北师大版数学七上2.5《有理数的减法_》word学案（无答案）

课题______2.5有理数的减法____ _____________________
主备教师 张克荣 参与教师 初一全体数学教师
审核人 蔡亮 课 时 一课时 授课时间
教 学目标 1、知识与技能：能熟练进行有理数的减法运算，并能灵活应用有理数减法解决实际问题；2、过程与方法：经历探程索有理数减法法则的过程，体会转化思想。 3、情感、态度与价值观：通过学习，让学生能积极参与数学学习活动，学会与人合作，与人交流
重点 有理数减法法则和相关的运算律；
难点 （1）含有分数或小数的有理数的加减混合运算； （2）用数学知识解决实际问题。
方法 发现法
准备 双色笔
导 学 过 程
一、激情导入（ ）：乌鲁木齐的最最高气温 为4，最低气温为-3，这天乌鲁木齐的温差是多少？你是怎样算的？把你的想法写下来。二、出示学习目标并阐释，明确重难点（ ）：三、挑战新知识（一）【知识链接】（ ）有理数的加法法则是什么？怎样求一个数的相反数？
本环节教师个人教学设计：
（二）【基础知识】（ ）50-20= 50+（-20）=50-10= 50+（-10）=50-0= 50+0 =50-(-10)= 50+10 =50_(-20)= 50+20=
本环节教师个人教学设计：
（三）【重难点学习】（ ）问题一：．解 = 遇减化加=　　　　　　　　　　　　　　同号相加=　　　　　　　　　　　　　　　　取原来加号的符号，再把绝对值相加=　　　　　　　　　　　　　异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号再把绝对值相减，通过以上计算你发现了什么规律————
本环节教师个人教学设计：
（四）【拓展提升】（ ）(1)零下12℃比零上12℃低多少？（2）数轴上A，B两点表示的有理数分别是和，求A，B两点的距离.
本环节教师个人教学设计：
（五）【当堂检测】（ ）课本2 3题
板 书 设 计 课 后 反 思
审 查意 见 签字： 年 月 日