语文六年级下册优秀作文赏析学习（一）课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
优秀作文赏析学习（一）
习作：我的“自画像”
性格特点
外貌特点
爱好特长
其他方面
结尾总结
思维导图
我的“自画像”
我叫李**，我的长相很特别，可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门，显得我很大气；大眉大眼显得我很精神；大手大脚显得我很有力量，我觉得大大的我还挺帅气。
我是一个有着强烈好奇心的孩子，记得六岁时，我和妈妈去表哥家听表哥弹钢琴。当表哥弹完一曲后，妈妈回头一看，发现我已经无影无踪了，原来我已从琴凳下面爬到钢琴后面，正试图打开钢琴，好研究这个庞然大物是从哪里发出来的声音呢。
我是个书迷。一有时间我就看书。有一次我找同学借了一本书，一下课我就拿出来看，我看得太入迷了，上课铃响了都不知道，直到老师拍我的桌子，我才知道已经上课了。
我的缺点是胆小，上课时不敢举手发言也不敢问老师我不会的题，老师提问时我总是担心回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次老师问了一个问题，我想举手回答，但是犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样我就该举手了。
长得大气，特别爱玩，喜欢读书胆子小——这就是我，您了解我了吧？
佳作鉴赏
我的“自画像”
我叫李**，我的长相很特别，可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门，显得我很大气；大眉大眼显得我很精神；大手大脚显得我很有力量，我觉得大大的我还挺帅气。
我是一个有着强烈好奇心的孩子，记得六岁时，我和妈妈去表哥家听表哥弹钢琴。当表哥弹完一曲后，妈妈回头一看，发现我已经无影无踪了，原来我已从琴凳下面爬到钢琴后面，正试图打开钢琴，好研究这个庞然大物是从哪里发出的声音呢。
抓住“大”写外貌，特点鲜明。
用事例突出“我”好奇心强。
性格特点
外貌特点
佳作鉴赏
我是个书迷。一有时间我就看书。有一次我找同学借了一本书，一下课我就拿出来看，我看得太入迷了，上课铃响了都不知道，直到老师拍我的桌子，我才知道已经上课了。
我的缺点是胆小。上课时不敢举手发言也不敢问老师我不会的题，老师提问时我总是担心回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次老师问了一个问题，我想举手回答，但是犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样我就该举手了。
长得大气，好奇心重，喜欢读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧？
事例表现“我”爱读书
用事例突显胆子小的特点。
总结全文，
突出主题。
爱好特长
其他方面
结尾总结
佳作鉴赏
我的“自画像”
同步写作
我叫李**，我的长相很特别，可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门，显得我很大气；大眉大眼显得我很精神；大手大脚显得我很有力量，我觉得大大的我还挺帅气。
我是王**，一个充满活力和自信的年轻人。我的眉毛浓密，眼睛明亮，透露出坚毅和聪慧的气质。我的皮肤色泽偏黄，经过日晒变得黝黑，彰显出我热爱户外运动、敢于挑战的性格。短粗的头发给人一种干练、利落的感觉，体现出我果断和坚决的个性。总的来说，我是一个健康、帅气的人。
我是一个有着强烈好奇心的孩子，记得六岁时，我和妈妈去表哥家听表哥弹钢琴。当表哥弹完一曲后，妈妈回头一看，发现我已经无影无踪了，原来我已从琴凳下面爬到钢琴后面，正试图打开钢琴，好研究这个庞然大物是从哪里发出来的声音呢。
我热爱运动，无论是篮球还是足球，我都乐在其中。这周日我就曾和我的好朋友一起去了足球场，和其他班的同学进行了一场友谊赛，我们以3：1胜了，这让我非常开心。
同步写作
我是个书迷。一有时间我就看书。有一次我找同学借了一本书，一下课我就拿出来看，我看得太入迷了，上课铃响了都不知道，直到老师拍我的桌子，我才知道已经上课了。
此外，我也喜欢看书，尤其是故事类的书籍。我认为读书可以提升一个人的内在思想，通过阅读、思考和与他人交流，还可以提升自己的心理承受能力和应变能力。
我的缺点是胆小，上课时不敢举手发言也不敢问老师我不会的题，老师提问时我总是担心回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次老师问了一个问题，我想举手回答，但是犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样我就该举手了。
每个人都有自己的优点和缺点，我也不例外。我的缺点是不能够很好的管理时间，处理好玩跟学习的时间，有的时候因为出去玩足球，耽误了写作业的时间。这时候，妈妈都会很生气，要求我睡觉之前必须写完，我只好赶紧赶作业，避免第二天收作业的时候交不上去。所以，每天都睡的很晚。
同步写作
长得大气，特别爱玩，喜欢读书胆子小——这就是我，您了解我了吧？
浓眉大眼，充满活力和自信；热爱运动，但有时候也会因为运动耽误一些事情的一个学生，这就是我，我就是王子睿。
作文中的‘我’是一个人物，同样的，所有写人的作文都可以套用这个模板；
从5个方面描写一个人的情况；
作文题目举例；
1、我的父亲（母亲、爷爷、老师……所有亲属、朋友、熟悉的人）
2、我最难以忘记（思念、讨厌、喜欢……）的那个人
3、读后感：我眼中的“少年闰土”（宇航员、警察、医生……）
4、其他跟人物有关的作文题目……
习作思考
如何把写人作文写出彩？
习作思考:如何把写人作文写出彩？
1、在选材上下功夫。
不是所有你熟悉的人都适合写，需要写具有代表性、特点鲜明的人物。
2、优秀的作文题目。
比如，《我的妈妈》与《为我撑起雨伞的妈妈》；两个都是描写妈妈，但第二个标题明显更吸引人，吸引人去阅读，为什么是为我撑起雨伞的妈妈，这个雨伞是什么样的雨伞，雨伞是指真正的雨伞还是指妈妈对我的保护？……
3、逻辑清晰的作文结构。
可以从外貌、性格、爱好、其他方面、总结五个板块描写；注意，但不是只能用这五个方面，还可以用时间顺序、空间顺序等；可以写事件、故事更显作文丰富多彩，故事情节是写人作文的基础，要设置合理、紧凑，使读者沉浸其中。
4、词句优美的作文内容。
我们可以运用一些写作技巧，如对比、衬托、抑扬顿挫等，使文章更具表现力；适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，能使文章更加生动有趣；
5、融入自身的情感。
在写作过程中，要融入自己的情感，表达对人物的敬佩、感动、感慨等，使文章更具感染力。
可爱的表妹“小可乐”
我的小表妹叫“小可乐”，你别以为我的小表妹是一瓶可乐，她叫杨乐，“小可乐”是她的小名。你想知道她为什么叫“小可乐”吗？我来告诉你吧！这是因为“小可乐”的爸爸和妈妈，希望她能健康快乐每一天，天天都笑口常开，快快乐乐！所以给她取名叫“可乐”。
“小可乐”长着一双大大的眼睛、一对小小的耳朵、一个小巧玲珑的鼻子和一张樱桃似的嘴巴。她可臭美了，有一次我和小姨（“小可乐”的妈妈）给她穿衣服。可她看到那件衣服是灰色的，觉得不好看，就死活不肯穿。我们好不容易给她穿上后，她又把衣服扯下来了，非要自己来选。“小可乐”还特爱照相。
今年暑假，我们在贵阳的甲绣楼玩，当我和两个小表弟准备照相时，“小可乐”突然跑到我们中间做了一个非常可爱的动作。“小可乐”是非常会照相的，她知道照相时要看着镜头，做出好看的动作……当然她抢镜头可真是一流的！
我的小表妹就是这么可爱，我们一大家子都很喜欢她。
佳作鉴赏
爱看书的女孩
窗外月落柳梢，室内灯火通明。有一个小女孩手捧一本厚厚的书，她趴在写字台上看得是多么全神贯注呀！
这个小女孩扎着两条羊角小辫，白里透红的小脸蛋上镶嵌着如黑宝石般的大眼睛，眼睛下配上一个小巧玲珑的鼻子，像雕刻出来似的。一张樱桃小嘴能说会道，这大概与她爱看书有关系吧。
你看，她哈哈大笑起来了，不知道书中又有什么好玩的情景把她逗乐了。可没过一会儿，她又哭了起来，而且哭得还蛮伤心的呢！呵呵，肯定又是看到书中感人伤心的情节了。唉，真是个与书同悲同喜的小女孩呀！
说起她爱看书呀，还得感谢她爸爸妈妈在她小时候就给了她很好的熏陶。直到现在，如果有一天不看书，她就觉得缺少了什么，心里怪痒痒的。
每次在家完成作业后，她就会迫不及待打开书柜，从琳琅满目的书中挑出一本她最喜爱的书，如饥似渴地读起来。
你知道这个爱看书的小女孩是谁呢？对，就是我！
佳作鉴赏
那把倾斜的雨伞令我感动
雨，飘飘洒洒，那晶莹的雨珠哟！勾起了我美好的回忆。
幼儿园的铃声响起，一群群可爱的“小天使”跑出教室。呀！下雨了，我在教室里竟没有察觉。这时，一个熟悉的身影印入我的眼帘，“奶奶，我在这儿，奶奶！”我万分惊喜。回家的路上，雨仍从天空中泼洒下来。突然，我发现奶奶的伞一直歪向我这边，雨珠打湿了奶奶的衣服。我奇怪地问：
“奶奶，伞歪了。”
“没什么。”
“雨淋了会生病的。”
“奶奶身体结实着呢！”
听了这话，我放心了，不一会便和奶奶消失在雨中。
一滴雨珠落在我脸上，好凉爽啊！
一转眼，我上二年级了，又是一个下雨天，奶奶依旧把伞倾斜向我，我也依旧问着相同的问题，当奶奶回答：“我身体结实着呢！”的时候，一阵疾风吹来，我看见了奶奶冻得发青的脸。
佳作鉴赏
那把倾斜的雨伞令我感动
我似乎明白了什么，一滴雨珠落在我脸上，好凉爽啊！
光阴似箭，五年级的一天，我放学回家。当听妈妈说奶奶生病，正在医院打针时，我冲出家门，这时，勾起童年往事的雨又飘下了。我扭头回家拿起伞，再一次跑进了雨中。在院门口，我看见了奶奶，为她撑起了伞，走了几步，奶奶似乎发觉了什么，感动地问道：“孩子，伞歪了！”
我拍拍胸说：“我身体好着呢！”
再次看奶奶，只见她眼眶里溢满了泪水，脸上的皱纹也都舒展开了，我们祖孙俩在倾斜的雨伞下品味着令人感动的爱。
雨中，那把倾斜的雨伞令我感动，也使我明白：这就是爱，就是亲情。
佳作鉴赏
那把倾斜的雨伞令我感动
雨，飘飘洒洒，那晶莹的雨珠哟！勾起了我美好的回忆。
幼儿园的铃声响起，一群群可爱的“小天使”跑出教室。呀！下雨了，我在教室里竟没有察觉。这时，一个熟悉的身影印入我的眼帘，“奶奶，我在这儿，奶奶！”我万分惊喜。回家的路上，雨仍从天空中泼洒下来。突然，我发现奶奶的伞一直歪向我这边，雨珠打湿了奶奶的衣服。
佳作鉴赏
作文题目
选材：奶奶
那把倾斜的雨伞令我感动
我奇怪地问：
“奶奶，伞歪了。”
“没什么。”
“雨淋了会生病的。”
“奶奶身体结实着呢！”
听了这话，我放心了，不一会便和奶奶消失在雨中。
一滴雨珠落在我脸上，好凉爽啊！
佳作鉴赏
写作技巧
运用语言描写
一转眼，我上二年级了，又是一个下雨天，奶奶依旧把伞倾斜向我，我也依旧问着相同的问题，当奶奶回答：“我身体结实着呢！”的时候，一阵疾风吹来，我看见了奶奶冻得发青的脸。
我似乎明白了什么，一滴雨珠落在我脸上，好凉爽啊！
光阴似箭，五年级的一天，我放学回家。当听妈妈说奶奶生病，正在医院打针时，我冲出家门，这时，勾起童年往事的雨又飘下了。
佳作鉴赏
逻辑顺序
从“幼儿园”到“二年级”，再到“五年级”，时间顺序证明“我”的变化。
我扭头回家拿起伞，再一次跑进了雨中。在院门口，我看见了奶奶，为她撑起了伞，走了几步，奶奶似乎发觉了什么，感动地问道：“孩子，伞歪了！”
我拍拍胸说：“我身体好着呢！”
再次看奶奶，只见她眼眶里溢满了泪水，脸上的皱纹也都舒展开了，我们祖孙俩在倾斜的雨伞下品味着令人感动的爱。
雨中，那把倾斜的雨伞令我感动，也使我明白：这就是爱，就是亲情。
佳作鉴赏
融入情感
我为奶奶撑起了雨伞；雨中，那把倾斜的雨伞令我感动，也使我明白：这就是爱，就是亲情。感情通过最后一段得到升华。
作业：“我最难忘的人”