人教版物理八年级物理上6.1质量 导学案

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初中物理八年级第六章第1节导学案
年级 八年级 学科 物理 执笔人 审核人
课题 质量 课时 1
课型 新授课 授课时间
【学习目标】
1．通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。
2．通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。
3．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。
4. 通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
。
【学习重点】
【学习难点】
【课前预习】
1．请同学们阅读课本Ｐ108页“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：
（1）．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？
（2）．质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？
（3）．估算一些物体的质量是多大？（特别是大家身边常见的物体）
2．自我检测（独立完成或小组讨论完成）
（1）． 所含 多少叫质量，通常用字母_______表示。
（2）．质量的国际单位是_______，符号是_______。常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：0.02t＝_______kg 21·cn·jy·com
0.3Kg＝_______ g 600mg＝_______g
3．请你给下面的物理量填上合适的单位：
①一名成年男子的质量约为60____ ②一头大象的质量可达6.0____ ③一本物理课本质量约为1.4 ____。www.21-cn-jy.com
【学习探索】
质量的测量和天平的使用
请同学们先猜一猜自己的橡皮泥等学具的质量大小然后再进行验证。
问题思考：
阅读课本Ｐ109页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：
1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？
2．实验室中用什么仪器测质量，根据什么道理来测物体的质量？托盘天平的主要结构有哪些？
3．使用天平之前须熟记哪几条要求，如果不按这些要求做会出现什么问题？
4．使用天平时要注意：
（1）每个天平都有自己的_______，也 ( http: / / www.21cnjy.com )就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量，否则会测不出结果，还可能将天平_______ 。
（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏，否则，会使砝码生锈造成测量结果不准确。21世纪教育网版权所有
（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。
5. 天平的主要结构。
用天平测同学们自己的学具橡皮擦、铅笔等的质量，掌握天平的使用方法
1．学生结合教材P110阅读和讨论老师编制的托盘天平使用说明书：
A．天平使用注意事项：
a．每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量也有自己的“分度值”，即标尺上每个小格所代表的值。被测物体的质量不能超过称量。
b．向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
c．潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中
B．托盘天平正确的使用方法：
a．放：把天平水平放置。
b．调：调节天平的横梁平衡：首先把游码左边拨到标尺左端的零刻线处，其次，调节横梁两端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中线处。
c．称：物体放在左盘，根据事先估计的物体质量，用镊子向右盘从大到小加减砝码，还可适当调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。21cnjy.com
d．读数：被测物体的质量等于砝码的质量之和加上游码所对的刻度值。
e．复原：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。
2．小组合作，进行实验；老师巡视，适时引导。
3．组间交流，直觉靠得住吗？
拓展探究：质量是物体本身的一种属性，跟物体的形状、位置、状态、温度有关吗？
完成教材P111页想
【课堂达标】
1．下列物体中，质量可能是0.15kg的是（ ）
A．一头大象 B．一个苹果 C．一台电视机 D．一只蚂蚁
2．下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（ ）
A．40kg B．400g C．4.0×1010mg D．0.40t
3．下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（ ）
A．一块冰块熔化成了水 B．航天员从地球到月球
C．将泥团捏成小动物 D．一支铅笔用去了一半
4．用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（ ）21教育网
A．向右盘中加砝码 B．减少右盘中的砝码
C．将游码向右移动 D．将右端的平衡螺母向左调节
【课后巩固】
1．如何测出一个大头针的质量，说出你的测量办法。
2．猜想P11想想做做的结论，说出你的理由。
【课后反思】
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