第二章 中国的自然环境 第三节 河流和湖泊
第3课时 长江的开发
学习目标
1.知识与技能：能够说出长江的概况。通过对长江开发和治理的探讨，培养学生的创新能力。培养学生归纳地理问题的能力。
2.过程与方法：通过教师设置情景，提出问题，引导学生自主探究，得出结论。在体验中完成学习内容，从而实现学生主体地位的真正体现。
3.情感态度与价值观：通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。培养学生运用综合的眼光和创新意识去看待河流的开发和利用。
教学过程
一、导入
播放歌曲视频：殷秀梅《长江之歌》，学生边唱边感受长江的秀美与雄壮，引出长江开发的话题，并展示学习目标。
二、新课讲授
活动1：自主学习
利用课本、地理图册等资料自主学习长江的概况，并在全班展讲。
长江的源头及注入的海洋；长江的长度。
长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，注入东海，全长6300千米。
长江干流流经的行政区、地形区和气候区。
行政区：青海省、四川省、西藏自治区、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市。
地形区：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。
气候区：高原山地气候、亚热带季风气候。
长江上中下游的划分以及长江的主要支流。
上游：源头——宜昌 中游：宜昌——湖口 下游：湖口——入海口。
主要支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江
小结：长江是我国流程最长、流量最大、流域面积最广的河流，是中国第一大河。
活动2：读图探究
母亲河的贡献
1. 江阴北靠长江，长江为我们做出了哪些贡献？
生活饮用水、灌溉用水、工业生产用水、淡水养殖、航运、旅游……
2. 长江全长6300多千米，长江沿岸的其它地区，还有什么资源是我们无法享受到的呢？
水能资源
读“长江干流（部分）剖面图”分析长江水能资源的分布。
水能资源主要集中在上游——水能宝库
思考：长江上游的落差怎么会如此之大呢？
长江上游由第一级阶梯降落到第二级阶梯，又由第二级阶梯降落到了第三级阶梯；从青藏高原降落到了长江中下游平原。
读“长江水电站和水利工程图”分析长江水能资源的利用现状。
长江干流上游段为什么没能建成水电站？
山高谷深、人迹罕至，工程复杂，投资量大。
长江水能资源的利用率还很低。
以三峡水电站为例，分析该处能建成世界第一大水电站的区位优势。
黄金水道
长江水运价值巨大，自古以来，长江就是我国东西运输的大动脉。
沿江平原和长江三角洲经济发达，工业中心和城市集中，运输需求较大。
干流航线和多条铁路线、京杭运河相交，既沟通内地和沿海，又联系南北广大地区。
补充材料：临港新城——江阴处在黄金水道上的黄金位置。
活动3：自主探究
读地理图册P23“长江流域图”结合课本P56活动2，探究长江各流域段的水文特征和出现的问题，研究长江的治理措施。
1. 长江上游水流湍急，多峡谷，植被覆盖差。——严重水土流失
2. 长江中游多支流，多湖泊，河道蜿蜒，曲流发达，水流不畅，容易积水。
长江下游江宽水阔，水流平缓。
——长江流域的洪灾主要集中在中下游地区
3. 长江多洪灾的原因重要性排序：
长江流域降水丰沛，夏季多暴雨，各支流同时涨水。
三股洪水同时涌向中下游：①宜昌以上的干支流②．洞庭湖、鄱阳湖水系③．汉江。
上中游滥伐森林，滥垦草地，围湖造田，形成圩垸，湖泊失去调蓄作用。
4. 长江中游段的治理最为复杂
以中游地区荆江的治理为例，分析长江治理的各项措施。
课堂小结：1.长江的概况
2.长江的开发：
水能宝库
黄金水道
3.长江的治理
巩固练习：长江知识小检测
参赛作品登记表
作品编号：
作品名称
八年级上册 第三章 第二节
第3课时 长江的开发
学科
地理
作品大小
MB
参赛
项目
基础教育组
课件
移动终端课件 □
信息技术与学科教学整合课例□
移动终端课例 □
学科主题社区 □
一对一数字化学习综合课例 □
教育教学工具类软件系统 □
Autodesk虚拟展示课件 □
小学□
初中
高中□
特教□
幼教□
中等职业教育组
课件 □
精品开放课程 精品视频公开课□
精品资源共享课□
教育教学工具类软件系统 □
Autodesk虚拟展示课件 □
作者
信息
姓名
所在单位（按单位公章填写）
刘凌宏
无锡市江阴市第一初级中学
联系人
姓 名
手 机
电子邮箱
刘凌宏
13861604751
16909201@qq.com
通信地址
江阴市第一初级中学
邮编
214414
作品
特点
本课件以通过教师设置情景，提出问题，引导学生自主探究，得出结论。在体验中完成学习内容，从而实现学生主体地位的真正体现。通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。培养学生运用综合的眼光和创新意识去看待河流的开发和利用。
作品安装运行说明
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意见
（单位盖章）
年 月 日
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1. 顾三花
注：
（1） 报名表须加盖单位公章，并随作品光盘同时提交电子文档。
（2） 不同参赛项目限报作者人数不同，“课件（含移动终端课件）”、“信息技术与学科教学整合课例（含移动终端课例）”、“学科主题社区”、“一对一数字化学习综合课例”和Autodesk虚拟展示课件，每件参赛作品作者最多不超过3人；“教育教学工具类软件系统”、“精品开放课程”每件参赛作品作者最多不超过5人；不接受以单位名义集体创作的作品参赛。
（3）为保证选送参加“第十七届全国教育教学信息化大奖赛”的作品报名费发票及获奖证书的顺利邮寄，请务必准确填写联系人信息。
课件28张PPT。第三节 河流和湖泊
——长江的开发
江阴一中 刘凌宏学习目标1.长江的概况
2.长江的开发：
水能宝库
黄金水道3.长江的治理长江的源头及注入的海洋；长江的长度。自主学习长江干流流经的行政区、地形区和气候区。长江上中下游的划分以及长江的主要支流。东 海长江的源头和注入的海洋长江全长6300千米长江干流流经省级行政区示意图青 藏 高 原云 贵 高 原四川盆地长 江 中 下 游 平 原长江干流流经地形区示意图亚热带季风气候高原山地气候热带季风气候温带季风气候返 回长江干流流经的气候区高原山地气候、
亚热带季风气候长江主要支流示意图雅砻江我国第一大河 长江是我国流程最长、流量最大、流域面积最广的河流，是中国第一大河。江阴北靠长江，长江为我们做出了哪些贡献？ 生活饮用水、灌溉用水、工业生产用水、淡水养殖、航运、旅游……长江沿岸的其它地区，还有什么资源是我们无法直接利用的呢？ 水能母亲河的贡献 长江干流（部分）剖面图思考：长江上游的落差怎么会如此之大呢？水能宝库 长江上游由第一级阶梯降落到第二级阶梯，又由第二级阶梯降落到了第三级阶梯；从青藏高原降落到了长江中下游平原。长江水电站和水利工程图葛洲坝水电站三峡工程四川盆地长江三峡位置示意图宜昌湖口瞿塘峡巫峡西陵峡巫山瞿塘峡黄金水道长江水运价值巨大，自古以来，长江就是我国东西运输的大动脉。沿江平原和长江三角洲经济发达，工业中心和城市集中，运输需求较大。干流航线和多条铁路线、京杭运河相交，既沟通内地和沿海，又联系南北广大地区。
我们的家乡江阴更处在“黄金水道”上的黄金地段。黄田港口水如天,万里风樯看贾船。 —— 北宋 王安石 江阴拥有35公里长江黄金岸线，在临港新城辖区内的岸线为24公里。可开发利用陆地面积约1300公顷，处于长江三角洲几何中心，距上海洋山港260公里，同时也是南京下游长江港口群的中心。 临港新城长江在上游和中下游地区都分别有哪些“病患”？
探究活动导致长江洪灾频发原因、比较这些因素的相对重要性长江上游的水文特征、 “病患”长江中下游的 水文特征、“病患”长江治理的措施严重水土流失长江上游水流湍急，多峡谷，植被覆盖差。
长江中游多支流，多湖泊，河道蜿蜒，曲流发达，水流不畅，容易积水。长江下游江宽水阔，水流平缓。长江流域的洪灾主要集中在中下游地区长江多洪灾的原因重要性排序：长江流域降水丰沛，夏季多暴雨，各支流同时涨水上中游滥伐森林，滥垦草地，围湖造田，形成圩垸，湖泊失去调蓄作用
三股洪水同时涌向中下游：①宜昌以上的干支流②．洞庭湖、鄱阳湖水系③．汉江长江多洪灾的原因重要性排序：长江流域降水丰沛，夏季多暴雨，各支流同时涨水。上中游滥伐森林，滥垦草地，围湖造田，形成圩垸，湖泊失去调蓄作用。
三股洪水同时涌向中下游：①宜昌以上的干支流②．洞庭湖、鄱阳湖水系③．汉江。长江的开发水能宝库黄金水道长江的治理今日收获促进巩 固 练 习2、长江水能资源主要集中的河段是( )
A、上游 B、中游 C、中下游 D、下游3、长江洪涝灾害易发生的河段是( )
A、上游 B、中游 C、中下游 D、下游4、治理长江的首要任务是( )
A、治沙 B、植树 C、发电 D、防洪5、“黄河在流血，长江也在流血”说明长江近年来( )
A、水量增大 B、水流增强
C、水里含铁 D、水土流失加剧1、长江是我国 最长 、 最大 、 最广的河流。有“ ”和“ ”之称。流程水量流域面积水能宝库黄金水道ACDD
