2015-2016鄂教版语文八年级上册第五单元课件：第21课《特别营救》（共44张PPT）

课件44张PPT。 《特别营救》 在巴东县沿渡河镇小溪村，一片茂密的原始森林里，一只刚出生两天的金丝猴，因为意外摔伤而生命垂危，又失去了母亲的照顾。在万分危急的情况下，科考队员将它带回了营地。为了抢救这只濒临死亡的小国宝，人们伸出了无私的援助之手，提供一切尽可能提供的帮助——有产妇乳汁的滋养，有救护中心饲养员的呵护，有动物学家的救助，有医务人员的照料，有孩子们的牵挂，还有数不清的素不相识的人的关心……虽然人们尽了一切努力，但最后小金丝猴还是不治身亡。湖北省林业局将“楚楚”的遗体制成标本，盼望它能得到永生，更企盼着在人与自然的和谐相处中，实现“地球家园”的美好理想。
字词：抵达 营救 嗷嗷大叫 获悉
监护 滋养 呵护 沮丧 潸然泪下
拟定 濒临 孱弱 微乎其微 骤降
筛选 噩耗 脐带 事宜 苛刻 屏
障 借鉴 繁殖文体知识消息的基本特征是用事实说话，及时
地报道最新发生的有价值的事实。消
息有六大要素：时间、地点、人物、
事件的起因、经过和结果。其结构
可分五部分：标题、导语、主体、背
景、结语。消息要快、新、语言简明。文体知识
通讯也用事实说话，但其时效性不如
消息，它可以通过对典型事例、细节
的描写，对所报道的事实作全面的、
多侧面的表现，除叙述以外，还采用
描写、抒情、议论等表达方式。其内
容比消息更具体，更详细。 国宝金丝猴刚出生，身上还有4
厘米长的脐带，身体虚弱，脸带伤痕
。苦于无食可喂，鉴于人与猴的基因
相近。我希望能救活它。
因为金丝猴是中国特有的国家
一级保护动物，被列入濒危野生动
植物种国际贸易公约。而且 我国还
没有人工饲养新生金丝猴成功的先
例，进行这样的尝试，具有非常重
要的意义。这里的资料正好回答了
我的疑问。
在这样精心的护理下，小金丝猴也
许能度过难关，也许不能。因为关键要
看这样的护理是不是它所必需的，是不
是了解它的习性、要求，能否和它沟通。
我打算这样做：在电话里提供愿意
捐献乳汁的产妇线索。四处打听婴儿恒
温箱的消息，打电话告诉他们到那里去
购买。等等。 这个时间表确实很有意义。它
简要直观的表现了12日到17日抢救
国宝金丝猴的过程，所做的主要事
情。表中时间的精确与紧迫，体现
了人们的抢救及时和投注的热情。
我现在关注的是小金丝猴的好
景能否长久维持下去；还有哪些人
能想出更好的办法来养活这只可怜
而又幸运的小家伙呢。 我不知道人们会给它取个什么名
字，但是我想给它取个名儿，就叫“爱
宝”吧。因为它本来就是国宝，它一生
下来就失去了母爱，但是又有那么多
的人关爱它，叫它“爱宝”真是名副其
实。
小金丝猴不辜负人们的希望，
在健康地成长着，18日体重680克，
19日就是735克，一天长了55克，
这个速度很惊人呀。不过，我要是
能亲眼见一见它的小门牙和胎毛，
就好了。 小金丝猴突然夭折，实在是出人
意料，它生活的那么好，身体那么健
康，怎么就突然死了呢？救护中心的
工作人员怎么那么马虎呢？武汉气温
下降，难道没有通过天气预报事先知
道吗？为什么不做预防？它不是住在
恒温箱里吗？
楚楚”标本的肢体语言“我爱
你”表达了人类与野生动物、自然
环境和谐相处的美好愿望，它既
是人类在向野生动物说：“我爱你
”，也是野生动物在向人类表示感
激：“我爱你”。将小金丝猴的尸
体制成标本，长期保存，而不是把
它埋掉，这个创意本身就体现了人
们对野生动物的深厚关爱。 金丝猴“楚楚”的肢体形象
究竟是怎样的呢？我推想是，
“楚楚”面带微笑，举起右手，
像是在说“我爱你”。但究竟是
怎样的，书上应有一幅图片，
让我们看看。
我想象的画面是这样的：崇峻
的大山，茂密的森林，满眼都是春
天新发的绿叶，成群的金丝猴在密
树中攀缘飞跃，它们大小不一，姿
态各异，神态十分憨厚可爱，还不
时传来它们的独特的叫声。
解说员提出的系列问题实在是救
助这只金丝猴所必须解决的，在没有
先例、没有经验的情况下，每一个问
题的解决都只能成功不许失败，否则，
就会导致金丝猴的死亡。这实在是大
难题。我有解决问题的愿望，但新有
余而力不足，专家们就不能解决的问
题，我们如何解决？可是，只要努力
学习，刻苦钻研科学，以后是有可能
解决的。 我的思考是：野生动物，特别是珍
稀野生动物，它们赖以生存的野生环境
是非常重要的，离开了这种环境，动物
们就不能生存或生存得不好。我们应该
保护好动物的生存环境，与动物和谐相
处。知识和学问真是无止境的，金丝猴
已濒临灭绝，我们才意识到它的珍贵，
而在对它们的认识上，我们还有许多空
白；这也警示人们不要拥有时毫不珍惜，
等到失去以后才感到珍贵。
这个时间表确实很有意义。它
简要直观的表现了12日到17日抢救
国宝金丝猴的过程，所做的主要事
情。表中时间的精确与紧迫，体现
了人们的抢救及时和投注的热情。 小资料的作用：告诉我们金丝猴
是国宝，国家一级保护动物。人们花
大气力营救它的原因。 图片的作用：帮助我们知道小金
丝猴的样子和身体状况，表现它的可
爱。 我们学到了一种阅读方法：借助
辅助资料来更好的理解文章。 听到金丝猴惊恐的叫声，感到疑惑、
担心，看到小金丝猴被科考队救下来，感
到它又多了一线生存的希望，希望老天保
佑它能安全度过生命的危期。看到小金丝
猴在育婴箱里健康成长，我们感到很惊喜
，认为它能够很好的活下去，给所有爱它
的人带来欢乐。但幸福总是短暂的，它夭折的噩耗传来时，我们的心如刀绞
为它的悲惨命运而感到痛苦。所幸的是
它至少得到过动物学家的全力救助，医
务人员的尽心照顾和无数各界人士的关
注，这使我也不禁想为金丝猴伸出援助
之手。读完全文后，我们希望全世界人
们以后多关注野生动物，为它们创造良
好的生存环境，让它们更好的生存下去。
我们自己也要加强保护野生动物的意识，
不随意捕杀，不滥砍乱伐，不跟动物争
栖息地，不要毁了它们的家园——树林。
在几百年前，金丝猴在许多地区广
泛分布，人口的增加和山林的破坏
使金丝猴的分布区越来越小。现在，
黔金丝猴的数量只有500～600只，
处于濒危状态，只在贵州省的梵
净山区生存。滇金丝猴生活在云南
西北部、西藏东南端及四川西部长
江上端金沙江上游的高山中，数
量不到2000只，也处境濒危。川
金丝猴则稍微繁茂一些，分布于
四川、甘肃、陕西、湖北的一些
高山密林里，数量在1万只以上。
为了探求世界濒危物种——滇金丝
猴的生存状态，金丝猴是疣猴亚科中
分布最北的动物，
昼行性，杂食，以树
叶、嫩树芽、花朵、
竹笋、水果、树皮及
昆虫、鸟蛋为食，营
十至上百只的群居生
活，每群几雄多雌，
常由一只大雄猴为首。 川金丝猴 ???????????????????????????????????????????滇金丝猴具有
典型的家庭生活
方式，成员相互
呵护关照，在一
起觅食、玩耍休息。未成年的小猴有
着强烈的
好奇心，倍受
父母宠爱，
但小公猴成年
后就会被爸爸
赶出家门，独
闯江湖，另立
天下。 ???????????????????????????????????????　黔金丝猴　体形似金丝猴，鼻孔上仰，吻鼻部
略向下凹，不像金
丝猴那样肿胀。脸
部灰白或浅蓝。头
顶前部毛基金黄色，至后部逐渐变为灰白，毛尖黑色。耳
缘白色，背部灰褐色。两肩之间有一
白色块斑，毛长达16厘米。上肢的肩部外侧至手背，由
浅灰褐色逐渐变为
黑色，下肢毛色变
化与上肢相同。
云南省德钦县白马雪山自然保护区芒康红拉山梵 静 山