统编版语文四年级下册第七单元习作：我的自画像 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
我的自画像
好词佳句
脸部：红润，胖乎乎，粉嘟嘟，黑黝黝，瓜子脸
眉毛：细长，柳叶眉，美如新月
眼睛：水汪汪的，圆溜溜的，目光炯炯，浓眉大眼
嘴巴：红唇，樱桃小嘴，嘴大唇厚
牙齿：整齐，整洁，雪白，齿如白玉
我的心一下子“怦怦”地猛跳起来，额上渗出了冷汗，脚步越走越快，渐渐地飞跑起来。
进了屋，我把书包往沙发上一扔，哼着小曲儿，跑进了我的卧室，打开电视机。太棒了，正是我喜欢看的动画片。
小练笔
今天晚上，爸爸妈妈需要加班，让小明去奶奶家吃完了饭后，自己一个人回家，小明刚到家，黑漆漆的客厅里突然传来了一丝轻微的响声，他……
外貌描写
也称肖像描写，是对人物的容貌、身材、衣着、表情等方面进行的描写，从而给人留下深刻的印象。在描写时，我们既可以运用明确的形容词对人物进行描写，还可以巧用修辞手法（比喻、拟人）对人物的外貌进行生动描写。
心理描写
对人物内心活动的描写，通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。（表情，语言，动作等表现）
例：我在房间里想：到底怎么了，这次考试为什么没考好？原来非常熟悉的试题却又做错，难道我真成了个“马虎蛋” 了？不，我一定要努力，改掉马虎的坏毛病。
动作描写
描写人物的动作要选取那些最具代表性，最能表现人物个性特征和精神风貌的动词，精选动词，把动作过程，状态写具体。
例“捉蟹”：“我张开小手，狠狠的按住了螃蟹的背部，然后腾出另一只手。牢牢的抓住了他。
具体事例
具体事例表现人物特点。要选择最典型、最能反应人物特点的事。
例：表现我的捣蛋：姐姐做作业的时候，我常去捣乱，抢姐姐手中的铅笔，擦掉姐姐写好的作业，或者把姐姐的作业本藏起来，一点也不让她安心。
作文的结构
开头：
可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级，或者写出自己的与众不同的外貌。
中间：
你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。想概括个性特点，再选取一个事例具体介绍。
你的兴趣爱好是什么？选择自己某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。
结尾：
抒发感情，赞美心灵
开头
我叫小明，我今年9岁了，我在庐山市第一小学四年级一班上学。
看镜子里那个笑呵呵的小男孩是谁？那就是我——
大家好，我叫小明，今年九岁。
结尾
朋友，那你愿不愿意和我做朋友？
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘，你喜欢我吗？
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧。
我的自画像
写法品析
我叫俞易岑，我的脸蛋圆圆的，白白的，人见人爱。我是一个天真烂漫的小姑娘。记得上次去西安看华清池和秦始皇的时候，他们都说我有杨贵妃那样胖胖的身材和樱桃小嘴哦 ！
你知道我的爱好是什么吗？让我来告诉你吧！那就是唱歌。记得有一次家人提议去KTV，我一下子兴奋起来，到了那里马上点了好几首歌，其中有《我的歌声里》、《樱花草》、《萤火虫》…… 这些都是我平时喜欢唱的歌曲。我若无旁人的狂唱着，看的家人们都为我鼓掌，还都夸我很有音乐才能呢。
开篇重点描述了外貌，尤其是抓住了“胖胖的身材”和“樱桃小嘴”这两个显著特点。
还问我为什么李克勤的红日都会唱 ？我谦虚的告诉她们说：“因为我妹妹很喜欢唱，所以我也就喜欢了，在家就开始不停的练，才会唱的这么好。”其中有一位阿姨还夸张的说：”我怎么感觉像是在跟大明星一起唱歌呢？”真把我心里乐开了花。
妈妈也表扬了我好几次，说我唱的好。这就是我，一个爱唱歌的我，你喜欢吗？
第二自然段着重描写“我”爱唱歌这个特点，并且还列举了去KTV唱歌这个事例，通过语言描写生动的展现出来了。
结尾通过妈妈的表扬再次强调了“我”爱唱歌的这个特点。并用反问结尾，为文章增添了一丝生气。
作者巧妙地运用了外貌描写和事例的结合，展现了一位活力满满的小女生形象。尤其是对于“爱唱歌”这个特点列举了具体的事例，这一点值得我们借鉴。其中还不乏一些语言和心理描写，来帮助塑造人物。
修改习作
同桌间交换习作，互相修改习作
学生自主修改，并将改后的习作多读几遍，使句子更加通顺。
修改时需要注意的要点：
（1）是否把自己的外貌显著特点写出来了。
（2）是否把表现爱好的事例写贴切了。
（3）是否运用了多种描写方法或修辞手法
全班交流，师生评议。
以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。
谢 谢！