语文北师大版必修三1.4《我有一个梦想》说课课件（22张）

课件22张PPT。我有一个梦想马丁·路德·金说 教 材说 学 情说教法学法说教学过程说课堂设计课程目标 1、了解演讲词的特点 ，理解演讲目的及意义 2、理清演讲思路，体会其强大的逻辑性 3、体会情感饱满的语言特点,学习用排比表达 情感4、领会作者倾注在梦想中的真切情感坚定实现梦想的信念 教学重点、难点 重点：感受排比句式的表达效果 难点:：合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实 教法运用： 2、诵读法1、情境教学法 3．问题探究法4．课外延伸练习法1963年8月28日， 25万人响应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的「我有一个梦想」（I have a Dream）演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。创建情境导入新课教学过程《我有一个梦想》演讲现场1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。黑人牧师、哲学博士、美国著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。（1964年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。走进马丁·路德·金我有一个梦想马丁·路德·金词语积累祈祷qí dǎo 镣铐liào kào 枷jiā锁 萎缩wěi suō 匿nì迹 蜿蜒wān yán 侈chǐ谈
骇hài人听闻：使人听了感到十分震惊。
义愤填膺yīng：形容心中充满了愤怒。
安之若素：安定镇静，跟平常一样。
心急如焚fén：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。
摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。
读自由诵读
注意朗读时的语气、语速与语调 注意18—26段排比句式
整体感知 作者的梦想是什么？人人平等拥有自由正义消除种族歧视和隔离黑人白人情同手足作者的梦想是什么？问作者为什么会有这个梦想？遭受警察难以形容的野蛮迫害
在外奔波时不能在旅馆找到住宿之所
基本活动范围只是从少数民族聚居的小贫民区转移到大贫民区
不能参加选举，投票无济于事
……几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一美国黑人。背景补充黑人在公共场所受到隔离第一个在公共汽车对白人说“不”的罗莎-帕克斯，下车后即被捕。此时，她被带到警局留下手印。 贴有区别标志的公共厕所黑人孩子被拒绝进入白人学校遭到白人同学讥骂的黑人学生默默忍受 采用非暴力手段，团结白人，
态度要坚决、要长期坚持、毫不退缩 思探究问题 怎么样来实现这个梦想呢？ 非暴力体现了作者浓烈的爱国思想及其自己的和平主张。一切以国家为重，使国家真正地实现民主、自由、平等。 民权运动的目标是争取平等权益而不是推翻政府、分裂国家。
在强权的社会里，这样的主张可以避免无谓的流血和牺牲。
黑人权利得到真正的平等，也有赖于白人同胞的支持。自由讨论 很多年过去了，你认为金的梦想实现了吗？科比韦德美国黑人国务卿赖斯美国第一位黑人国务卿鲍威尔自由平等是人类永远的梦想也是人类永不停息的追求诵读品味这篇演讲为什么能激动人心？ 朗读第9至14段，体会排比句式在演讲中的独特效果。文中还有那些地方运用了排比手法？找出来并试着自己演讲一下排比句式的作用：
语言有气势 感情充沛 使听众受到鼓舞演讲词内容的特点课堂总结针对性：想民所想，讲民所不敢讲。
逻辑性：评论和论辨要有雄辩的逻辑力
思想性：顺应时代和社会发展。
可讲性：上口入耳。
鼓动性：激发情绪，赢得赞同。
艺术性：巧妙的角度，生动形象的语言你有什么样的梦想？ 仿照课文第18自然段以“我有一个梦想”开头写一组排比段，表达你的梦想

我有一个梦想
梦想一个没有喧嚣的地方
山清水秀
鸟语花香
我有一个梦想
梦想……拓展延伸
我 有 一 个 梦 想
----马丁.路.德金
?
梦想是什么-----民主、平等、自由
为什么-----黑人处境悲惨
怎样实现-----非暴力、团结、坚持
排比作用：1、语言有气势。
2、感情充沛。
3、使听众受到鼓舞。
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