（院内）
“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”（院内到院外）三、奶奶这个形象有什么作用？ 奶奶是孩子们寻找月迹的引导者，更是一位给孩子们传授知识，调解孩子们矛盾纠纷，塑造孩子们高尚心灵的教育家。她了解童心，自身对生活也充满热情。她起到引导孩子们寻月、议月，更起到让孩子们心灵得到升华的作用。第3节 写“镜中看月”　 是“长了腿的”。写了月儿在镜中的变化：“白道儿”——“半圆”——“满盈”——“亏了”——“没了”
第5节～第21节 写“院中望月”
是玉玉的，银银的，明显大多了，也圆多了，有桂树和嫦娥。 一、 在文中画出能够说明月亮特点的词句。找找读读 第25节～第29节 写“河中寻月”
　　哪一处水里都有
第30节写“眼睛见月”
　　哪个人眼睛里都有 第22节～第24节 写“杯中饮月”
　 是“酥酥地颤”的满圆月，一人一月，月亮入心。二、生动的：
第5节：“满满的”写月亮的满圆；“玉玉的、银银的”写月光的洁白；“粗粗的”写桂树的粗壮；“疏疏的”写枝叶的稀疏；“累累的”写花朵的繁多。叠词的运用充满童趣。品读赏析一、精彩的：
第3节“原来月亮是长了腿的……穿衣镜上的圆便满盈了。”用拟人的手法，把静止的月亮写活了，把月亮的情态写得很有韵味。 三、深刻的：
“月亮是每个人的。”表示月亮是属于我们任何人的公共财富，我们每个人都有追求美好、美丽的权利 。
一、如何理解弟弟说的：“月亮是我所要的。”和妹妹说“月亮是个好”？ 月亮是美好、圆满的象征，指月亮是个美好的东西，是个美好的事物。寻根问底二、“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论？谈谈你的理解。 都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好事物，都争着希望自己拥有一份美丽，表达了孩子们对美好生活的渴望、向往之情。 三、“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？” 如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？　　印章，即图章，盖在书刊、字画或文件等上面，起证明作用。长天为纸月为印，表明天空是我们的作品，我们是天空月亮的主人，我们拥有天体，我们拥有宇宙！比喻形象生动。童心具有极高超的创造力，童心的气势可吞长虹! 这句话表达了作者喜爱月亮的思想感情。月亮——象征：一切美好的事物。 寻月——象征：孩子们对一切美好的事物热情追求。月迹——象征：孩子们追求美、追求理想的足迹与历 程；也是月亮在大家心中留下的一抹美好的记忆。 美好的事物只要不断努力追求，就一定能得到；而美好的事物因为共同分享而永恒。　因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。延伸拓展一、了解月亮的别称 因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。 因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。 二、这篇课文与传统的咏月诗文在思想感情上有什么不同？ 　 传统的吟咏月亮的诗文大多是游子思乡、家人 思亲、分离思合的主题，多是伤感之作。
本文在思想感情上有不同之处：
1.首先在于不是离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐妹团聚，在祖辈的引导下共同赏月。
2.作品的基调是温馨、融洽、热烈、积极向上的，而不是伤感、悲凉的。
3.作品有意识的把赏月和孩童们的成长结合起来，让其在寻月的过程中有一种心灵的升华。 三、月夜抒怀
写150个字左右的短文
　　
人人心中都有属于自己的一轮明月，写出你眼中的月亮，你的所见、所想、所感、所悟。写作对象：月芽儿、满月、残月。
写作角度：写月形、写月影、写月色。
写作环境：家中、校园、野外、城市。试题直通车阅读回答：
阅读“院门外，便是一条小河……就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿.”
回答下面问题：
1、文段中描写了哪几种月亮？
2、谈谈对“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？”这句话的理解。
3、文章结尾说“大家都觉得满足了”，大家为什么觉得满足？抒发了一种什么感情？
4、月亮找到了，我们“就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿”，假如是你，你会梦见什么呢？