(共12张PPT)
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《比多少》练习题
衡山县教育局 电教馆
一．比一比，看谁吃得多。（共12分）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二．数一数每种花各有几朵，写一写。
答案
一．2<3，4>3,3>1,5>4
二、3,4,2,4,1
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《比多少》教学设计
衡山县教育局 电教馆
教学内容：
教材第17页主题图以及“做一做”。
教学目标：
1、 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。
2、 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。
教学重点：
认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义
教学难点：
能够用符号和词语描述数的大小
教学准备：
猴子分水果图猴子、梨、香蕉、桃子图片。
教学过程：
一、复习导入：
（ ）只 （ ）只 （ ）只 （ ）只
二、新课导入: 出示课本情境图：小猴子分水果
师：今天，小猴子们摘了很多水果，忙坏了。我们看看有几只猴子？它们摘了什么水果，各有几多少？（学生看图回答问题） 21世纪教育网版权所有
（1）摘了这么多水果，三只小猴子该怎么分呢？你能帮帮他们吗？(学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果。) 21教育网
（2）让学生摆出图片学具表示数量，设疑激 ( http: / / www.21cnjy.com )趣：摘了这么多的水果，到底哪一种水果比较多，哪一种水果够分，哪一种水果不够分，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。21cnjy.com
（3）展示学生摆放的结果
三、探究新知：
1、小组讨论：可以把谁和谁作比较怎么比？比 ( http: / / www.21cnjy.com )的结果是什么？（1）、独立思考，学生根据已有的知识和生活经验比较大小。形成自己解决问题的方案。（2）、小组交流。
2、认识等号。（研究第一种情况）
（1）把小猴和水蜜桃做比较。 师：把水蜜桃分给小猴，够分吗？你是怎么知道的？
（2）展示学生各种不同的摆法，比出好的，将学生引导到用一一对应的方法进行比较。（课件出示）
（3）、认识“=”，小猴有3只，水蜜桃也有 ( http: / / www.21cnjy.com )3只，我们就说小猴和水蜜桃的数量同样多，3和3同样多，要用什么符号来表示呢？（大部分学生都能说出“等号”）出示3=3读作：3等于3等号www.21-cn-jy.com
（4）找找课室里还有谁和谁同样多，几等于几？
（5）举例：除了3=3，4 ( http: / / www.21cnjy.com )=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。（1=1，5=5......）看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号”
3、认识“>”、“<”（猴和香蕉比、猴和梨比......）
（1）认识“>”。
①猴子分香蕉，够分吗？你是怎么知道的？
②引出大于号。 师：3比2多，在3和2 ( http: / / www.21cnjy.com )的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？“我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的联系）21·cn·jy·com
③这个式子3>2怎么读？（3大于2）。用手势帮助我们记住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。 2·1·c·n·j·y
（2）认识小于号。 ①猴子分香蕉，够分吗？你是怎么知道的？
师：3比2多，用“>”表示，那么3比4少，应用什么符号表示？课件动画演示：把大
于号转个180度就是小于号。 “< ( http: / / www.21cnjy.com )”的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？3<4（3小于4）。课件：我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于号”。
4．区分“＞”、“＜”和“＝”。
5.以游戏方式，熟悉、记忆这3种关系符号。
四、巩固练习
1）练习使用“＜”“＞”书本P17做一做, 练习三：3、6、7、8
2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。
五、小结
今天我们学了什么知识？有什么收获？
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