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课堂教学设计
【教学内容】
粤教花城版七年级下册第二单元《吹竖笛》第2课《红彩妹妹》+《天鹅湖》。
【教材分析】
《红彩妹妹》+《天鹅湖》是粤教花城版七年级下册第二单元《吹竖笛》第2课器乐演奏课，《红彩妹妹》是一首是是一首内蒙古民歌，歌曲旋律流畅。朗朗上口其中这首歌曲用了典型的民歌表现手法。语调式衬词等。歌曲结构简单。《天鹅湖》是俄国作曲家柴可夫斯基的代表作品，是古典芭蕾舞剧的典范。自1877年在莫斯科首演（《天鹅湖》1877年3月4日由莫斯科大剧院芭蕾舞团首演，由于原编导在创作上的平庸以及乐队指挥缺乏经验，致使1877年首演失败。）以来，已有100多年历史，至今仍然受到广大观众喜爱，成了芭蕾舞的代名词。共4幕，包含二十九个分曲。作于1876年。这是柴可夫斯基所作的第一部舞曲，取材于民间传说，剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子差一点受骗，最终及时发现，奋击恶魔，扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王子结合，以美满结局。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受竖笛音色的特点，以及竖笛表现出音乐的意境
(二)艺术表现
能用竖笛演奏歌曲
(三)创意实践
通过加入肢体、乐器、生活用具等创意性伴奏来丰富歌曲的表现形式，让同学们充分体验音乐创作与生活的联系，体验歌曲创新的乐趣。
（四）文化理解
让学生在丰富的音乐作品情感体验中， 感受音域的乐趣，加深对音乐的学习兴趣，掌握乐器的简单演奏方法，拓展音乐审美。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.了解竖笛的演奏方式及技术
(二)教学难点:
1.能用竖笛表现乐曲
2.可以加入其他乐器进行伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、“提问导入
教师：同学们，上节课我们学习了竖笛的演奏，你们还记得吗？
预设：回答问题
教师：下面我们把《绣荷包》+《天心顺》共同演奏一遍
预设：演奏
教师：这节课请同学们继续和老师共同完成两首作品的演奏，作品的名字叫作《红彩妹妹》+《天鹅湖》。（板书《红彩妹妹》+《天鹅湖》。）
【设计意图：以复习提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学习演奏
教师：上节课我们学习了竖笛的演奏姿势，你们还记得吗？现在我们复习一下
预设：回答问题
教师：同学们表现的很好，下面我们继续再强调一下竖笛的正确演奏姿势，一遍我们这节课更好的演奏。下面讲解一下竖笛的正确演奏姿势
下面请同学们跟着老师来学习一下
预设：学习
教师：上节课我们还学习了我们十个手指头在竖笛上如何摆放？
预设：回答问题
教师：下面我们通过图片了解一下
下面我们跟着要求摆放一下手型
预设：摆放手型
教师：《红彩妹妹》是一首是是一首内蒙古民歌，歌曲旋律流畅。朗朗上口其中这首歌曲用了典型的民歌表现手法。语调式衬词等。歌曲结构简单。《天鹅湖》是俄国作曲家柴可夫斯基的代表作品，是古典芭蕾舞剧的典范。自1877年在莫斯科首演（《天鹅湖》1877年3月4日由莫斯科大剧院芭蕾舞团首演，由于原编导在创作上的平庸以及乐队指挥缺乏经验，致使1877年首演失败。）以来，已有100多年历史，至今仍然受到广大观众喜爱，成了芭蕾舞的代名词。共4幕，包含二十九个分曲。作于1876年。这是柴可夫斯基所作的第一部舞曲，取材于民间传说，剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子差一点受骗，最终及时发现，奋击恶魔，扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王子结合，以美满结局。， 这两首作品都是为了配合学生学吹 5 （sol）和6（la）而编配的，下面我们通过练习曲复习一下 5 （sol）
预设：练习
教师：下面我们学习一下6（la）如何演奏
`
预设：学习
教师：下面我们通过练习练习一下
预设：练习
教师：下面我们打一遍《红彩妹妹》的节奏
预设：打节奏
教师：加入竖笛练习
预设：练习
教师：师生合作
预设：合作
教师：下面我们打一遍《天鹅湖》的节奏
预设：打节奏
教师：加入竖笛练习
预设：练习
教师：师生合作
三、拓展认识，情感升华
教师：下面我们欣赏一下视频版
预设：欣赏
四、总结
同学们，今天学习了竖笛的演奏，接下来我们再次演奏来结束我们今天的音乐课。（师播放歌曲伴奏）
【板书设计】
《红彩妹妹》
1=C 2/4 拍
稍快
《天鹅湖》
1=C 4/4 拍
中速
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
第二单元
吹 竖 笛
同学们，上节课我们学习了竖笛的演奏，你们还记得吗？
下面我们把《绣荷包》+《天心顺》共同演奏一遍
作品：
《红彩妹妹》
《天鹅湖》
上节课我们学习了竖笛的演奏姿势，你们还记得吗？现在我们复习一下
下面我们继续再强调一下竖笛的正确演奏姿势，一遍我们这节课更好的演奏。下面讲解一下竖笛的正确演奏姿势
上节课我们还学习了我们十个手指头在竖笛上如何摆放？
《红彩妹妹》是一首是是一首内蒙古民歌，歌曲旋律流畅。朗朗上口其中这首歌曲用了典型的民歌表现手法。语调式衬词等。歌曲结构简单。《天鹅湖》是俄国作曲家柴可夫斯基的代表作品，是古典芭蕾舞剧的典范。自1877年在莫斯科首演（《天鹅湖》1877年3月4日由莫斯科大剧院芭蕾舞团首演，由于原编导在创作上的平庸以及乐队指挥缺乏经验，致使1877年首演失败。）以来，已有100多年历史，至今仍然受到广大观众喜爱，成了芭蕾舞的代名词。共4幕，包含二十九个分曲。作于1876年。这是柴可夫斯基所作的第一部舞曲，取材于民间传说，剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子差一点受骗，最终及时发现，奋击恶魔，扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王子结合，以美满结局。， 这两首作品都是为了配合学生学吹 5 （sol）和6（la）而编配的。
下面我们通过练习曲复习一下 5 （sol）
下面我们学习一下6（la）如何演奏
下面我们通过练习练习一下
下面我们打一遍《红彩妹妹》的节奏
加入竖笛练习
师生合作
下面我们打一遍《天鹅湖》的节奏
加入竖笛练习
师生合作
下面我们欣赏一下视频版
同学们，
再见！
感谢您观看与支持
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