唱歌 幸福花儿开心上 说课稿

《幸福花儿开心上》说课稿
各位老师大家好！我说课的题目是《幸福花儿开心上》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学过程设计等进行进行具体阐述。
一、说教材
《幸福花儿开心上》这首乐曲是三年级下册第六单元五十六朵花的其中一节唱歌课，歌曲为二声部合唱曲，降e调大调，四二拍，是一首柯尔克孜族民歌。歌曲为五个乐句，前两乐句音域较低，第一句采用的是变化重复的手法，第二乐句旋律下行，表现了柯尔克孜族人民自由安定的生活。第三四乐句完全重复，重要记号更，形象的表达了柯尔克孜族人民热爱生活、热爱党，过着幸福快乐生活的美好心情。第五句为结束句，由反向旋律到最后在do音结束。整首歌曲情绪欢快热烈，很好的表现了在党的关怀领导下，柯尔克孜族人民的幸福生活。
二、说学情
三年级的学生以具体的形象思维为主，好奇心强，好动，无法长时间保持，在音准节奏，和音乐知识上都有一定的储备。但在二声部的学习中，音准还是有点欠缺，所以我会采用设置情景的方法，创造良好的教学环境，不断的熟悉歌曲旋律，从无意到有意记忆难点旋律。
三、说教学目标
基于我对教材的理解和学情的分析，结合新课标的要求下，围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，我设立了下目标：
1.通过情景式聆听，演唱二声部歌曲《幸福花儿开心上》，用和谐、活泼，和富有力度的声音表现歌曲独特韵味。（这是本节可主要完成的任务，也是本节课的重难点。）
2.通过对比感受、画旋律线等方法，了解旋律走向记忆旋律。了解重音，并用歌声表现重音唱法，体会柯尔克孜族人民幸福生活的喜悦之情。（这是本节课的知识点，也应该掌握的音乐知识。）
3.通过柯尔克孜族的介绍及舞蹈律动，进一步了解柯尔克孜音乐风格，加深对少数民族的认识，提升传统文化的了解。（文化理解，对音乐风格的进一步学习。）
四、说教学方法：
为了更好的突出重点，突破难点，本堂课主要采用了情景教学法，直观演示法，探究法等。通过这些方法让学生乐于参与到课堂中来，乐于唱，勤于思考。
五、说教学过程：
整个教学过程以突破难点为主，每个环节都是为学会歌做准备。在充分的感知中，记忆旋律，熟悉歌曲，最后演唱歌曲。
课前训练：课前训练提高孩子们的音准能力，有规律的训练大大减少难度，提高兴趣，在不知不觉中锻炼了孩子的音准。循序渐进的练习，让学生对二声部合唱有初步的感知。
1.师生认识
（1）教师自我介绍（老师先自我介绍，激发学生的热情，加强师生的配合。）
（2）师生随音乐律动认识！（通过律动激发学生学习兴趣，初步感知难点旋律)
2.情景导入
（1）老师出示两位新朋友，小兔和小熊。要去参加少数民族庆祝大会，在大会上表演合唱，请在坐的同学和它们一起演唱，并分成两组。（创设情景，激发学生学习难点部分。）
（2）分别熟悉小兔和小熊的旋律，感受旋律不同的走向，在老师的指挥下初步熟悉旋律，感受合唱。（这里为两条旋律匹配了适合旋律特点的小动物，也是为了减少难度，增加兴趣，更形象的演唱旋律，快速的熟悉旋律。）
3.听辩歌曲
（1）初听歌曲
播放音乐，歌曲是哪个地区或民族的？听一听歌曲的情绪是怎样的？
师总结：这是一首柯尔克孜族的民歌，四二拍，降e调。欢快，热烈的音乐表现了柯尔克孜人民的幸福生活。（初步完整感知旋律，对风格和音乐要素进行一个大体了解。）
（2）复听歌曲
播放音乐，歌曲中唱了些什么？从歌词中体会柯尔克孜族人的幸福生活。
介绍柯尔克孜族。（课件展示）
师总结：结合歌词和柯尔克孜的介绍，进一步了解柯尔克孜族。（复听音乐，熟悉歌词的同时了解柯尔克孜族。）
（3）听音乐做律动。
师生随音乐跳柯尔克孜族舞蹈，感受和体验欢快，热情的柯尔克孜族音乐风格。（在律动中感受柯尔克孜族的音乐韵律感、加深旋律印象。）
4.学唱歌曲
（1）听音乐。
歌曲的演唱形式是什么？找出大家熟悉的旋律。
师总结：歌曲的前两乐句是齐唱，大家一起来唱。歌曲的后三个乐句为二声部合唱，需要我们分成两个声部来演唱。(了解合唱形式，清楚歌曲结构）
（2）学唱第三乐句
出示乐谱， 教师引导学生找出熟悉的旋律，并范唱两种旋律，通过老师范唱感受两种旋律的不同。引导学生对比感受加附点的旋律更加活泼，有弹性。
教师教唱第三乐句的高低声部歌谱和歌词。并讲解重音记号，提示学生要表现出来。在老师的指挥下，两个声部能初步合唱在一起，提示学生两个声部要和谐统一。（先从难点入手，难点也是大家比较熟悉的，通过对比演唱，分析音乐要素，很直观的让学生感受附点的加入使旋律更活泼，重音记号的加入更能表现柯尔克孜族人的对生活的热情。）
（3）学唱第四乐句
出示乐谱，引导同学们观察第四乐句和第三乐句是完全相同，并了解是作曲家运用了重复的创作手法。在老师的伴奏下把演唱第三四乐句。（在第三乐句的学习基础上，了解音乐创作手法）
（4）学唱结束句
出示乐谱，教师分别范唱高低声部的旋律，引导学生用旋律线来区分两种旋律，记忆旋律。高声部结尾是上行，低声部是下行，形成反向，最后稳稳稳结束到主音。注意休止符和结尾的长音时值。（结束句也是一难点，从旋律的走向让学生学习区分，老师进行演唱，学生直观感受。）
（5）学唱一二乐句
在老师的指导下，学生慢速度学唱一二乐句，提示准确演唱前八后十六，并用积极的状态和活泼的声音来演唱。（一二乐句比较简单，放到最后学习。）
5.完整演唱歌曲
老师播放录音，学生聆听并默唱。（在默唱时，边想边唱，可以模仿录音更进一步准确演唱歌词和旋律。）
全体随录音演唱，二声部要准确演唱，重音表现出来，前奏和间奏准确斜接。（学生自己表现演唱，完整呈现的环节。）
6.表现歌曲
开展柯尔克孜族庆祝大会，学生有感情的演唱全曲。并跳起柯尔克孜族舞蹈，和打击乐器进行表演。（情景创设，给学生充分展现自己的舞台，不断的熟唱歌曲，唱好歌曲。）
7.拓展
观看视频《中华民族大家唱》，了解更多少数民族。（拓展环节，再次激发学生的民族自豪感，激发学生对民族音乐的热爱。）
8.结束
今天老师带大家学习了柯尔克孜族民歌《辛福花儿开心上》，感受了他们热爱生活的喜悦之情。希望同学们课下多查找资料，多了解和学习少数民族文化，并且把它传承发扬下去。