Unit 4 What can you do？Part B Let’s learn & Write and say 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 What can you do？Part B Let’s learn & Write and say 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 53.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-03-09 19:07:40 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课题名称Unit4 What can you do Part B Let’s learn & Write and say
章节名称 Unit4 What can you do Part B Let’s learn & Write and say 学时 1学时
课标要求 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据所学图片、词语或例句的提示，写出简短的语句；能按要求用简单的英语做游戏；能学唱简单的英语歌曲。
内容与学情分析 内容分析 教材通过五张图片上所做的动作和Zip以及Mike的对话，介绍了孩子们日常生活中的情景，让学生们感知本科的核心句型及单词词组。
学习重点 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”,“speak English”，“play ping-pong”；能运用句型“Can you... ”和“Yes,I can./No,I can’t.”做问答练习。
做 学习难点 1.说一说自己会做的事和不会做的事；2.能够大胆创编和表演有关能力的问答小对话。
学情分析 五年级学生学习积极性高，学习氛围好，在之前学习的内容基础上，在学习本节课能较好地完成学习任务。
学习目标 1.在图片的帮助下，学生们能够掌握单词和短语：cook,swim,play basketball，ping-pong,play ping-pong,speak English等，达到会对话的程度。2.通过本节课的学习，学生会说自己会做的事和不会做的事达到能够大胆创编和表演有关能力的问答小对话。
学生课前需要做的准备工作 熟悉实际生活中的图片或照片；预习新单词词组的读音。
学习策略 合作学习、全身动作反应法
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图落实目标
导入新课让学生知道要到哪里去 Let’s sing a song.“What can you do ”Review:T:What can you do （利用单词卡片和PPT） 唱歌。Ss: I can... 复习为教授新课做铺垫。
环节一学习任务与学习目标相对应 呈现新课（Presentation）Learn the new words:T:What can he/she/they do He/She/They can ...①cook②swim③play basketball④play ping-pong⑤speak EnglishLearn the new Sentence：T:Can you ... 认读单词词组,看图理解其意。 Ss:Yes,I can. No,I can’t. 理解了新词意思，有助于学习理解重点句子。解决了重点句子及其肯定、否定回答。
环节二学习任务与学习目标相对应 操练（Practice）Play games:①Bomb game②会飞的礼物（Flying gifts）Pair work:①Can you ... Yes,I can./No,I can’t.②I do you guess（一名学生表演其他学生猜）、（二人一组一个做动作另一个猜） 学生积极参与到游戏中，大声朗读学习正确的语音语调，练习发音。两人一组练习对话并上台表演。同桌二人上台表演。 通过游戏巩固本节课单词词组，提高了对单词的发音记忆。通过两人的合作练习达到学习目的，上台表演对话提高学生的自信心。
环节三学习任务与学习目标相对应 巩固（Consolidate） 完成Write and say部分，并上台说一说：I can...I can’t... 学生在表格里填写自己会做的和不会做的并站在讲台上大声说出来。 学会准确填写单词的同时能够在大家面前大声表达自己的想法，大大提高了学生的自信。
达标检测 Activity（看图完成句子）检测学生对单词词组的学习情况；做情景选择题检测学生灵活运用本课所学知识情况。
板书设计 Unit Four What can you do Part B Let’s learn&Write and saycookswimCan you... play basketball play ping-pongspeak English Yes,I can./No,I can’t.
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课题名称Unit4 What can you do Part B Let’s learn & Write and say
章节名称 Unit4 What can you do Part B Let’s learn & Write and say 学时 1学时
课标要求 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据所学图片、词语或例句的提示，写出简短的语句；能按要求用简单的英语做游戏；能学唱简单的英语歌曲。
内容与学情分析 内容分析 教材通过五张图片上所做的动作和Zip以及Mike的对话，介绍了孩子们日常生活中的情景，让学生们感知本科的核心句型及单词词组。
学习重点 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”,“speak English”，“play ping-pong”；能运用句型“Can you... ”和“Yes,I can./No,I can’t.”做问答练习。
做 学习难点 1.说一说自己会做的事和不会做的事；2.能够大胆创编和表演有关能力的问答小对话。
学情分析 五年级学生学习积极性高，学习氛围好，在之前学习的内容基础上，在学习本节课能较好地完成学习任务。
学习目标 1.在图片的帮助下，学生们能够掌握单词和短语：cook,swim,play basketball，ping-pong,play ping-pong,speak English等，达到会对话的程度。2.通过本节课的学习，学生会说自己会做的事和不会做的事达到能够大胆创编和表演有关能力的问答小对话。
学生课前需要做的准备工作 熟悉实际生活中的图片或照片；预习新单词词组的读音。
学习策略 合作学习、全身动作反应法
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图落实目标
导入新课让学生知道要到哪里去 Let’s sing a song.“What can you do ”Review:T:What can you do （利用单词卡片和PPT） 唱歌。Ss: I can... 复习为教授新课做铺垫。
环节一学习任务与学习目标相对应 呈现新课（Presentation）Learn the new words:T:What can he/she/they do He/She/They can ...①cook②swim③play basketball④play ping-pong⑤speak EnglishLearn the new Sentence：T:Can you ... 认读单词词组,看图理解其意。 Ss:Yes,I can. No,I can’t. 理解了新词意思，有助于学习理解重点句子。解决了重点句子及其肯定、否定回答。
环节二学习任务与学习目标相对应 操练（Practice）Play games:①Bomb game②会飞的礼物（Flying gifts）Pair work:①Can you ... Yes,I can./No,I can’t.②I do you guess（一名学生表演其他学生猜）、（二人一组一个做动作另一个猜） 学生积极参与到游戏中，大声朗读学习正确的语音语调，练习发音。两人一组练习对话并上台表演。同桌二人上台表演。 通过游戏巩固本节课单词词组，提高了对单词的发音记忆。通过两人的合作练习达到学习目的，上台表演对话提高学生的自信心。
环节三学习任务与学习目标相对应 巩固（Consolidate） 完成Write and say部分，并上台说一说：I can...I can’t... 学生在表格里填写自己会做的和不会做的并站在讲台上大声说出来。 学会准确填写单词的同时能够在大家面前大声表达自己的想法，大大提高了学生的自信。
达标检测 Activity（看图完成句子）检测学生对单词词组的学习情况；做情景选择题检测学生灵活运用本课所学知识情况。
板书设计 Unit Four What can you do Part B Let’s learn&Write and saycookswimCan you... play basketball play ping-pongspeak English Yes,I can./No,I can’t.
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