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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第二学期
课题 《绿豆苗的生长》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
课堂回顾(1)绿豆种子发芽需要的条件包括_______、_______和_______。(2)绿豆苗生长需要的条件包括_______、_______、_______、_______和土壤(肥料)。基础训练1判断题。(1)用对比实验的方法可以观察、记录影响植物生长的条件。( )(2)凤仙花的生长可以不需要阳光。( )(3)因为植物生长需要水分，所以家里养花的时候需要不停地浇水。( )(4)植物的生长需要合适的环境条件。( )(5)仙人掌的叶变形为刺主要是为了让吃它的动物无法下嘴。( )2选择题。(1)为了研究绿豆苗的生长是否需要阳光，我们要把两盆相同的绿豆苗( )。A.一盆放在阳光下，另一盆放在黑暗处，都浇适量的水B.都放在阳光下，一盆浇适量的水，另一盆不浇水C.都放在阳光下，一盆放在密闭的地方，另一盆放在开阔的地方(2)在黑暗的环境中生长的绿豆苗的特点是( )。A.茎粗，叶子深绿且大B.茎细，叶子发黄且细小C.茎粗，叶子细小(3)香蕉松树、仙人掌三种植物的叶子形状不同，最根本的原因是( )。A.植物的根系不同B.土壤中的养料不同C.生长的环境不同(4)仙人掌的针状刺是变态叶，这种变化主要是适应生存环境中( )。A.温度太低B.缺少水分C.缺少无机盐(5)要想使花盆里的绿豆苗生长得更好，我们不应该做的是( )。A.让土壤保持合适的水分B.松松土，让土壤里有更多的空气C.用不透明的罩子盖住，免受阳光照射3探究题。在老师的指导下，萌小牛同学在三个同样的花盆中分别种下了绿豆种子，并设计了如下实验。(1)种子都是完整、健康的，如果有一盆种子不会发芽，你认为最有可能是( )。A.甲 B.乙 C.丙(2)假如三个花盆中的绿豆种子都发芽，一段时间过后，( )花盆中的绿豆苗生长得会比较好。A.甲 B.乙 C.丙(3)甲和乙相对照，可以得出影响绿豆苗生长的因素是( );甲和丙相对照，可以得出影响绿豆苗生长的因素是( )。A.光照 B.温度 C.水分4材料分析题。《晏子春秋 内篇杂下》中写到“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何 水土异也。”这句话的意思是淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树，比喻环境变了，事物的性质也变了。后人遂用“南橘北枳”来比喻环境对人的影响。(1)淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树，最根本的原因是( )。A.植物发生了变异B.土壤中的养料不同C.生长的环境不同(2)柑橘不宜在北方栽种，苹果树不宜在热带地区栽种，这里起制约作用的因素是( )。A.阳光 B.温度 C.水参考答案[课堂回顾]二氧化碳 水 氧气 养料 有光水分较多(1)适宜的温度 一定的水分 空气(2)适宜的温度 一定的水分 空气 阳光[基础训练]1.(1)√ (2)X (3)X (4)√ (5)X2.(1)A (2)B (3)C (4)B (5)C .3.(1)B (2)A (3)C A4.(1)C (2)B
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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第二学期
课题 《绿豆苗的生长》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课程基本信息
学习目标
科学观念1.空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。 2.植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。科学思维设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。探究实践表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。态度责任认识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
课前学习任务
观察绿豆苗的生长情况，思考绿豆苗生长需要什么条件。
课上学习任务
【学习任务一】探究绿豆苗生长是否需要光照，光对植物的生长有什么作用？【学习任务二】通过不同种类植物的外形区别，分析形成植物与环境之间的联系。【学习任务三】探究光的照射方向对植物生长的影响。
推荐的学习资源
1．《DK植物大百科》2．《法布尔植物记》
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3.绿豆苗的生长
实验记录单
小组： 姓名：
“绿豆苗生长是否需要阳光”实验记录表
高度（测量取平均值） 叶的颜色 茎的颜色 茎的粗细 整体的生长状况
阳光下的绿豆苗 □健壮□瘦弱
黑暗处的绿豆苗 □健壮□瘦弱
我们的解释 绿豆苗的生长□需要/□不需要阳光。
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0307766
21世纪载盲(共44张PPT)
科学
教科版五年级下册
第一单元 生物与环境
3.绿豆苗的生长
教学目标
科学观念
1.空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。
2.植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。
科学思维
设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。
探究实践
表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。
态度责任
认识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
新知导入
绿豆种子发芽需要怎样的条件？
一定的水分、充足的空气、适宜的温度
新知导入
绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？
光对植物的生长起什么作用？
新知讲解
设计实验来研究绿豆苗的生长是否需要阳光。
对比实验！
1.思考讨论我们要改变哪些条件，不改变哪些条件？
控制变量
我们在改变光照条件的同时，如何保持其他条件相同？
思考：
新知讲解
1.把两个塑料瓶的头部剪掉，分别倒扣在两盆绿豆苗上。
2.把它们同时放在阳光下，每天同时加等量的水，连续
观察一周，记录现象。
有光照组
无光照组
操作步骤：
新知讲解
1.在两个一次性杯子上贴上标签，写好组号，注明“有光照组”和“无光照组”。
2.将两杯绿豆苗按对比实验的计划放置好。
实验：
新知讲解
新知讲解
高度 茎、叶的颜色 茎的粗细 我们的解释
阳光下的绿豆苗
黑暗处的绿豆苗 记录者： 日期： 月 日
绿豆苗生长是否需要阳光的实验记录
平均高度
我们可以从哪些方面观察比较？
通过观察比较，我们能得出什么结论？
新知讲解
9月14日
9月15日
9月16日
9月17日
9月18日
9月19日
光照组
光照组
光照组
光照组
光照组
光照组
无光照组
无光照组
无光照组
无光照组
无光照组
无光照组
绿豆苗生长是否需要阳光的对比实验照片
新知讲解
观察并记录：一个星期以后，两个花盆里的绿豆苗发生了什么样的变化？
绿豆苗生长是否需要阳光的实验记录表
活动
手册
阳光下的绿豆苗
(对照组)
黑暗处的绿豆苗
(实验组)
平均5cm
左右
平均9cm
左右
高度
茎、叶的颜色
茎呈暗红色，叶片是翠绿色的。
茎几乎是白色的，叶片发黄。
茎的粗细
短直而粗壮
细长而弯曲
我们的解释
一直保持实验条件不变，一段时间后，阳光下的绿豆苗生长良好，而黑暗处的绿豆苗会枯萎死亡。
日期：
新知讲解
实验结论：
绿豆苗的生长需要阳光。
新知讲解
阅读资料
空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
空气中各种气体的体积分数
空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。
新知讲解
在光照条件下，绿色植物通过吸收光能，将二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程叫做光合作用。
二氧化碳 ＋ 水 氧气 ＋ 养料
阳光
植物进行光合作用可以吸收二氧化碳，释放出氧气，净化周围的环境。
新知讲解
绿豆苗的生长需要阳光吗？
光对植物的生长起什么作用？
通过观察绿豆苗茎的颜色、粗细，叶子的颜色，植物的叶子还会利用阳光进行光合作用，我们认为绿豆苗的生长需要阳光。
学以致用
黑暗中的绿豆苗长得矮小细长，颜色发黄。
这是什么原因造成的？
黑暗中的绿豆苗，见不到阳光，无法进行光合作用，是营养不足造成的。
新知讲解
为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要什么？我们可以怎样制定计划并通过实验来验证？
绿豆苗的生长还需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气、土壤等。我们可以采用对比实验的方法，只改变一个条件来进行研究。
知识拓展
植物在生长过程中需要多个条件，如阳光、氧气、二氧化碳、水分、无机盐等。阳光是植物叶绿体形成的必要条件，也是植物叶绿体内进行光合作用能量的来源。阳光照射下，植物吸收空气中的二氧化碳与根吸收的水分在叶绿体内转化为有机物和氧气；其中有机物通过茎中的筛管运输到植物的各处成为植物生长的养料。无机盐主要来自土壤，其种类和含量直接影响植物的健康状态，不同植物对阳光和水分的需求条件不同。
新知讲解
世界各地的环境是不同的，有的地方水分充足，有的地方水分适中，有的地方常年干旱缺水，有的地方阳光充足，日照强烈，有的地方阳光适中，有的地方阴暗，得不到光照。不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需要各不相同。不同的植物能适应不同的环境，不同地区生长着形态各异的植物。
新知讲解
香蕉树：
在世界各地广为分布，我国主要分布在西南地区。喜高温多湿,生长温度为20～35℃ ，最适宜为24～32℃ ，不宜低于15.5℃ 。最适年降雨量1800～2500mm且雨量分布均匀。对土壤要求较严,以黏粒含量＜40%、地下水位在1m以下的沙壤土，尤其以冲积土壤或腐殖质壤土为适宜。
新知讲解
松树：
对陆生环境适应性强。它们可以耐受－60℃的低温或50℃的高温，能在裸露的矿质土壤、砂土、火山灰、钙质土、石灰岩上及由灰化土到红壤的各类土壤中生长，耐干旱，喜欢阳光。
仙人掌：
喜阳光、温暖、耐旱，怕寒冷、涝、酸性土壤，适合在中性、微碱性土壤生长。
新知讲解
不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？
香蕉树 松树 仙人掌
叶子特点 叶子宽大 针形 更细的刺
新知讲解
香蕉树 松树 仙人掌
生存环境 热带雨林 高山 沙漠
不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？
新知讲解
环境特点 天气热，需要
叶子降温
水分少，需减少水分蒸发
炎热干旱，需保存水分
不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？
香蕉树 松树 仙人掌
新知讲解
不同环境下的植物叶子不同，是由于他们对环境的需求不同。
不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？
新知讲解
植物名称 香蕉 松树 仙人掌
叶片形态
生活环境
需求
我们的解释 需要充足的阳光、水分
耐寒，对水分要求不高
耐热耐旱，只需要少量水分
温暖湿润
寒冷少雨
炎热干旱
植物的生长需要一定的环境，不同环境里的植物生长需求不同。当环境改变后，它们会努力地适应环境的变化。
宽大
针状
刺状
实验计划
研究问题：
预测：
改变的条件：
不改变的条件：
实验方法：
新知讲解
光的入射方向
水、温度等
光的入射方向会影响植物的生长吗？
光的入射方向会影响植物的生长
准备两个一面敞开的纸盒，一个在纸盒左壁挖个圆孔，一个在纸盒右壁挖一个圆孔，使光能从圆孔中透入。将两盆绿豆芽分别放在两个纸盒正中间，一个星期以后，观察两盆植物的生长状况。
新知讲解
一周后
新知讲解
实验现象：
绿豆芽朝着圆孔倾斜，而且离圆孔距离越远，倾斜角度就越大。
实验结论：
光的射入方向影响植物的生长，绿豆芽会向着光线的方向生长。
植物具有向光性
新知讲解
由于受到重力的影响，植物的根一般会向下生长，根具有吸收水分和养料的作用，所以根也会朝着有水的方向生长，这是植物的向水性。
课堂总结
知识点总结
1空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。
2.在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
3.绿豆苗生长需要适宜的温度、充足的空气、水分、阳光和土壤。
4.植物的生长需要一定的环境，不同环境里的植物生长需求不同。
课堂总结
知识脉络
课堂总结
课堂练习
1.种植了绿豆苗后，我们发现有阳光照射的绿豆苗的茎比较___________（填“粗”或“细”），长度比较___________（填“长”或“短”），颜色呈___________，叶子的颜色是___________，看上去比较健康。
2.植物的叶片在阳光下会进行___________。
3.仙人掌的___________退化成了刺，___________则肥厚多汁，能储存大量的水分和营养，这种特征说明它的生长环境缺少___________。
4.研究光照对绿豆苗生长的实验中，我们需要改变的条件是___________，保持其他条件相同，这也是一个___________实验。
5.如图是植物光合作用的过程。
①空气是一种混合物，其中___________和___________是主要成分，约占99%。
②植物必须在有___________的条件下才能进行光合作用。
③植物进行光合作用时会吸收空气中的___________，并利用根吸收来的___________，在绿色的叶片中将它们转化成植物生长所需的___________，同时释放出___________。
粗
短
绿色
绿色
光合作用
叶
茎粗
水分
光照
对比
氮气
氧气
光
二氧化碳
水分
养料
氧气
课堂练习
1.下列培养绿豆苗的做法，错误的是（ ）。
A.经常浇水，让土壤保持适当的水分 B.松松土，让土壤中有充足的空气
C.放在窗台上，能接受一定的光照 D.在阳光下暴晒，使温度足够高
2.小科发现种在抽屉里的绿豆苗没过几天就长得很长，叶子发黄，其主要是因为（ ）。
A.缺水 B.没有阳光 C.温度太低 D.空气太稀薄
3.如图所示，将一棵绿豆苗种在一个暗箱内，只有右上角开一个小孔，则绿豆苗的茎会向着（ ）生长。
A.右上角 B.左上角 C.垂直向上 D.没有规律
4.绿豆苗的根会朝着（ ）的地方生长。
A.没有水 B.阳光充足 C.有水 D.没有规律
5.下列绿豆苗的状态最有可能种植在阴暗处的是（ ）。
A.茎又粗又短，紫色，叶子绿色 B.茎又粗又短，紫色，叶子偏黄
C.茎又细又长，白色，叶子偏黄 D.茎又细又长，白色，叶子绿色
6.苹果树不适宜在热带地区栽种，而柑橘不适宜在北方栽种，造成这种情况的主要因素是（ ）。A.水分 B.温度 C.空气 D.阳光
D
B
A
C
C
B
课堂练习
绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？请你根据下列提示，设计实验进行探究。
我们想研究的问题
我们的猜想
我们要改变的条件
我们不改变的条件 温度、( )、空气和相同数量的绿豆苗
我们实验的方法 种有相同绿豆苗的两个花盆，盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方 ，保持其他条件相同，过一段时间观察
一星期之后，放在_______________的地方的绿豆苗长势良好，另一盆绿豆苗却枯菱了。 由此我们可以得出的结论是________________________________________________________________。
绿豆苗的生长需要阳光吗？
绿豆苗的生长需要阳光
阳光
水分
阳光充足
绿豆苗的生长需要阳光
作业布置
课后作业
完成对应课时练习
作业布置
向日葵为什么总是朝着阳光生长？植物茎的生长方向是不是和光照的角度有关系呢？为了研究这个问题，阳阳选择了学校种植的绿豆苗来进行研究，请你帮他制订－份研究计划。
谢谢
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兼职招聘：
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《绿豆苗的生长》教学设计
【教材简析】
《绿豆苗的生长》是五年级下册《生物与环境》单元的第三课，学生经历了完整种子发芽实验探究过程，知道种子发芽需要一定的条件。本节课将以“绿豆苗的生长需要阳光吗？”这一问题开展研究，让学生在课内启动研究，在通过观察已经准备好的绿豆苗盆栽让学生体会到绿豆苗生长对环境的需求；随后通过观察、研讨更多不同种类的植物对阳光和水的需求，让学生进一步认识到植物的结构形态、生活习性和环境之间的联系。
本课内容由四部分组成：第一部分“聚焦”，回顾上一课的学习过程和观察过程剪影，将关注点聚焦于实验现象，提出本节课的核心问题“绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？我们如何研究？”和“光对植物的生长有什么作用？”。第二部分“探索”，就核心问题经历探究的全过程。第三部分“研讨”，在学生形成了光照对植物生长的影响的认识后，将影响因素扩展至其他，通过不同种类植物的外形区别，分析形成植物与环境之间的联系。第四部分“拓展”，是“光对植物生长的影响”研究的延续，既可以让学生在课堂上分析绿豆苗生长变化的成因，也可以作为课后的科学实践。
【学情分析】
学生们经过前两课对“绿豆种子发芽条件”的探究，已经初步掌握了利用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，整理收集到的数据，科学地得出实验结论，知道了绿豆种子发芽需要充足的水分、适宜的温度和一定的空气。本课中学生将继续顺势研究绿豆苗的生长是否需要阳光。大多数学生都会认为绿豆苗生长需要阳光，也能说出“光合作用”这个科学词汇，但对于光合作用内涵的理解是很模糊的。对于“植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会怎样适应环境的变化”这个问题，学生能举出一些例子，但是内容并不丰富。
【教学目标】
科学观念
1.空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。
2.植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。
科学思维
设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。
探究实践
表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。
态度责任
认识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
【教学重难点】
教学重点：设计绿豆苗生长需要阳光的实验方案。
教学难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据。
【教学准备】
教师：教学课件。
学生：实验计划单和实验记录表、两盆长势差不多的绿豆苗、透明大塑料瓶、黑袋子蒙住的大塑料瓶。
【教学过程】
一、聚焦：绿豆苗生长是否需要阳光
1.复习引入：通过前面的学习，我们知道绿豆种子发芽需要一定的条件。
预设：充足的水分、适宜的温度、一定的空气。
2.讨论：绿豆苗的生长，又需要什么条件呢？
3.绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物生长起什么作用？
预设：需要。光能使植物长得快、更绿、提供营养。
教师要引导学生说说自己猜测的理由。
设计意图：以上节课种子萌发活动引入，从“绿豆种子萌发所需要条件”的探讨延伸至“绿豆苗生长是否需要阳光，阳光对绿豆苗、对植物的生长会有什么作用”的思考，自然聚焦本课主题，指向性明确。
二、探索：实验研究绿豆苗的生长是否需要阳光
（一）设计实验计划
1.该怎样来设计对比实验呢？出示记录单，小组讨论，每人填写。
研究的问题
我们的预测
要改变的条件
不改变的条件
实验方法
2.学生交流，完善实验计划。
绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划
研究的问题 绿豆苗的生长是否需要阳光
我们的预测 绿豆苗的生长需要阳光
要改变的条件 光照
不改变的条件 水、温度、空气、土壤、绿豆苗的长势、绿豆苗的数量
实验方法 一盆绿豆苗有阳光照射，另一盆绿豆苗没有阳光照射
设计意图：学生已经经历过绿豆种子萌发条件的对比实验过程，包括制订实验计划、实施实验、分析数据、得出结论的全过程。所以这部分，教师可以放手让学生通过小组合作制订实验计划，教师只要引导学生重点讨论改变的条件和不改变的条件。这也能检测学生对对比实验计划的掌握情况。在学生交流汇报的基础上，教师再带领学生进行问题梳理，规范并完善实验计划。
3.学生思考：我们如何操作，才能在保持其他条件相同的情况下改变光照条件？
4.在学生讨论的基础上，教师出示材料：两盆长势差不多的绿豆苗、透明大塑料瓶、黑袋子蒙住的大塑料瓶。
学生讨论并完善操作步骤：把两个塑料瓶的头部剪掉，分别倒扣在两盆绿豆苗上，把它们同时放在阳光下，每天加等量的水，连续观察一周，记录现象。
如图：
5.学生操作。
（1）在两个一次性杯子上贴标签并写好组号，注明“有光照组”和“无光照组”。
（2）将两杯绿豆苗按对比实验的实验计划放置好。
设计意图：在实验操作上要想做到完全公平有一定的难度，学生在改变阳光条件的同时很容易也改变温度条件或空气条件，教师应给学生提供更为缜密的操作方式，让学生意识到科学实验的科学性和严谨性。
（二） 观察记录实验中的现象
1.我们怎么知道绿豆苗的生长是否需要阳光呢？可以从哪些方面观察比较？
预设：从“绿豆苗高度”“茎、叶的颜色”“茎的粗细”等角度进行比较观察。
2.实验至少需要一周时间，如果当堂完成观察记录，可以让学生观察教师之前做的实验视频或照片，完成记录单。
绿豆苗生长是否需要阳光
绿豆苗高度 茎、叶的颜色 茎的粗细 我们的解释
阳光下的绿豆苗
黑暗处的绿豆苗
3.学生汇报交流。
预设：有阳光照射的绿豆苗长得矮些，茎的颜色偏绿，较粗壮，叶子的颜色是绿色的，较大；无阳光照射的绿豆苗瘦长，茎比较细，颜色是黄绿色，叶子偏黄色，呈病态状等。
实验说明：有阳光照射的绿豆苗长得好，所以绿豆苗生长需要阳光。
设计意图：为引领学生进行有针对性的有效观察，在学生交流的基础上，教师出示一份观察记录单，要求学生从多角度进行比较观察。另外，教师通过视频和照片的方式实现当堂观察，引导学生在后续的观察中，用画图、文字描述或者拍照的方式记录两组幼苗的变化情况，以便更好地比较直至做出合理的解释。
（三）阅读资料，提高认识
1.同学们从实验现象中发现绿豆苗的生长需要阳光，看看科学家的发现是不是和我们一样。
2.教师出示光合作用图片并介绍：空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
3.学生思考：植物利用光合作用可以茁壮成长，那植物的生长对周围的环境又有怎样的影响呢？
预设：植物进行光合作用可以吸收二氧化碳，释放出氧气，净化周围的环境。
设计意图：通过图文介绍空气的成分以及光合作用的过程，引领学生认识到植物的生长对周围环境的需求以及植物的生长也会影响周围的环境。在丰富学生对生物与环境关系认识的同时，又将为接下来的学习做好铺垫。
三、研讨：植物与环境的联系
（一）绿豆苗生长需要的条件
1．通过实验，我们已经知道绿豆苗的生长需要阳光，那么绿豆苗的生长还需要哪些条件？
预设：适宜的温度、一定的水分、充足的空气、土壤等。
2.我们可以制订怎样的实验计划，并通过实验进行验证？
预设：采用对比实验的方法，只改变一个条件进行研究。
设计意图：以上问题的讨论是建立在学生对光合作用形成理性认识的基础上。让学生根据预测，通过改变温度、水分、空气等条件来研究绿豆苗生长需要的条件，学生在实验之前要制订实验计划。
（二）植物适应环境
1.讨论：不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？
(1)比较香蕉、松树、仙人掌的叶有什么不同？
(2)香蕉、松树、仙人掌生长在什么地方？
(3)这几种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？
2.概括：植物的生长需要一定的环境。当环境改变后，它们会努力地适应环境。
3.你还能举出植物适应环境的例子吗？
设计意图：在学生认识阳光、水分对植物生长影响的基础上，拓展到不同环境中植物对阳光、水分等条件的不同需求。学生在交流、分享的过程中丰富关于植物与其生活环境之间联系的认识。
四、拓展：光的照射方向对植物生长的影响
1.学生猜测：两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个在纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。一个星期后，两盆植物会生成什么样？
2.鼓励学生回家实践，验证自己的推测。
设计意图：拓展实验是“光对植物生长的影响”的延续，本实验现象非常明显，可进一步激发学生探究植物生长的兴趣。
【作业要求】
1.四人小组带走实验材料，完成“植物生长是否需要阳光”的实验现象记录（观察一周时间）。
2.尝试实践拓展活动“光的照射方向对植物生长的影响”。
【板书设计】
绿豆苗的生长
光
光合作用：水+二氧化碳 氧气+养料
绿豆苗生长需要阳光
【活动手册说明】
本课要求学生记录绿豆苗分别在两种不同环境下（阳光下和黑暗中）生长一周后的高度、茎和叶子的颜色、茎的粗细。由于同时种的绿豆苗有多颗，所以在高度计算时，教师需提醒学生计算平均高度。学生通过组内分享、交流，形成对绿豆苗生长是否需要阳光的共同认识。
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