课件31张PPT。第1节 怎样才叫做功义务教育教科书（沪粤版）九年级物理上册“做功”与“做工”纹丝不动!!真辛苦一、找出活动中的共同点找出活动中的共同点找出活动中的共同点找出活动中的共同点找出活动中的共同点找出活动中的共同点找出活动中的共同点找出活动中的共同点动画演示：马拉车前进二、力学中的功 马拉车1．功：拉力对车做了功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 起重机吊起货物拉力对货物做了功叉车运物、提物Ｆ 叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离Ｓ，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单的说叉车对货物做了功。（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）Ｆ二者缺一不可。s 你知道用什么标准来判断是否做功吗？起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？有力作用在物体上．物体在力的方向上移动了一段距离．原因搬而不动拉而不动没有在力的方向上通过一段距离三、判断物体是否做功在运动的方向上没有受到力的作用如果 F 跟S 方向互相垂直，力Ｆ不做功． １．有力，但是在力的方向上通过的距离为零．２．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用３．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的．不做功的情况１．力学中规定：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积．
即：功＝力×距离 如果用Ｆ表示力，Ｓ表示物体在力的方向上通过的距离，Ｗ表示力所做的功．
则：Ｗ＝Ｆ×Ｓ四、功的计算
Ｗ＝Ｆ×Ｓ牛米焦耳意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动１米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。用文字表示：１焦耳＝１牛×１米.Ｗ＝Ｆ×Ｓ针对功的定义式的几点说明：１．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的统一．
２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×Ｓ决定，与物体的质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关．例题：一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？
已知：
求： 解： 答 ：人对车做功100J，重力对车没有做功． 例题讲解 1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．
2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功．
3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．
4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功．
（×）（√）（×）（×）练一练5、小车重200N，人用30N的水平力推小车沿水平路面匀速前进50m的过程中，下列判断正确的是 （ ）
A．重力做功为10000J B．人对车做功10000J
C．人对车做功1500J
D．小车受到的阻力是230NC练一练6、一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（ ）
A．粗糙地面上做功较多
B．在光滑地面上做功较多
C．两次做功一样多 D．条件不够，无法比较两次做功的多少C练一练7、小明用100N的力将50N的铅球掷出10m远，则铅球抛出后，人对铅球所作的功是： （ ）
A、1000J B、500J
C、0J D、1500JC练一练 8、某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了10m后停下。在铁球滚动的过程中，人对球做的功是＿＿＿＿J，重力对球做的功是＿＿＿J。00练一练没有艰苦的学习，就没有最简单的科学发明。结束语第1节 怎样才叫做功
一、填空题
1做功的两个必要因素：一是_____________二是_________________________________。
2．在国际单位制中，功的单位是___________。
3．用100N的水平力推重为1000N的木箱,使它沿水平方向前进10m,推力做功___________J,重力做功___________J。
4、起重机钢丝绳将2000牛重的物体匀速提升5米后，又使物体在水平方向移动3米物体提升过程中，钢丝绳拉力做了 焦的功，整个过程钢丝绳拉力共做 焦的功。
5、一个人用100牛的向下的力作用在杠杆的一端，杠杆的另一端将重物举高0.5米如果动力作用点下降的高度是1.5米，这过程中人做的功是 焦；
6、重100牛的物体在水平力F的作用下，5秒内在水平面匀速前进4米，已知物体与水平面之间的滑动摩擦力为20牛，则此过程中力F对物体所做的功为 焦。
7．用动滑轮提起重物，人拉绳的力是25N,不计滑轮、绳重和摩擦,滑轮对物体做功为100J,则重物升高的距离为____________m。
8 一辆重400牛的车在50牛的水平拉力作用下,沿着水平方向前进了15米, 则拉力做功( 焦,重力作功 焦。
二、选择题
1．下列几种情况中，力对物体做功的是（ ）。
A．用力提着物体不动
B．用力推汽车，汽车没有被推动
C．用力提着物体在水平方向走动
D．从底楼将物体提到二楼
2 如图所示的四种情景中，人对物体做功的是：
3 运动员用100牛的力把质量为1千克的足球踢出去30米，则他对足球做的功是（ ）
A、无法计算 B、3000焦耳 C、980焦 D、0
4 关于做功的几个判断中，正确的是： （ ）
A.起重机将货物吊起时，起重机的拉力对货物做了功
B.人用力托着一箱货物站着不动时，人没有对货物做了功
C.汽车载着货物在水平公路上行驶时，汽车对货物向上的支持力做了功
D.某个人将铅球推出，铅球在空中运动时，推力在对铅球做功
5量500牛的人，用10牛的水平的拉力将50牛的物体沿水平面匀速拉动10米，拉力所做的功的是（ ）
A、5×103焦 B、100焦 C、500焦 D、O
6马用800牛的力可拉着2×104牛重的车前进，人用600牛的力也可拉着同样的车前进，则对车做的功相比较是（ ）
A、马做功多 B、人做功多 C、人和马做功一样多 D、无法比较
7 一颗重0.2牛的子弹从枪膛中水平射出，子弹在枪膛内受火药爆炸后产生的气体的平均作用力是600牛，枪膛长60厘米，射出后子弹在空中飞行1200米，则气体对子弹做的功为（ ）
A、0.12焦 B、240焦 C、360焦 D、7.2×105焦
8 理学中所说的做功，指的是
A．作用在物体上的力越大，做的功就越多
B．物体通过的路程多，做的功就越多
C．有力作用在物体上，物体有运动距离，才算做功
D．有力作用在物体上，物体在力的方向上通过距离，才算做功
9列各个过程中要做功的是
A．人提水桶水平匀速走了10m B．人用力推车，但车未动（ ）
C．沿斜面将物体匀速移动5m D．冰块在冰面上自由滑行
10．某学生匀速走上二楼，第一次化费30s，第二次化费20s。则两次上楼过程中，学生所做的功（ ）
A．第一次较大 B．第二次较大 C．两次一样大 D．不知楼高不好判断
11用简单机械，则
A．可以省力，省距离，又可以省功
B．可以省力，但多移动距离，也可以省功
C．人对机械做较小的功，机械能对物体做较大的功
D．可以省力，或可以省距离，但不能省功
12个同学用120N的力，将一个重4N的足球踢到25m远处. 对他踢
球时做功的情况，下列说法正确的是 （ ）
A. 做功300J ? B. 做功100J?
C. 没有做功? D. 条件不足，无法计算
13 某同学把一本初中物理课本从课桌旁的地面上拿到桌面上，则该同学对物理课本所做功的大小最接近于 （ ）
A. 0.2J B. 2J ?C. 200J D. 2000J
14 甲、乙两辆汽车在水平公路上行驶，它们的牵引力F甲∶F乙＝3∶1，速度V甲∶V乙＝4∶1，车重G甲∶G乙＝2∶1，则在相等时间内牵引力做的功W甲∶W乙为
A. 3∶1 B. 6∶1 C. 12∶1 D. 24∶1 （ ）
15 列几种情况中，力对物体做功的是（ ）。
A．用力提着物体不动
B．用力推汽车，汽车没有被推动
C．用力提着物体在水平方向走动
D．从底楼将物体提到二楼
16 在以下几种情况中，力对物体做功的有：( )
A 人用力提杠铃，没有提起来
B 用力提水桶水平移动2米，水桶离地面高度不变
C 沿着斜面把汽油桶推上车厢
D 物体在光滑水平面上匀速前进2米
17下列各个过程中要做功的是
A．人提水桶水平匀速走了10m
B．人用力推车，但车未动（ ）
C．沿斜面将物体匀速移动5m
D．冰块在冰面上自由滑行
18．在相同的水平推力作用下，使较重的A物体沿光滑的平面移动，较轻的B物体沿粗糙的平面移动，若移动相同的距离，则下列说法中正确的是（ ）
A．推力对人物体做的功多
B．推力对B物体做的功多
C．推力对A物体和B物体做的功一样多．
D．条件不足，无法比较推力对它们做功多少的关系
19．有两只相同的水缸，需好几桶水才能盛满。现有甲、乙两位同学用相同的水桶从同一处取水分别倒入两个水缸内。甲力气大，每次均提一桶水；乙力气小，每次均提半桶水。在两位同学都使各自的水缸注满水的过程中（ ）
A．甲比乙做的功多 B．乙比甲做的功多
C．两人做的功一样多 D．条件不足，无法比较做功的多少
第1节 怎样才叫做功
【教学目标】
1、知识与技能
A、理解机械功的概念。
B、会用实例解释功的含义。
C、知道任何情况下，功是不可能省的。
D、会利用功的公式进行相关的计算
2、过程与方法
A、在功的概念的建立过程中，培养学生的抽象思维能力
B、通过观察和实验了解功的物理意思
3、情感、态度与价值观：
A、关注与关心生活与生产中的功，体会物理与生活生产的密切联系
B、知识来源于生活，再应用于生活。
【教学重难点】
重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。
难点：判断力对物体是否做功，探究功的原理。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
同学们中国汉字是表意的，“尘”这个字的意思就是小土吗？这一节我们学习这个字----“功”。这个字一个“工”一个“力”，看来古人都明白做工是跟力有关的，不错的，这一节我们就来学习一下现代科学中物理里的“功”是什么
【自主预习案】
1探究什么是物理学中的功，知道物体做功的两个必要条件：
（1）、
（2）、
2知道功在国际单位制中的单位
3能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功
三种不做功的情况
（ 例如 ）
（ 例如 ）
（ 例如 ）
4会用公式计算功的大小
【课堂探究案】
（一）功的含义：
物理学中规定：如果物体受力且沿受力方向移动一定的距离，就说这个力对物体做了功
（二）做功的两个必要因素：
（试一试）下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：
（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起
（2）人再一次用力把箱子提起
（3）人用力提着皮箱在原地不动
（4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升
（5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m
（6）人提着箱子上楼
总结一下：做功的两个必要因素（1）要有 ，（2）物体沿
（练一练）
1、判断下列说法是否正确
①．举重运动员举起杠铃的过程，举力做了功．（ ）
②．汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做功 （ ）
③．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．（ ）
④．拉动小车在水平面上移动一段距离，桌子的支持力对小车做了功．（ ）
⑤. 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了 （ ）
2、下列关于功的概念的理解正确的是( )
A.只要有力作用在物体上,力就对物体作了功
B.物体只要移动距离,就做了功.
C.有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就一定做了功.
D.有力作用在物体上,物体在力的方向上移动了距离,则这个力就对物体做了功.
三：功的计算
做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。
在力学中，把 叫做功。
力学中的“功”的公式是
“功”的单位是
1焦耳的物理意义是 。
２、出示焦耳的照片，了解焦耳的事迹和成就。
焦耳（1818～1889）是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位*自学成才的杰出的科学家。 焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。 1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。
【学以致用】
质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。（g=10N/Kg）
小贴士：①在使用公式求功之前，要明确哪个力做功。
②要搞清力的大小：对于本题来说，要写出拉力等于摩擦力等于多少。
③要注意单位的统一。
【当堂训练案】
1、在下面的情景中，人对物体做了功的是（ ）
A、小华用力推车，但没有推动 B、小强举着杠铃静止不动
C、小悦背着书包静立在原地 D、小翔把一桶水从井中提起
2、举重运动员在比赛时，第一阶段把杠铃拿起来举过头顶，第二阶段使杠铃在空中静止3S。关于运动员对杠铃做功的情况，下列说法中正确的是（ ）
A、在第一阶段内做了功 B、在第二阶段内做了功
C、在两个阶段内一直都在做功 D、在两个阶段内一直没有做功
3、下列情景中，重力对小球做功的是（ ）
A、小球由高处下落 B、小球在地面静止
C、小球沿水平轨道运动 D、小球悬挂在天花板上不动
4、如图，小明在水平地面上推动物体所做的功是_____J, 物体的重力做功是____J。
5、如图：一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。拉力F做的功分别为W1和W2 ，则W1和W2的关系是 （ ）
A、W1=W2 B、W1>W2
C、W16、如图，起重机把重为1000N的货物竖直提高２m后，又沿水平方向移动１m．起重机克服重力做功为（ ）
A.1000J Ｂ．2000J Ｃ．3000J Ｄ．不能确定
7、教学大楼每层高为3m，小明提着一重为50N的箱子，沿楼梯从一楼登上三楼，再沿三楼水平走廊走了4m进入教室，从一楼到教室过程中小明对箱子做的总功为（ ）
A、0J B、300J C、450J D、500J
