2小小的船 教学设计

统编版一年级上册第四单元《小小的船》教学设计
【教材分析】
《小小的船》是叶圣陶先生创作的一首美妙精巧、充满幻想的儿童诗。诗歌描述的是在晴朗的夜晚，一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景。全诗共两句，第一句生动形象地描绘了月儿“弯弯的”、“尖尖的”那种惹人喜爱的形象；第二句展开想象，写小朋友坐在月亮这条小船上看到了闪闪的星星和无边的蓝天。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。全诗形象优美，韵律和谐，充满儿童情趣。课文还搭配精美、富有童趣的插图，展示了碧空下孩子坐在月亮船上与星星打招呼的场景。本课选自统编版教材一年级上册第四单元第二课，单元主题为“自然”，这是本册的第一个课文单元。
【学情分析】
一年级的学生年龄尚小，思维仍以直观形象思维为主，且注意力集中时间比较短，他们更易接受生动、活泼、有趣且与生活联系密切的教学设计。因此在本节课中，我在尊重学生个性感悟的基础上借助多媒体设备开展快乐教学，引导学生通过玩游戏、猜谜语、唱儿歌、情景想象、看图片说话、看视频、听故事、联系生活实际等多种形式识字、读文、说话、写字、阅读，夯实字词基础，丰富语言积累，激发阅读兴趣，使学生在轻松、愉快的教学中有所收获。
【设计思路】
根据新课标的阶段目标要求，第一学段的语文教学重点是识字、打好写字基础，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。在设计时，我遵循低年级学生的身心特点，力图将巩固识字环节做到生动有趣，通过摘星星游戏巩固生字、字谜识字、做动作识字等方式，让学生在愉快的学习氛围中自主识字，进而培养学生的识字能力。写字环节主要以教师的示范书写为主，渗透字理教学。由于刚刚结束汉语拼音的学习，课文朗读环节的设计我采用花样节奏朗读，完成有感情地朗读课文教学目标。通过对比阅读发现叠词的朗朗上口及韵律美，积累生活中的叠词，初步体验比喻句的妙用。最后为培养学生良好的阅读习惯，拓展阅读与月亮有关的绘本故事《月亮的秘密》。
【教学目标】
1.巩固“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿、”两个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累叠词偏正短语，初次感受比喻句的妙用。
3.有感情地朗读课文，想象坐在月亮船上观赏美丽夜空的快乐场景。
4.拓展阅读与月亮相关的故事，激发学生浓厚的阅读兴趣。
【教学重点】
1.巩固“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”两个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.有感情地朗读课文，想象坐在月亮船上观赏美丽夜空的快乐场景。
【教学难点】
仿照例子，用简单的叠词说短语，积累叠词偏正短语，初次感受比喻句的妙用。
【教具准备】：多媒体课件、教学实物。
【教学课时】：1课时
【教学过程】
一、目标导航，复习导入
1.出示学习目标，让学生带着任务开启新课。
2.利用多媒体课件玩“摘星星”游戏巩固要认识的一类生字。
3.字谜、动作识字。
猜字谜：一横一框，一对小人藏中央----“两”；土里长出一个太阳----“里”；一点一点大----“头”;两人坐在土上----“坐”。
做动作识字：手罩在眼睛上，就是“看”；一个人站在门里躲闪，就是“闪”。
【设计意图】学生对需要识记的字已经有了初步印象，通过玩游戏、猜谜语的形式进行巩固识字，有助于激发学生的识字兴趣，另外在猜谜语、动作识字的过程中也渗透了识字方法。
二、感情读文，走进文本
1.花样读文，感受情趣
采用男女生赛度、师生齐读、师生对读等形式朗读课文，感受诗歌的优美及情趣。
2.对比阅读，体会韵律
课件出示标红短语“弯弯的月儿、小小的船月、闪闪的星星、蓝蓝的天”与““弯的月儿、小的船、闪的星星、蓝的天”，学生边读边对比，真切地感受叠词短语的韵律美。
小结：像“弯弯、闪闪、蓝蓝、小小”这样的词叫什么词？叠词，读时第二个字要读短一点。叠词短语读起来朗朗上口，更能突出事物的特点。
3.叠词短语模仿秀
（1）课件出示课后第二题：
船 小小的船月 儿 弯弯的月儿
星星 闪闪的星星 天 蓝蓝的天
紧接着课件出示一个大红苹果的图片。师范说这个苹果是“红红的苹果”，让学生思考：还可以用叠词说出什么样的苹果？
[预设回答：大大的苹果、圆圆的苹果、甜甜的苹果、香香的苹果、脆脆的苹果。]出示大海、公路、草原、枫叶图片，让生自由交流。
（2）同学们可真厉害！一个苹果就能说出那么多短语。大家再想一想我们生活中还有哪些事物可以用叠词短语来说，我们一起在教室找找，师指窗户、灯、墙、帽子、尺子、作业本、铅笔……生逐一回答。
（3）[预设回答：大大的窗户、亮亮的灯、白白的墙、黄黄的帽子、直直的尺子、新新的书、厚厚的作业本、尖尖的铅笔……]
4.比喻修辞大挑战
课件出示：弯弯的月儿（ ）小小的船。大家看看图片，括号里可以填一个什么字？弯弯的月儿还像什么？谁还可以像叶圣陶爷爷一样说一说这样的句子。
蓝蓝的天空像 洁白的云朵像
圆圆的苹果像 红红的太阳像
弯弯的彩虹像
【设计意图】叠词的教学是本课的难点，我采取的是循序渐进的方法。先从课文中的短语入手分析特点，再展示苹果的图片，让学生直观感受苹果的特点，从颜色、形状、味道、口感等方面描述，进而扩展到生活中的其他事物，分别从不同方面来描述事物特点。比喻句的初步尝试也是通过形象图片辅助教学降低难度，训练学生的语言表达，丰富语言积累。
三、写字指导，书写练习
1.播放“月”字的演变过程。
2.师在田字格范写（月、儿），强调每个笔画的起笔、落笔及笔顺，生字组词、注音。
（1）学写“月”字，新笔画横折钩：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。收笔在竖中线上。中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖向笔画不粘连。
（2）学写“儿”字，新笔画竖弯钩的书写：从上往下，起笔时稍重，向右转笔写弯时行笔要平，出钩时先顿笔。边写边指导关键笔画的位置，竖弯钩起笔比竖撇略高，靠近竖中线。底部基本齐平。
3.学生描红、练写，师巡视。
【设计意图】“月”字学习渗透字理教学，“月、二”两个字共同点都是独体字，第一笔都是竖撇。师再分别示范指导书写新笔画，强调每个字关键笔画的位置。
四、跟唱儿歌，想象说话
1.播放儿歌《小小的船》，学生入情入境。
2.鼓励学生发挥想象，说说自己在小小的船里看到了什么？听到了什么？用以下句式练说。
我坐在月亮船里，看到了
我坐在月亮船里，听到了
【设计意图】通过唱儿歌形式，不仅可以帮助学生很快的背诵课文，而且可以将学生带入夜空情景，帮助学生发挥想象力描绘自己的见闻。
五、阅读拓展，课堂练习
1.聆听绘本《月亮的秘密》，拓展阅读《月亮的变化规律》。
2.完成写字书练习。
【设计意图】学生对需要识记的字已经有了初步印象，通过玩游戏、猜谜语的形式进行巩固识字，有助于激发学生的识字兴趣，另外在猜谜语的过程中也渗透了识字方法。
六、课堂小结，布置作业
1.课堂小结：这节课我们一起巩固了生字，写了两个生字，练习了叠词短语、比喻句、听了故事，收获可真多！
2.作业套餐
（1）阅读绘本《你好，月亮》、《月亮公主》。
（2）在练习本上书写今天所学的四个生字，带上拼音，组一个词，每个写一行。
【设计意图】课外继续阅读与月亮相关的两个绘本，激发学生的阅读兴趣。