重庆市巴渝学校2023-2024学年七年级上学期期末 生物试题（含解析）

重庆市巴渝学校
七年级（上）生物学期末学业评价
第Ⅰ卷选择题（每题1分，共20分）
1．下列四组目镜与物镜的组合中，放大倍数最大的是（　　）
A． B． C． D．
2．某同学想了解本年级同学新冠疫苗的接种情况，请问他应该采用的研究方法是（ ）
A．观察法 B．调查法 C．实验探究法 D．查阅文献法
3．花是植物的生殖器官，它最主要的结构是（　　）
A．花瓣 B．雄蕊和雌蕊 C．花萼 D．花托
4．种庄稼要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供（　　）
A．水 B．维生素 C．蛋白质 D．无机盐
5．谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，促进竹笋生长的主要因素是（ ）
A．土壤中蚯蚓 B．水分 C．氧气多少 D．阳光强度
6．地球上最大的生态系统是（ ）
A．海洋生态系统 B．森林生态系统 C．生物圈 D．城市生态系统
7．下列属于单细胞生物的是（ ）
A．草履虫 B．新型冠状病毒 C．黄粉虫 D．海带
8．种子中被称为“新植物的幼体”的结构是（　　）
A．胚 B．胚芽 C．胚轴 D．胚根
9．在“植物→蝉→螳螂→黄雀”这条食物链中，有害物质含量最多的生物是（ ）
A．植物 B．蝉 C．螳螂 D．黄雀
10．橘子味酸甜且富含维生素，剥开一个橘子，橘瓣上白色细丝属于植物的哪种组织？（ ）
A．保护组织 B．输导组织 C．分生组织 D．营养组织
11．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这是描写水中哪类植物大量繁殖现象？（　　）
A．裸子植物 B．蕨类植物 C．藻类植物 D．苔藓植物
12．绿色植物进行光合作用所需的原料是（ ）
A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气 C．氧气和水 D．淀粉和二氧化碳
13．生长在沙漠干旱地区的植物，根系比较发达，这种特点说明（　　）
A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物能适应一定的环境
C．生物能生长和繁殖 D．生物的生活需要营养
14．下列生产措施应用蒸腾作用原理的是（　　）
A．带土移栽树木 B．阴天移栽幼苗 C．雨后及时排涝 D．加大昼夜温差
15．梁山风景优美、植被茂密，可谓“天然氧吧”。这是因为绿色植物进行了什么生理作用（　　）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．运输作用
16．某中学学生助手利用已萌发的绿豆种子进行实验（如图）。几小时后经漏斗倒入一杯清水，同时观察石灰水的变化。下列关于此项实验的叙述，正确的是（　　）
A．澄清的石灰水会变为浑浊 B．倒入清水的目的是清洗漏斗
C．可证明绿豆萌发产生了氧气 D．实验材料也可选用绿豆植株
17．剪取一段带有叶的大叶黄杨的茎，插入红墨水中一段时间后，取出用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是（　　）
A．导管 B．筛管 C．形成层 D．表皮
18．在人体肝脏细胞中，能够把细胞中的有机物分解，同时释放出能量供给细胞利用的结构是（　　）
A．细胞膜 B．细胞核 C．线粒体 D．叶绿体
19．某同学正在使用显微镜，在低倍镜视野中看到的物像在左上方，他想将物像移到视野正中央，应将玻片向哪个方向移动 （　　）
A．左上方 B．右上方 C．左下方 D．右下方
20．为应对全球气候变化，我国提出在2060年前实现“碳中和”，彰显了大国担当。“碳中和”是指通过多种途径，采取各种措施使排放的二氧化碳和消耗的二氧化碳总量相等。为实现“碳中和”，在我们日常生活中，下列行为不可取的是（　　）
A．爱护植被，大力开展植树造林 B．选择公共交通工具出行
C．垃圾分类，回收处理 D．经常使用一次性餐具
第Ⅱ卷非选择题（每空1分，共30分）
21．下面是动、植物细胞的结构模式图，请据图回答问题：
(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为了维持细胞的正常形态，在载玻片的中央应滴加 （“生理盐水”或“清水”），在显微镜下观察到的图像与图 所示的结构相似。
(2)图中②表示的细胞结构是 ，它的作用是控制物质进出。
(3)经过霜冻后的萝卜吃起来有甜味，这些甜味物质主要储存于④ 内的细胞液中。
(4)生物体的遗传物质主要存在于［ ］ 中，它是细胞的控制中心。
22．如图是某生态系统的示意图，请据图回答下列问题。
(1)图中禾谷类和水草作为该生态系统的生产者，通过 作用，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出 ，供其他生物生命活动所需。
(2)在该生态系统，昆虫、兔、食虫鸟等作为 ，细菌、真菌作为 参与物质循环。
(3)据图写出一条有“食虫鸟”参与的食物链 。
(4)为了获得更高的产量，人们使用更多的化肥和农药，这样做的危害是 。
23．下图所示为植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：
(1)从甲到乙的过程a称为 ，一个细胞经过此过程会形成 个子细胞。
(2)在a过程中，细胞核中的 变化最明显，形成的子细胞中的染色体数目 （选填“不变”或“减少”）。
(3)过程b称为 ，该过程的结果是形成了 （选填“相同”或“不同”）的细胞群。
(4)据图写出植物体的结构层次：细胞→ → →植物体。
24．小芳同学和家人利用假期来到生态园游玩。步入生态园区，小芳就被塑料大棚中的反季节蔬菜吸引住了，并产生了一些问题。请你帮助她解决以下疑问：
(1)从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，冬天和早春，塑料大棚的主要作用是 。
(2)夜间适当降低大棚内温度，可抑制蔬菜的 作用，减少 的消耗。
(3)在生态园区，小芳同学最大的感受是空气清新。这是因为园区内的各种绿色植物是很好的“空气净化器”，能很好的维持生物圈中的 平衡。
(4)在炎热的夏季，常听人说：“大树底下好乘凉”，其原因是绿色植物能进行 作用，降低了周围环境的温度。
25．在工业生产中燃烧煤和石油等会释放出大量的二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中进一步被氧化，形成硫酸和硝酸等酸性物质，随着降雨落下来。酸雨给地球生态环境和人类社会经济都带来严重的影响和破坏，所以酸雨被称为“空中死神”。某学生想探究酸雨对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验。根据实验示意图回答下列问题：
A 组为清水培育小麦种子萌发B 组为模拟酸雨培育小麦种子萌发。
(1)该实验中实验组是 组（选填“A”或“B”），该实验的变量是 。
(2)A、B两组实验均用了等量的小麦种子，并且放在温度恒定的环境中来进行实验，这样做的目的是 ；该同学进行了多次重复实验，是为了 。
(3)实验结果显示B组小麦种子发芽率比A组发芽率低，该探究活动可得出的结论是 。
1．A
【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。
【详解】显微镜A组合中，细胞被放大了16×40=640倍；显微镜B组合中，细胞被放大了5×10=50倍；显微镜C组合中，细胞被放大了16×10=160倍；显微镜D组合中，细胞被放大了5×40=200倍。
故选A。
2．B
【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和分类法等。实验法是现代生物学研究的重要方法。观察是科学探究的一种基本方法，调查法、分类法都是科学探究的常用方法之一。
【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A不符合题意。
B．调查法是科学探究的常用方法之一，是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。某同学想了解本年级同学新冠疫苗的接种情况，这种方法属于调查法，B符合题意。
C.实验探究法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，C不符合题意。
D．查阅文献法也称历史文献法，是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法，D不符合题意。
故选B。
3．B
【分析】花的结构示意图：
【详解】一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊等结构。花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉，花粉能产生精子。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠，胚珠里面有卵细胞。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。
故选B。
4．D
【分析】细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类（淀粉等）、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物。
【详解】要使植物生长好，就要适时、适量地给土壤施肥，以增加土壤中的无机盐的含量，肥料包括农家肥料（有机肥）和化学肥料。因此，给树施用有机肥是为其生长提供无机盐。
故选D。
5．B
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【详解】“清明雨水多，竹笋满山坡”，意思是清明时节雨水多，竹笋满山坡都是。这是因为竹笋的萌发需要一定的水分，因此ACD错误，B正确。
故选B。
6．C
【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
【详解】A、海洋生态系统是海洋中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统，A错误。
B、森林生态系统是森林生物与环境之间、森林生物之间相互作用，并产生能量转换和物质循环的统一体系。森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B错误。
C、生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是地球上最大的生态系统，C正确。
D、城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体，也是人类对自然环境的适应、加工、改造而建设起来的特殊的人工生态系统，D错误。
故选C
【点睛】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统。
7．A
【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
【详解】草履虫属于单细胞动物，新型冠状病毒没有细胞结构，黄粉虫属于多细胞动物，海带属于多细胞藻类植物。
故选A。
8．A
【分析】无论双子叶植物还是单子叶植物的种子，都由种皮和胚构成。胚是种子的主要结构。胚是种子的主要结构，能发育成新植物体。
【详解】胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶，其中胚芽最终发育成茎和叶；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；它们最终发育成幼苗，所以胚最终发育成新植物的幼体，A正确。
故选A。
9．D
【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。因此，消费者级别越高，体内积累的有害物质的浓度越高。因此在“植物→蝉→螳螂→黄雀”这条食物链中，黄雀的营养级最高，有害物质含量最多。
故选D。
10．B
【分析】植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，各具有不同的功能。
【详解】A．保护组织一般都分布在植物体的表面，细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质，对内部各种组织起保护作用，错误。
B．输导组织贯穿于根、茎、叶等处，细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系，运输水、无机盐、营养物质，所以橘瓣上白色细丝属于输导组织，正确。
C．分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞，错误。
D．营养组织分布在植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等，细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，错误。
故选B。
11．C
【分析】藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代。
【详解】藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体。春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色。因此诗句中描述的应该是藻类植物，可见C符合题意。
故选C。
12．A
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。光合作用的反应式如图：
【详解】结合光合作用的反应式，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
故选A。
13．B
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力．体表有黏液，也能减少钻土时的阻力还能维持呼吸适应在黑暗的土壤里生活。
【详解】A．生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性），A错误。
B．沙漠中的植物为了适应水分很少的环境，采取很多的方法来适应环境。沙漠地表水分极少，植物的根要伸到地下数米深，才可以吸收到沙漠深处的水分，因此沙漠地区植物的根系非常发达，以适应干旱缺水的沙漠环境，B正确。
C．生物能生长和繁殖体现在个体的长大和数量的增加，根系发达不能体现出这一点，C错误。
D．生长在沙漠干旱地区的植物，根系比较发达不能说明生物的生活需要营养，D错误。
故选B。
14．B
【分析】植物蒸腾作用是植物体通过根从土壤中吸收的水分，99%以上的水以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去。
【详解】A．植物的根需要吸收无机盐和水分，当进行幼苗带土移栽时，是为了保护植物的根，A不符合题意。
B．阳光充足的晴天，植物体内水分通过蒸腾作用散失更多，阴天移栽可以有效减少植物的蒸腾作用，B符合题意。
C．下雨后，土壤水分多，植物的根在土里没有充足的空气，雨后及时排涝是为了帮助植物的根得到氧气，C不符合题意。
D．增加昼夜温差是为了减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，D不符合题意。
故选B。
15．B
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
【详解】绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。因此，梁山风景优美、植被茂密，可谓“天然氧吧”。这是因为绿色植物进行了光合作用，释放了氧气。
故选B。
16．AD
【分析】发育成熟的种子，在适宜的环境条件下开始萌发，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行，储存在种子内的有机物开始分解，释放能量，并产生二氧化碳等废物，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。
【详解】A．萌发的种子，呼吸作用旺盛，呼吸时消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性，A正确。
B．实验中倒入清水的目的是将瓶内的二氧化碳气体挤入试管，会发现石灰水变浑浊了，表明萌发的种子进行呼吸作用，能够释放出较多的二氧化碳气体，导致石灰水变得浑浊，B错误。
C．澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊，此实验可证明绿豆萌发产生了二氧化碳，C错误。
D．实验材料也可选用绿豆幼苗，因为绿豆幼苗呼吸作用旺盛，同样可以验证呼吸作用，D正确。
故选AD。
17．A
【分析】茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类。导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物。
【详解】将一根枝条（带有叶的大叶黄杨的茎）插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后 （促进蒸腾作用），将枝条纵切开，滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，因此可以看到变红的部位是茎中的木质部。
故选A。
18．C
【分析】线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器，其中线粒体是动植物细胞共有的能量转换器，是呼吸作用的场所。
【详解】A．细胞膜对细胞起保护和控制物质进出的作用，A不符合题意。
B．细胞核中含有遗传物质，控制生物的遗传和发育，B不符合题意。
C．线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用能够把细胞中的有机物分解，同时释放出能量供给细胞利用，C符合题意。
D．叶绿体是光合作用的场所，是植物特有的能量转换器，动物没有，D不符合题意。
故选C。
19．A
【分析】显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。
【详解】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。通过分析题目中某物像在显微镜视野的左上方，要使该物像移至视野正中央，物像应向右上方移动，而物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反，所以玻片标本应向左上方移动，才能使物像移至视野正中央。
故选A。
20．D
【分析】动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、燃烧、废气物排放等都是消耗氧气产生二氧化碳。绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
【详解】爱护植被，大力开展植树造林、选择公共交通工具出行、垃圾分类，回收处理都是节能减排、利于减少碳排放的良好行为。 经常使用一次性餐具，会造成大材和纸张的浪费，大量利用植物，不利于减少碳排放。ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
21．(1) 生理盐水 乙
(2)细胞膜
(3)液泡
(4)③细胞核
【分析】动植物细胞都有的结构有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，植物细胞特有的结构有细胞壁、液泡和叶绿体。图中的①为细胞壁，②为细胞膜，③为细胞核，④为液泡，⑤为细胞质。
【详解】（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片的中央应滴加生理盐水，因为这样可以维持细胞的正常形态。乙图中的细胞没有细胞壁，表示的是动物细胞。
（2）②是细胞膜，能控制细胞内外物质的进出，让细胞内有用的物质不能外出，有害的物质不能进入。
（3）④液泡含有细胞液，溶解着多种物质。
（4）③细胞核内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心。
22．(1) 光合 氧气
(2) 消费者 分解者
(3)禾谷类→昆虫→食虫鸟
(4)污染环境
【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。
【详解】（1） 禾谷类、水草是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，并释放出氧气，属于生产者，供其他生物生命活动所需。
（2）在该生态系统，昆虫、兔、食虫鸟都直接或间接以绿色植物为食，属于生态系统中的消费者。细菌、真菌主要靠分解动植物的遗体、遗物中的有机物生活，能将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，供植物重新利用，扮演着分解者角色。
（3）在生态系统中，不同生物由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。该生态系统的食物链有：禾谷类→昆虫→食虫鸟，禾谷类→兔，水草→鱼，共3条。有“食虫鸟”参与的食物链：禾谷类→昆虫→食虫鸟。
（4）农作物需要的营养元素是有限的，施用较多的化肥，不但作物不能完全吸收，造成经济浪费，而且还会造成环境污染；化学农药严重污染水体、大气和土壤，因此，农业生产中大量使用化肥、农药，特别是含磷洗衣粉的使用造成水体的富营养化，是造成环境污染的重要原因。
23．(1) 细胞分裂##分裂 两##2##二
(2) 染色体 不变
(3) 细胞分化##分化 不同
(4) 组织 器官
【分析】（1）生物体的结构是有层次的，动物体结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体结构层次为细胞→组织→器官→植物体。
（2）细胞分裂是指细胞数量由一个细胞分裂为两个细胞的过程。
（3）细胞分化是指在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的后代，形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
【详解】（1）从甲到乙的过程a中，细胞的数量从一个变为两个，形态结构没有发生变化，则结合分析可知，从甲到乙的过程a称为细胞分裂，一个细胞经过此过程会形成二个子细胞。
（2）细胞分裂过程中，变化最明显的是染色体，在细胞分裂的不同时期其形态不同；分裂时，染色体会进行复制，分裂中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，也就是说，两个细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，即形成的子细胞中的染色体数目不变。
（3）过程b中，细胞的形态结构发生了差异性的变化，则结合分析可知，过程b称为细胞分化，该过程的结果是形成了不同的组织。
（4）植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞分裂、分化形成组织，不同的组织组成器官，由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官直接构成整个植物体。由题图和分析可知，植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
24．(1)保温（或适宜的温度）
(2) 呼吸 有机物
(3)碳-氧##碳氧
(4)蒸腾
【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。
（3）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
【详解】（1）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。冬天和早春的气温低，不适宜种子的萌发和植株的生长，而塑料大棚能保温，为种子的萌发和植株的生长提供适宜的温度。
（2）温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，消耗有机物。因此夜间适当降低蔬菜大棚内的温度，可抑制蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高了蔬菜的产量。
（3）绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。因此在生态园区，小芳同学最大的感受是空气清新。这是因为园区内的各种绿色植物是很好的“空气净化器”，能很好的维持生物圈中的碳-氧平衡。
（4）绿色植物能够提高大气湿度，增加降水，可以调节气候，降低周围环境的温度。因此“大树底下好乘凉”的原因是绿色植物进行蒸腾作用，降低了周围环境的温度。
25．(1) B 酸雨
(2) 控制单一变量 减小实验误差##避免偶然性
(3)酸雨对小麦种子的萌发有影响
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）探究酸雨对小麦种子萌发的影响进行了如下实验：A组为清水培育小麦种子萌发，B组为模拟酸雨培育小麦种子萌发，其变量是酸雨，施加变量的一组为实验组，不做处理的一组为对照组。
（2）对照实验是单一变量实验，除变量外，其他条件应相同且适宜。因此为了控制单一变量，A、B两组实验均用了等量多粒小麦种子来进行实验。该同学进行了多次重复实验，是为了避免偶然因素，减小误差，使实验结果更准确。
（3）观察实验现象，B组小麦种子发芽率比A组发芽率低，可能是受酸雨的影响。最后得出结论：酸雨会降低小麦的发芽率。