语文北师大版必修四1.1《滕王阁序》说课课件（24张）

课件24张PPT。滕王阁序.说课 一、教 学 分 析
二、教 学 目 标
三、教 学 策 略
四、教 学 过 程
五、板 书 设 计
六、教 学 评 价说课步骤（一）分析教材 本篇课文是古代散文,文中优美的词句是高考中名句考查的重点, 情景交融的写法也是高考中考查古诗鉴赏的重要内容。因而本课文在教材中处于十分重要的位置。
本课文要求学生欣赏并品味语言，提高鉴赏古代散文的能力。一、教学分析下一张（二）分析学生 本节课的教学对象是高二的一个学生，这个学生有了一定的文言基础，具备了一定的文言文翻译、归纳总结的能力。但是，这个学生基本不去学校上课，语文基础相对薄弱一点。对古代散文鉴赏能力还比较弱，因而对文中作者思想感情的理解还比较差，而且本课的授课形式还是新授。下一张（一）知识能力目标
1、重点字词句，文言常识的积累，文章的 大概内容的理解。
2、提高鉴赏语言的能力、体会语言美 。
3、学习、掌握情景交融的写法
（二）情感态度与价值观目标
培养学生感受自然、热爱自然的审美情操及积极的人生态度。
（三）教学过程与方法目标
主要运用阅读法、讨论法、提问法和点拨法二、教学目标返 回（三）教学重难点教学重点：
　　 1、重点字词句，文言常识的积累，文章的大概内容的理解。
2、提高鉴赏语言的能力
教学难点 ：
　　 学习、掌握情景交融的方法返 回 1、教学理念：
阅读优秀的散文作品，品味语言，领悟作品的丰富内涵，养成健康高尚的审美情趣
2、对于知识能力目标：
阅读法、讨论法、点拨法、提问法、多媒体教学辅助等手段
3、对于情感态度与价值观目标：
个性化解读作品，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高审美能力。三、教学策略返 回激情诵读 品味语言字词、句子、全文意思的疏导，重点文言现象的积累课堂小结 布置作业创设情境 激情导入四、教学过程返 回创设情境 激情导入返 回课堂预习
标自然段，把带拼音的注解，拼音标到文章当中。
学生通读文章，教师校准字音。
完成预习的拼音练习。返 回学习新课
学生根据注解翻译每一个自然段并概括段落大意。
教师列出重点字词，文言诗词，文言虚词，文言句式，学生做笔记。
完成课堂字词的小练习。返 回品 味 语 言返 回 《滕王阁序》骈俪藻饰，辞采华美，气韵生动，节奏分明，多用对偶句式，而且情感饱满，内容与形式完美结合。语言特点下一张落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色?。下一张?落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色?。 这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图，表现了欢快、喜悦、昂扬的情感。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。名句品味 情景
交融返 回潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。? 下一张老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 ? 这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。? ?? 句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。? 返 回讨 论 情景
交融返 回 在本堂课的学习中，我将运用阅读、讨论、提问、点拨的方式，并辅助多媒体教学等手段，希望使学生能够展开想象，加深对语言的品味，从而体会作者热爱自然的伟大情操，学习作者积极的人生态度，提高学生鉴赏能力。五、教学方法下一张思 考提 问点 拨六、学习方法返 回 一、课堂预习和预习小练习（20分钟）
二、课文学习和课堂练习（50分钟）
三、语言的品味（30分钟）
四、师生讨论（10分钟）
五、总结（10分钟）七、时间安排

下一张 滕王阁序板书设计王勃情景交融：写景与抒情紧密结合起来落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 浑成秋景昂扬、喜悦交融返 回布置作业 1、背诵全文。
2、默写重点句子。
3、写一篇300字左右的情景交融的小短文。返 回结束放映
本节课的说课到此结束，请专家和老师们多提宝贵意见，谢谢大家！