初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）七年级下册 10.《策划一次出游活动》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）七年级下册 10.《策划一次出游活动》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 49.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-03-10 17:45:45 | ||
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文档简介
《 策划一次出游活动》教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 初一 教师
课题 策划一次出游活动
教科书 书 名：义务教育教科书美术七年级下册 出版社：人民美术出版社 出版日期：2013年6月
教学目标
1. 知识与技能:学生能够应用已学的美术语言进行有针对性的设计和绘画，做出真正符合需求的出游策划来。 2. 过程与方法:学生通过分组合作的方式参与讨论和生动活泼的教学过程,激发学生参与的热情和创作的欲望,达到主动学习的目的。 3. 情感态度价值观:通过生动有趣的教学内容和活动感染学生,使其更加热爱生活,更善于和乐于发现美、体验美和表现美。在合作绘制策划书和备忘录的过程中,培养学生的团队合作能力。
教学内容
1.教学内容概述 本节课是七年级下册以出游为主题的“综合﹒探究”单元的教学内容，与后面三节课共同组成一个整体。 2.核心素养目标：艺术表现：欣赏分析策划书、路线图、备忘录采用的艺术表现形式。创意实践：采用手绘线条图像等方式设计策划书、路线图、备忘录。审美感知：鉴赏手绘的策划书、路线图、备忘录。文化理解：思考及学习如何设计策划书、路线图及备忘录。 3.本节课内容与学生具体生活的联系 本课教学内容贴近学生的现实生活，用学生熟悉喜爱的主题激发他们的学习热情，把学科的学习与学生的生活联系起来，激发学生学习美术的兴趣。
学情分析
1. 初中一年的学生已经有了将近一年的初中美术学习经验,并且学习了手绘线条 来表达物象的方法。经过长期的小组合作学习练习,小组的团队合作能力也有一 定的基础,对于本课的开展有很大的帮助。 2.我所教的初一年级一共有四个班，每班50人左右。5人一组，每班大概10个小组。按学生美术基础的情况小组人员分配合理妥当。 3. 但学生对于策划书这种带有一定设计意义的综合性策划还缺乏经验。
教学重难点
学生能够应用已学的美术语言进行有针对性的设计和绘画，做出真正符合需求的出游策划来。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
第一课时
创设情境 情景引入,激发兴趣 说一说刚刚过去的十一黄金周你是怎么度过的 本节课将进入学习探讨如何策划出游活动。 学生自由发言。 由此引发学生思考和回忆，引起学生的兴趣,更好的导入到本课的学习内容。
讲授新知 一、思考:假日里的出游活动可以达到感受自然、增长才干等目的，如何才能使一次活动进行得顺利而收获颇丰呢 这需要我们群策群力，精心策划，用集体智慧保证活动的成功。 策划出游活动主要步骤： 制定策划书→绘制路线图→绘制备忘录 本节课将进入学习探讨如何制定策划书。 2. 策划书：是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。发起者通过策划书传达出游信息，号召大家参与。 （1） 策划书组成部分包括：标题、文字内容、插图装饰部分： ﹒标题—— 明确活动主题，根据已确定主题进行创意展示。 ﹒文字—— 阐述清楚活动的主要内容及活动时间及地址、联系。 ﹒插图装饰部分——丰富策划书风格及体现活动吸引性。 （2）如何绘制手绘策划书： ﹒确定出简洁的出游标题 ﹒定出策划书的版式 ﹒列出正文内容 ﹒插入生动图案 ﹒为文字和图案，上色 3. 拓展提高：欣赏策划书案例，观察分析看看，其标题、文字内容、插图装饰部分是如何通过绘画来呈现的。 思考问题并互相交流。 学习策划出游的步骤。 了解策划书的主要部分 抛出问题引导学生去思考并引入本节课的学习内容。 讲解如何策划出游步骤及所涉及主要环节。
欣赏感知 欣赏不同艺术表现形式的策划书。 欣赏借鉴学习 欣赏优秀作品，开阔学生视野。
明确步骤 一、介绍工具 二、安全事项提醒 三、教师讲解制作过程。 一、检查工具。 二、在教师的指导下养成安全使用不同工具、材料和媒介的习惯。 三、认真观看示范步骤。 以示范、讨论、欣赏作品的方式，逐步引导学生在技法上举一，在实践中反三。
艺术实践 一、小组合作,实践策划书设计 发挥小组合作精神，展示写作水平和手绘插图能力完成一幅图文并茂、具有吸引力的策划书。15分钟内完成。 二、 策划出游活动分工及时间安排。 三、巡视并指导各小组的制版过程，答疑解惑。 创作实践。根据教师的建议，及时改进。 通过艺术实践，体验策划书的设计乐趣。小组合作、探究、交流，激发创作的灵感。
展示评价 一、小组展示； 1.生生互评（评价标准：小组之间互相展示自己的策划书，说说是从哪几个方面进行考虑的互相之间补充完善其策划书内容。） 2.教师对学生作业进行点评，并总结； 学生介绍作品，自评、互评，取长补短，发表感受。 通过交流提升审美水平。鼓励踊跃发言，加强与语文学科的相结合，提升语言表达能力，提高核心素养。
课后作业 合作探究： 1.小组负责人安排小组成员进行制作路线图和备忘录的绘制。 ⑴路线图：是为出游事先准备,从起点到终点一路所要探寻的观赏点的图。 ⑵备忘录：上网查一查目的地的简单情况，有针对性地做出备忘录，提醒每一个人细心做好物质准备。 2.艺术表现形式： 彩色手绘、电脑绘画、拼贴贴纸 小组负责人安排工作，自主学习出游策划的剩余内容。 自主学习和小组合作学习可提高学生的自主学习能力及团队合作精神。
第二课时
展示分享 小组派代表讲解合作完成的出游活动计划，互相之间分享下在本次活动的艺术策划中的收获及心得，若再次让你策划活动，你会如何更好的优化策划的内容。
课堂总结 本节课学习探讨如何策划出游活动，并以不同的艺术表现形式呈现出策划书、路线图和备忘录，欣赏分析不同策划书、路线图和备忘录呈现的艺术风格。感兴趣的同学可以多搜集旅行资料去了解和探讨如何更好的设计策划书及路线图和备忘录。
知识拓展
展示旅游公司或设计公司做出的策划书以及各类旅行杂志，拓宽学生的视野。
板书设计
教学评价
是否认真做好课前准备。 能否从实际出发，认真参与研讨和设计方案。 是否努力完成设计作业。 小组是否分工明确，合作顺利。
教学反思
在这次策划活动的教学过程中复习了包括插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配等已学知识。运用了如策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的文学写作知识、自然常识、地理知识、历史知识、等其他学科相关知识，并在此过程中结合了自己的社会实践知识、生活经验等。但在教学过程中出现了学生分工不均，影响总体策划进度，以及学生在课堂上当兴趣和积极性被调动起来时，课堂有些混乱、学生在绘制手绘图形方案时考虑不够周全，且不能有针对性的去表达自己的想法等方面上表现出了问题。除此以外学生对出游策划充满了想象力和创意。这样的充满幻想的策划大大的激发了学生的想象力，培养了创新意识和团队合作意识，培养了学生综合能力。
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课程基本信息
学科 美术 年级 初一 教师
课题 策划一次出游活动
教科书 书 名：义务教育教科书美术七年级下册 出版社：人民美术出版社 出版日期：2013年6月
教学目标
1. 知识与技能:学生能够应用已学的美术语言进行有针对性的设计和绘画，做出真正符合需求的出游策划来。 2. 过程与方法:学生通过分组合作的方式参与讨论和生动活泼的教学过程,激发学生参与的热情和创作的欲望,达到主动学习的目的。 3. 情感态度价值观:通过生动有趣的教学内容和活动感染学生,使其更加热爱生活,更善于和乐于发现美、体验美和表现美。在合作绘制策划书和备忘录的过程中,培养学生的团队合作能力。
教学内容
1.教学内容概述 本节课是七年级下册以出游为主题的“综合﹒探究”单元的教学内容，与后面三节课共同组成一个整体。 2.核心素养目标：艺术表现：欣赏分析策划书、路线图、备忘录采用的艺术表现形式。创意实践：采用手绘线条图像等方式设计策划书、路线图、备忘录。审美感知：鉴赏手绘的策划书、路线图、备忘录。文化理解：思考及学习如何设计策划书、路线图及备忘录。 3.本节课内容与学生具体生活的联系 本课教学内容贴近学生的现实生活，用学生熟悉喜爱的主题激发他们的学习热情，把学科的学习与学生的生活联系起来，激发学生学习美术的兴趣。
学情分析
1. 初中一年的学生已经有了将近一年的初中美术学习经验,并且学习了手绘线条 来表达物象的方法。经过长期的小组合作学习练习,小组的团队合作能力也有一 定的基础,对于本课的开展有很大的帮助。 2.我所教的初一年级一共有四个班，每班50人左右。5人一组，每班大概10个小组。按学生美术基础的情况小组人员分配合理妥当。 3. 但学生对于策划书这种带有一定设计意义的综合性策划还缺乏经验。
教学重难点
学生能够应用已学的美术语言进行有针对性的设计和绘画，做出真正符合需求的出游策划来。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
第一课时
创设情境 情景引入,激发兴趣 说一说刚刚过去的十一黄金周你是怎么度过的 本节课将进入学习探讨如何策划出游活动。 学生自由发言。 由此引发学生思考和回忆，引起学生的兴趣,更好的导入到本课的学习内容。
讲授新知 一、思考:假日里的出游活动可以达到感受自然、增长才干等目的，如何才能使一次活动进行得顺利而收获颇丰呢 这需要我们群策群力，精心策划，用集体智慧保证活动的成功。 策划出游活动主要步骤： 制定策划书→绘制路线图→绘制备忘录 本节课将进入学习探讨如何制定策划书。 2. 策划书：是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。发起者通过策划书传达出游信息，号召大家参与。 （1） 策划书组成部分包括：标题、文字内容、插图装饰部分： ﹒标题—— 明确活动主题，根据已确定主题进行创意展示。 ﹒文字—— 阐述清楚活动的主要内容及活动时间及地址、联系。 ﹒插图装饰部分——丰富策划书风格及体现活动吸引性。 （2）如何绘制手绘策划书： ﹒确定出简洁的出游标题 ﹒定出策划书的版式 ﹒列出正文内容 ﹒插入生动图案 ﹒为文字和图案，上色 3. 拓展提高：欣赏策划书案例，观察分析看看，其标题、文字内容、插图装饰部分是如何通过绘画来呈现的。 思考问题并互相交流。 学习策划出游的步骤。 了解策划书的主要部分 抛出问题引导学生去思考并引入本节课的学习内容。 讲解如何策划出游步骤及所涉及主要环节。
欣赏感知 欣赏不同艺术表现形式的策划书。 欣赏借鉴学习 欣赏优秀作品，开阔学生视野。
明确步骤 一、介绍工具 二、安全事项提醒 三、教师讲解制作过程。 一、检查工具。 二、在教师的指导下养成安全使用不同工具、材料和媒介的习惯。 三、认真观看示范步骤。 以示范、讨论、欣赏作品的方式，逐步引导学生在技法上举一，在实践中反三。
艺术实践 一、小组合作,实践策划书设计 发挥小组合作精神，展示写作水平和手绘插图能力完成一幅图文并茂、具有吸引力的策划书。15分钟内完成。 二、 策划出游活动分工及时间安排。 三、巡视并指导各小组的制版过程，答疑解惑。 创作实践。根据教师的建议，及时改进。 通过艺术实践，体验策划书的设计乐趣。小组合作、探究、交流，激发创作的灵感。
展示评价 一、小组展示； 1.生生互评（评价标准：小组之间互相展示自己的策划书，说说是从哪几个方面进行考虑的互相之间补充完善其策划书内容。） 2.教师对学生作业进行点评，并总结； 学生介绍作品，自评、互评，取长补短，发表感受。 通过交流提升审美水平。鼓励踊跃发言，加强与语文学科的相结合，提升语言表达能力，提高核心素养。
课后作业 合作探究： 1.小组负责人安排小组成员进行制作路线图和备忘录的绘制。 ⑴路线图：是为出游事先准备,从起点到终点一路所要探寻的观赏点的图。 ⑵备忘录：上网查一查目的地的简单情况，有针对性地做出备忘录，提醒每一个人细心做好物质准备。 2.艺术表现形式： 彩色手绘、电脑绘画、拼贴贴纸 小组负责人安排工作，自主学习出游策划的剩余内容。 自主学习和小组合作学习可提高学生的自主学习能力及团队合作精神。
第二课时
展示分享 小组派代表讲解合作完成的出游活动计划，互相之间分享下在本次活动的艺术策划中的收获及心得，若再次让你策划活动，你会如何更好的优化策划的内容。
课堂总结 本节课学习探讨如何策划出游活动，并以不同的艺术表现形式呈现出策划书、路线图和备忘录，欣赏分析不同策划书、路线图和备忘录呈现的艺术风格。感兴趣的同学可以多搜集旅行资料去了解和探讨如何更好的设计策划书及路线图和备忘录。
知识拓展
展示旅游公司或设计公司做出的策划书以及各类旅行杂志，拓宽学生的视野。
板书设计
教学评价
是否认真做好课前准备。 能否从实际出发，认真参与研讨和设计方案。 是否努力完成设计作业。 小组是否分工明确，合作顺利。
教学反思
在这次策划活动的教学过程中复习了包括插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配等已学知识。运用了如策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的文学写作知识、自然常识、地理知识、历史知识、等其他学科相关知识，并在此过程中结合了自己的社会实践知识、生活经验等。但在教学过程中出现了学生分工不均，影响总体策划进度，以及学生在课堂上当兴趣和积极性被调动起来时，课堂有些混乱、学生在绘制手绘图形方案时考虑不够周全，且不能有针对性的去表达自己的想法等方面上表现出了问题。除此以外学生对出游策划充满了想象力和创意。这样的充满幻想的策划大大的激发了学生的想象力，培养了创新意识和团队合作意识，培养了学生综合能力。
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