(共20张PPT)
第二单元
吹 竖 笛
同学们，上节课我们学习了竖笛的演奏，你们还记得吗？
下面我们把《翱翔的鹰》+《乡间的小路》共同演奏一遍
作品：
《小铃铛》
《吐鲁番的风》
截止今天我们学习演奏了“5”、“6”“7”“1”，下面我们再次说一下这三个音的演奏技法
下面通过练习一遍
《小铃铛》 是一首练习跳音的乐曲， 采取了轮奏的形式来表现， 在吹奏前建议让学生先唱乐谱， 感受轮唱、 轮奏这种形式的表现形式。《吐鲁番的风》 也是一首轮奏曲， 旋律主要是连音， 教师要关注连音的演奏方法和乐句的连贯性， 可以先唱会第一声部的旋律。下面我们学习一下“2”的演奏
下面我们通过练习练习一下
下面我们打一遍《小铃铛》的节奏
加入竖笛练习
师生合作
下面我们打一遍《吐鲁番的风》的节奏
加入竖笛练习
师生合作
下面我们欣赏一下视频版
谢谢聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
7
911
汤
e
装
①
系
按孔一“
0一二三”
吹5(g)s01
1.左手拇指按住背孔。
2.左手1指（食指)、2指（中
指)、3指（无名指)按住一、二、
c2
三号音孔。
b
背孔
a
3.坐直，脚自然平放在地面
二三四五六
5
用指肚轻轻按在音孔上方，不能漏
f
d
4.
自然吸气，摒住呼吸。
5.现在来吹5(g)s01这个音。
正面图
背面图
用自然平稳的气息，将“tu”这个音
响吹进竖笛的吹口。
按孔一
一二”
吹6(a)1a
1.左手拇指按住背孔。
2.左手1指（食指）、2指（中
指)按住一、二号音孔。
3.坐直、双脚自然平放在地
面，用指肚轻轻按在音孔上方，不
背孔
a
6
能漏气。
二三四五六七
g
f
4.自然吸气，摒住呼吸。
el
5.现在来吹6(a)1a这个音。
d
用自然平稳的气息，将“tu”这个
正面图
背面图
音响吹进竖笛的吹口。
6.吹奏数次6(a)1a这个音，
直到你认为已经把这个音吹得很好
听为止。
按孔一“●一”
吹7(b)si
1.左手拇指按住背孔。
2.左手1指（食指)按住一号
音孔。
3.坐直、脚自然平放在地
c2
面，用指肚轻轻按在音孔上方，不
b
7
背孔
能漏气。
二三四五六七
g
4.自然吸气，摒住呼吸。
fr
el
5.现在来吹7（b)si这个
音。用自然平稳的气息，将“tu”
这个音响吹进竖笛的吹口。
正面图
背面图
6.吹奏数次7(b)si这个
音，直到你认为已经把这个音吹得
很好听了为止。中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
粤教花城版七年级下册第二单元《吹竖笛》第5课《小铃铛》+《吐鲁番的风》。
【教材分析】
《小铃铛》+《吐鲁番的风》是粤教花城版七年级下册第二单元《吹竖笛》第5课器乐演奏课，《小铃铛》 是一首练习跳音的乐曲， 采取了轮奏的形式来表现， 在吹奏前建议让学生先唱乐谱， 感受轮唱、 轮奏这种形式的表现形式。《吐鲁番的风》 也是一首轮奏曲， 旋律主要是连音， 教师要关注连音的演奏方法和乐句的连贯性， 可以先唱会第一声部的旋律。【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受竖笛音色的特点，以及竖笛表现出音乐的意境
(二)艺术表现
能用竖笛演奏歌曲
(三)创意实践
通过加入肢体、乐器、生活用具等创意性伴奏来丰富歌曲的表现形式，让同学们充分体验音乐创作与生活的联系，体验歌曲创新的乐趣。
（四）文化理解
让学生在丰富的音乐作品情感体验中， 感受音域的乐趣，加深对音乐的学习兴趣，掌握乐器的简单演奏方法，拓展音乐审美。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.熟悉 “２” 的指法， 用跳音吹奏 “２” 练习曲。
(二)教学难点:
1.能用竖笛表现乐曲
2.可以加入其他乐器进行伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、“提问导入
教师：同学们，上节课我们学习了竖笛的演奏，你们还记得吗？
预设：回答问题
教师：下面我们把《翱翔的鹰》+《乡间的小路》共同演奏一遍
预设：演奏
教师：这节课请同学们继续和老师共同完成两首作品的演奏，作品的名字叫作《小铃铛》+《吐鲁番的风》。（板书《小铃铛》+《吐鲁番的风》。）
【设计意图：以复习提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学习演奏
教师：截止今天我们学习演奏了“5”、“6”“7”“1”，下面我们再次说一下这三个音的演奏技法
下面集体练习
预设：练习
教师：下面通过练习一遍
教师：《小铃铛》 是一首练习跳音的乐曲， 采取了轮奏的形式来表现， 在吹奏前建议让学生先唱乐谱， 感受轮唱、 轮奏这种形式的表现形式。《吐鲁番的风》 也是一首轮奏曲， 旋律主要是连音， 教师要关注连音的演奏方法和乐句的连贯性， 可以先唱会第一声部的旋律。下面我们学习一下“2”的演奏
预设：练习
教师：下面我们通过练习练习一下
预设：练习
教师：下面我们打一遍《小铃铛》的节奏
预设：打节奏
教师：加入竖笛练习
预设：练习
教师：师生合作
预设：合作
教师：下面我们打一遍《吐鲁番的风》的节奏
预设：打节奏
教师：加入竖笛练习
预设：练习
教师：师生合作
三、拓展认识，情感升华
教师：下面我们欣赏一下视频版
预设：欣赏
四、总结
同学们，今天学习了竖笛的演奏，接下来我们再次演奏来结束我们今天的音乐课。（师播放歌曲伴奏）
【板书设计】
《小铃铛》
1=C 2/4 拍
《吐鲁番的风》
1=C 4/4 拍
稍慢
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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