声音的产生与传播导学案

初中物理八年级第二章第1节导学案
年级 八年级 学科 物理 执笔人 审核人
课题 声音的产生与传播 课时 1课时
课型 新授课 授课时间
【学习目标】
1、知道声音产生与传播的条件
2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；
【重点】声音产生与传播的条件，声的反射——回声
【难点】经历观察与探究过程，运用比较、转化、归纳方法。
【课前预习】
阅读课文，自主学习，完成以下内容。
1．声音是由物体__________产生的。 停止，发声也停止。
2．声音可以在固体、 、 中传播，但声音不能在________中传播，能够传播声音的物质统称为 。我们通常听到的声音是通过 传播。
3、声速跟___________有关，还跟_________有关。15℃时空气中的声速是 m/s，比它在固体或液体中的速度都要 。
4、 不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是
【学习探索】
【问题1】
[展示]观看图片：生活中的声音.你对这些声音的现象想提出什么问题呢？
1、声音是怎样产生的？
2、声音是怎样传播的？
[结论]
【问题2】声音是怎样传播的
[展示] 1、声音在空气中怎样传播呢？
2、声能在液体中传播吗？声能在固体中传播吗？你能找出事实或做实验来支持你的说法吗？
3、阅读教材闹钟放在玻璃罩中的实验如右图，说明了什么？
[结论]
1、声音的传播需要 作媒介，这些作为传播媒介的物质称 。传声介质既可以是 ，也可以是 。
2 是传播声音的一种重要介质， 不能传声.
3、声音以 的形式传播，我们把它叫做 .
[练习]把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音 ，再让空气逐渐进入玻璃罩，听到声音 ；如果把玻璃罩内的空气全部抽出，还 （“能”或“不能”）听到声音，真空 （“能”或“不能”）传声。
【问题3】声速
【阅读材料】
阅读小资料—— 一些介质中声速υ/（m·S－1），
对着高墙、山崖或远山喊话，过一会儿能听到回声。这说明：声音在传播的过程中遇到障碍物会发生反射，同时也说明声的传播需要一定时间.声传播的快慢用声速描述，它的大小等于每秒内传播的距离。
[结论]
1、单位： ，符号 或 ，读作 。
2、特点：
1）、声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关；
2）、同种介质，温度 ，声速越大；
【问题4】我们怎么听到声音
【阅读材料】
阅读“科学世界”，了解我们怎么听到声音。
[结论]
1、根据人们感知声音的基本过程将下面名词排序： （填序号即可）
听小骨及其他组织 外界的声音
听觉神经 大脑 鼓膜
2、科学中把声音通过 ， 传到听觉神经，引起听觉的传导方式叫做 。
[练习]
1、想一想，我们梳头、刷牙、吃饼干发出的声音是怎样传进大脑，产生听觉的？
2、朗读一段课文，并录下来，在回放听一听，和你平时说话时的声音一样吗？利用本节知识想一想，为什么会这样？
【知识梳理】
学到的知识：
我用到的方法：
【课堂达标】
1．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（ ）
A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的条件
C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间
2．将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内的空气抽去时，将会发生（ ）
A．电铃的振动停止了 B．电铃的声音比原来更加响亮
C．只见电铃振动，但听到的声音越来越小　 D．不见电铃振动，但能听到声音
3、下列说法中正确的是（ ）
A.只要物体振动，就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音
C.宇航员们在月球上可以直接用口语交谈 D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢
4、渔民可以利用电子发声器把鱼儿吸引到网里面来，表明水能够 。
5、为了探测海底某处的深度，向海底发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中某处的深度是 m（声音在海水中传播的速度是1500m/s）；这种方法不能用来测量月球与地球的距离，是因为 。
6、如图所示实验：
（1）敲响右边的音叉，与左边完全相同的音叉叉股的接触的泡沫球被弹开，说明左边的音叉也在 振动，是因为右边音叉的振动靠空气 传给了左边的音叉。
（2）如果在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球 不会（选填“会”或“不会”）像图示那样弹起，因为： 真空不能传声
（3）在这个实验中泡沫球的作用是： 。将振动放大，便于说明音叉的振动
7、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒，人耳就能把两次声音区分开。甲在长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少多长？
8、甲乙两名运动员参加百米赛跑，甲运动员的裁判看到发令枪冒烟开始计时，乙运动员的裁判听到发令枪响开始计时，结果两运动员所用时间相同，而实际上乙运动员比甲运动员跑得_________ ，两人时间差是 s。
9、一列火车以72km/h的速度驶向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m时，火车鸣笛，司机鸣笛后经过多少时间听到回声？
【课后巩固】
1、关于声音的说法正确的是（　　）
　 A． 噪声不是由物体振动产生的
　 B． 一切正在发声的物体都在振动
　 C． 只要物体振动，我们就能听见声音
　 D． 声音的传播速度在固体中一定比在液体中快
2、关于声现象，下列说法正确的是（　　）
　 A． 声音在不同介质中的传播速度相同
　 B． 人说话是靠舌头振动发声的
　 C． 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
　 D． 一切正在发声的物体都在振动
3、如图2所示的几个实验中，为了探究声音产生的原因的是（　　）
　 A． B． C． D．
4、如图所示的四个事例及描述中能说明固体可以传声的是（　　）
　 A． B． C． D．
5、学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上填上空缺．
（1）悠扬的笛声是空气的　_________　产生的，并通过　_________　传到人的耳朵．
（2）声音在水中的传播速度　_________　（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度．
（3）在月球上声音不能传播的原因是　_________　．
6、
空气（25℃） 340 海水（25℃） 1531
空气（15℃） 346 铜（棒） 3750
软木 500 大理石 3810
煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000
蒸馏水（25℃） 1497 铁（棒） 5200
上表格是声在几种物质中的传播速度v/（m．s﹣1），据以上数据，你能从中获得什么信息？至少写2条．（1）　_________　；（2）　_________　．
7、为了探究声音是怎样传播的，
（1）小丽同学用如图甲图所示的装置进行探索．用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　_________　；如图乙图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明：声音能在　_________　中传播．
（2）用如图丙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料．逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐　_________　，最终消失．这种现象表明声音不能在　_________　传播．
【课后反思】