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《上、下、前、后》教学设计
衡山县教育局 电教馆
教学内容：
教材第9页主题图以及“做一做”。
教学目标：
知识与技能：1．在具体活动中，让学生体验 ( http: / / www.21cnjy.com )上下、前后的位置与 顺序，初步培养学生的空间观念。2．能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
过程与方法：经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体 会认识物体空间位置的方法。
情感、态度与价值观：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点：
能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
教学难点：
培养学生一定的辨别空间方位的能力。
教学用具：
课件
教学方法：
情境教学法。
教学过程：
一、游戏引入
1、谈话：小朋友喜欢游戏吗？今天，我们一起来玩一个“听口令做动作”的游戏。比一比，谁最机灵，做的动作最准确。21教育网
2、教师喊口令，学生做动作。
小脑袋向上抬一抬，小脑袋向下低一低，
小手向前伸一下，小手向后伸一下。
3、师：刚才游戏中，我们用上下左右表达了方向，这节课我们就一起来认识这四个方向位置。（板书课题：上下前后。）21·cn·jy·com
二、获取新知
1、教学“上、下”
（1）（课件）出示例图：图上画的是什么地方？都有些什么？
追问：仔细看图，你能说说火车、卡车、轮船分别在什么地方吗？
（2）师：从图中，我们可以看出卡车在火车的上面，那么火车在卡车的哪里呢？
学生和教师一起完整的描述火车和卡车的位置。
（3）师：再仔细观察，轮船的上面有什么？
追问：火车在轮船的上面，但刚在火车又在卡车的下面，这是为什么？（学生讲理由）
师小结：我们要说一个人或物体在上面还是下面就要看它和谁比，和不同的人或物比，它的上下位置也就不同了。21cnjy.com
（4）动手实践（第九页做一做）
师说口令学生完成：把数学书放在语文书的下面，把铅笔盒放在语文书的上面。
2、教学“前、后”
（1）师：孩子们，这座大桥上的车都非常有秩序的在开着，数一数大桥上有几辆车？分别都是什么车？（ 小汽车、卡车、面包车）www.21-cn-jy.com
问：小汽车在卡车的（ ）卡车在小汽车的（ ）。
请学生与教师共同完成，并完整的讲一讲。
追问：面包车的前面有什么车？
请学生回答，引导学生完整的说。（板书：前面 后面）
（2）学生独立完成练习二第一题（P11）
（3）实践运用（找前后位置）
①老师请3位小朋友上台。谁在前面，谁在后面。中间那位同学和谁比在前，和谁比在后. （请学生完整的说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面）2·1·c·n·j·y
②谁排在最前面？谁排在最后面？（向后转）
③质疑：为什么1号一会儿在最前面，一会儿在最后面？
④小结：我们要说一个人或物体在前面还是后面也要看它和谁比，和不同的人或物体比，前后位置也就不同了。方向不同，所指的位置关系也不同。【来源：21·世纪·教育·网】
（4）请学生讲自己的前面是谁，自己的后面是谁？
3、巩固练习
1、书上P11练习二第1题
（1）教师读题目，学生理解题意。
（2）说一说，小东的前面是 ，小云在小华的 。
（3）再看图说一说。
2、书上P11练习二第3题
（1）教师读题目，学生理解题意。
（2）判断兔子和乌龟的位置
（3）说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。
3、拍手歌
我的小手拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，我的小手举起来。
四、联系实际，全课小结
师：今天我们认识了什么？
回家后，观察一下自己的卧室，把你卧室内物体的位置说给爸爸妈妈听。第二天回到学校，向同桌介绍一下自己的卧室。21世纪教育网版权所有
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《上、下、前、后》练习题
衡山县教育局 电教馆
一．看图填上“前”、“后”。
二．看图填空。
（1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。
（2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。
（3）小兔跑第（ ），它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。
三、看图填空.
一共有（ ）只小动物 ( http: / / www.21cnjy.com )， 排第4 ， 排第（ ）， 前面有（ ）只小动物， 后面有（ ）只小动物。
答案21世纪教育网版权所有
一．后面，前面，前面，后面
二、1、前面，后面
2、后面，前面
3、2,21
三、8,7,7,6
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