人教版四下信息科技 第3课 文档整齐又美观 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版四下信息科技 第3课 文档整齐又美观 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-03-09 16:58:48 | ||
图片预览
文档简介
小学信息科技 四年级下册
课时教学设计
课题 第3课《文档整齐又美观》
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
课标要求： 义务教育《信息科技课程标准》（2022年版）中：“核心素养内涵第一条信息意识中提到的：“具备信息意识的学生，具有一定的信息感知力，熟悉信息及其呈现与传递方式，善于利用信息科技交流和分享信息、开展协同创新;能根据解决问题的需要，评估数据来源，辨别数据的可靠性和时效性，具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识，数字化学习与创新里面提到在日常学习中具备有效地管理学习过程与学习资源，开展探究性学习创造性学习，创造性地解决问题。 教学内容分析： 本课是小学《信息科技》四年级下册的第3课。本课是编辑和美化文档的启蒙知识， 学生除了应该了解文档的概念， 还要学会编辑文字及初步认识美化文档。 这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础，同时也为学生养成良好的使用文字处理软件的习惯创造了有力条件。
2.学习者分析
四年级的学生本学期第一次接触文档编辑， 他们好奇心强，求知欲望高，但缺乏学习的持久性，注意力集中时间不长，自控能力不强。同时，对信息技术这门学科兴趣很浓， 对计算机很好奇。上课过程中只要能充分抓住并利用好这一特点， 将讨论、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用。
3.学习目标确定
1、掌握设置文字颜色和字形的方法。2、学会调整行间距和段落间距。3、初步具备文稿审美的意识。
4.学习重点难点
重点：调整行间距和段落间距。 难点：保存和另存为的区别和应用。
5.学习评价设计
教师评价：教师对学生课堂表现，回答问题的积极性和参与度进行评价。 学生自评：学生是否经过学习提高了已有的认识，能够掌握调整对齐方式、字体设置、行距调整等基本操作。 生生互评：学生之间的交流、讨论、补充、实际操作。
6.学习活动设计
过程教师活动学生活动设计意图或评价目标课堂导入师：今天老师给大家准备了报纸、杂志、电子新闻等图片材料，大家一起欣赏并找出它们的特点。 师：这些漂亮的报纸、杂志、电子小报是如何制作的呢，大家想自己创作吗？我们一起来学习今天的课程。学生交流，预设回答：标题字体明显，文字整齐，有图片，文字颜色不一样等。特别期待自己创作。 采用讨论的方式导入的方式引出课题，集中学生的注意力，激发学习热情和兴趣。环节一 打开文档任务一：1、师：如何打开已保存的文档？请同学自学书上第16页，打开文档。 2、小结：打开文档的方式有三种，分别为用wps左边“打开”功能来打开，在文档上点右键打开，直接双击文档来打开，讨论哪个方式更为简洁有效。 学生交流，预设回答：会，双击鼠标左键打开。 学生观看实物图片，听教师讲解计算机强大功能。 通过自学实践，鼓励学生勇于探索。成为新时代科技人才。环节二 设置段落对齐师：对齐功能使文章的格式变为标准、规范。大家从开始菜单里面找出老师展示的功能区域。 任务二：请同学自学书上第18页，对文档标题及作者进行对齐调整。 学生自行从文字处理软件界面找出对齐功能。 学生尝试使用对齐功能操作。 经教师指导学生掌握对齐功能。通过实际操作，教师指导，培养学生的自主学习能力。环节三 设置字体和字号1、任务三：请同学自学教科书第 19 页，设置文档中标题和正文的字体、字号。自学指导： (这里老师给学生提示) 2、什么叫选定？在第一个文字左边单击， 然后拖动鼠标，指针所滑过的文 字就会被选定， 这个操作叫选定。 3、文档中的很多编辑工作都需要先选定文字再执行操作命令， 这也称为 “先选定再设置”原则。 4、教师演示操作步骤： 打开文档，在标题的左边单击，按住鼠标左键拖动指针到右边，标题两个个字就被选定。 ——单击工具栏中的字体并设为 “黑体”，字号为 “一号”。——用同样的方法选定正文， 把这些段落的字体设为仿宋，字号设为四号。 5、纠正错误的操作方法。1、学生自主学习课本 2、完成环节3的任务。通过实际操作，教师指导，培养学生的自主学习能力，提高观察、分析、归纳、表达等综合能力; 环节四 另存文档，设置文字颜色任务四：请同学自学教书第 25 页另存文档。 1、教师演示。 任务五：按照要求把文档内容中的文字设为各种颜色 1、师：请同学自学教书第 27 页设置文字的颜色，完成动手做。 自学指导： (这里老师给学生提示) 1、请同学们用工具栏中的工具执行操作， 并且观察工具栏里还有哪些工 具？ 2、把鼠标指针放在工具上就会出现该工具的文字解释。 3、教师演示。 4、纠正错误的操作方法。学生自主学习课本 P25-27,思考问题：另存的概念。 完成任务四、任务五。通过自主学习，教师演示过程，掌握另存及文字颜色修改。环节五 文字加粗、倾斜、加下画线1、任务6：请同学自学教科书第 30 页文字加粗、倾斜、加下画线， 并完成教师给的任务。 自学指导： (这里老师给学生提示) 1、字体工具栏中的 B、I、U 分别具有什么功能？ 2、让学加学上台演示的环节，学生演示完之后别的学生说出意见和看法，最后教师汇总并演示。最后教师汇总并演示。 3、纠正错误的操作方法。学生完成任务6学生从评价中找到自身的问题与不足。环节六 调整行间距和段落间距任务7：什么叫行间距？什么叫段落间距？请大家把书翻到第33 页，动手调整行间距和段落间距。 自学指导： (这里老师给学生提示) 1、请同学们观察行距中的 1.0 1.5 2.0 等数字有什么不一样？ 2、请同学们观察行距和段落间距调整的不同点。 3、教师演示 4、纠正学生错误的操作，教师总结。方法。 八、作业：请完成 37 页思考与练习 九、总结 今天这节课你学会了什么？ 学生进行总结，老师汇总。学生自主学习课本,思考问题：调整行间距、段落间距步骤有哪些？通过学生实践练习掌握调整行间距段间距的方法。 课堂总结同学们！我们今天一起学习了第2课《文档整齐又美观》，通过本节课我们了解了文档编辑方法，掌握本节课的内容才能继续学习我们信息技术这门课，因此大家一定要多记，多练，为以后的课程打下基础。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高已迫在眉睫。同学们以后在信息技术课上应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。更好地适应未来社会的发展。
7.板书设计
文档整齐又美观 打开文档； 设置段落对齐； 设置字体和字号； 另存文档，设置文字颜色； 文字加粗、倾斜、加下画线； 调整行间距和段落间距；
8.作业与拓展学习设计
完成 37 页思考与练习
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
本课我通过与学生谈话， 展示文档， 通过对比效果，激发学习兴趣， 引出课题。再采用任务驱动、演示教学、自主探究，小组合作，同桌互助等方法讲授新课， 最后让学生自己来概括本课所学的内容，对所学知识进行梳理， 有利于培养学生独立概括知识、口头表达的能力，又能加深对本课重、难点的理解。 采用多媒体辅助教学，信息技术，学习资源分析、技术手段应用说明点如下：student屏幕广播软件”中屏幕广播功能；互联网收集资料展示实例图片，分析操作过程；
10.教学反思与改进
课时教学设计
课题 第3课《文档整齐又美观》
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
课标要求： 义务教育《信息科技课程标准》（2022年版）中：“核心素养内涵第一条信息意识中提到的：“具备信息意识的学生，具有一定的信息感知力，熟悉信息及其呈现与传递方式，善于利用信息科技交流和分享信息、开展协同创新;能根据解决问题的需要，评估数据来源，辨别数据的可靠性和时效性，具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识，数字化学习与创新里面提到在日常学习中具备有效地管理学习过程与学习资源，开展探究性学习创造性学习，创造性地解决问题。 教学内容分析： 本课是小学《信息科技》四年级下册的第3课。本课是编辑和美化文档的启蒙知识， 学生除了应该了解文档的概念， 还要学会编辑文字及初步认识美化文档。 这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础，同时也为学生养成良好的使用文字处理软件的习惯创造了有力条件。
2.学习者分析
四年级的学生本学期第一次接触文档编辑， 他们好奇心强，求知欲望高，但缺乏学习的持久性，注意力集中时间不长，自控能力不强。同时，对信息技术这门学科兴趣很浓， 对计算机很好奇。上课过程中只要能充分抓住并利用好这一特点， 将讨论、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用。
3.学习目标确定
1、掌握设置文字颜色和字形的方法。2、学会调整行间距和段落间距。3、初步具备文稿审美的意识。
4.学习重点难点
重点：调整行间距和段落间距。 难点：保存和另存为的区别和应用。
5.学习评价设计
教师评价：教师对学生课堂表现，回答问题的积极性和参与度进行评价。 学生自评：学生是否经过学习提高了已有的认识，能够掌握调整对齐方式、字体设置、行距调整等基本操作。 生生互评：学生之间的交流、讨论、补充、实际操作。
6.学习活动设计
过程教师活动学生活动设计意图或评价目标课堂导入师：今天老师给大家准备了报纸、杂志、电子新闻等图片材料，大家一起欣赏并找出它们的特点。 师：这些漂亮的报纸、杂志、电子小报是如何制作的呢，大家想自己创作吗？我们一起来学习今天的课程。学生交流，预设回答：标题字体明显，文字整齐，有图片，文字颜色不一样等。特别期待自己创作。 采用讨论的方式导入的方式引出课题，集中学生的注意力，激发学习热情和兴趣。环节一 打开文档任务一：1、师：如何打开已保存的文档？请同学自学书上第16页，打开文档。 2、小结：打开文档的方式有三种，分别为用wps左边“打开”功能来打开，在文档上点右键打开，直接双击文档来打开，讨论哪个方式更为简洁有效。 学生交流，预设回答：会，双击鼠标左键打开。 学生观看实物图片，听教师讲解计算机强大功能。 通过自学实践，鼓励学生勇于探索。成为新时代科技人才。环节二 设置段落对齐师：对齐功能使文章的格式变为标准、规范。大家从开始菜单里面找出老师展示的功能区域。 任务二：请同学自学书上第18页，对文档标题及作者进行对齐调整。 学生自行从文字处理软件界面找出对齐功能。 学生尝试使用对齐功能操作。 经教师指导学生掌握对齐功能。通过实际操作，教师指导，培养学生的自主学习能力。环节三 设置字体和字号1、任务三：请同学自学教科书第 19 页，设置文档中标题和正文的字体、字号。自学指导： (这里老师给学生提示) 2、什么叫选定？在第一个文字左边单击， 然后拖动鼠标，指针所滑过的文 字就会被选定， 这个操作叫选定。 3、文档中的很多编辑工作都需要先选定文字再执行操作命令， 这也称为 “先选定再设置”原则。 4、教师演示操作步骤： 打开文档，在标题的左边单击，按住鼠标左键拖动指针到右边，标题两个个字就被选定。 ——单击工具栏中的字体并设为 “黑体”，字号为 “一号”。——用同样的方法选定正文， 把这些段落的字体设为仿宋，字号设为四号。 5、纠正错误的操作方法。1、学生自主学习课本 2、完成环节3的任务。通过实际操作，教师指导，培养学生的自主学习能力，提高观察、分析、归纳、表达等综合能力; 环节四 另存文档，设置文字颜色任务四：请同学自学教书第 25 页另存文档。 1、教师演示。 任务五：按照要求把文档内容中的文字设为各种颜色 1、师：请同学自学教书第 27 页设置文字的颜色，完成动手做。 自学指导： (这里老师给学生提示) 1、请同学们用工具栏中的工具执行操作， 并且观察工具栏里还有哪些工 具？ 2、把鼠标指针放在工具上就会出现该工具的文字解释。 3、教师演示。 4、纠正错误的操作方法。学生自主学习课本 P25-27,思考问题：另存的概念。 完成任务四、任务五。通过自主学习，教师演示过程，掌握另存及文字颜色修改。环节五 文字加粗、倾斜、加下画线1、任务6：请同学自学教科书第 30 页文字加粗、倾斜、加下画线， 并完成教师给的任务。 自学指导： (这里老师给学生提示) 1、字体工具栏中的 B、I、U 分别具有什么功能？ 2、让学加学上台演示的环节，学生演示完之后别的学生说出意见和看法，最后教师汇总并演示。最后教师汇总并演示。 3、纠正错误的操作方法。学生完成任务6学生从评价中找到自身的问题与不足。环节六 调整行间距和段落间距任务7：什么叫行间距？什么叫段落间距？请大家把书翻到第33 页，动手调整行间距和段落间距。 自学指导： (这里老师给学生提示) 1、请同学们观察行距中的 1.0 1.5 2.0 等数字有什么不一样？ 2、请同学们观察行距和段落间距调整的不同点。 3、教师演示 4、纠正学生错误的操作，教师总结。方法。 八、作业：请完成 37 页思考与练习 九、总结 今天这节课你学会了什么？ 学生进行总结，老师汇总。学生自主学习课本,思考问题：调整行间距、段落间距步骤有哪些？通过学生实践练习掌握调整行间距段间距的方法。 课堂总结同学们！我们今天一起学习了第2课《文档整齐又美观》，通过本节课我们了解了文档编辑方法，掌握本节课的内容才能继续学习我们信息技术这门课，因此大家一定要多记，多练，为以后的课程打下基础。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高已迫在眉睫。同学们以后在信息技术课上应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。更好地适应未来社会的发展。
7.板书设计
文档整齐又美观 打开文档； 设置段落对齐； 设置字体和字号； 另存文档，设置文字颜色； 文字加粗、倾斜、加下画线； 调整行间距和段落间距；
8.作业与拓展学习设计
完成 37 页思考与练习
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
本课我通过与学生谈话， 展示文档， 通过对比效果，激发学习兴趣， 引出课题。再采用任务驱动、演示教学、自主探究，小组合作，同桌互助等方法讲授新课， 最后让学生自己来概括本课所学的内容，对所学知识进行梳理， 有利于培养学生独立概括知识、口头表达的能力，又能加深对本课重、难点的理解。 采用多媒体辅助教学，信息技术，学习资源分析、技术手段应用说明点如下：student屏幕广播软件”中屏幕广播功能；互联网收集资料展示实例图片，分析操作过程；
10.教学反思与改进