第一节 生物的特征（课件）
文档属性
| 名称 | 第一节 生物的特征（课件） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-08-31 22:57:23 | ||
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文档简介
课件26张PPT。第一章 认识生物学习目标什么是生物？
生物有哪些共同的特征？
如何区别生物与非生物？哪些是生物？试管婴儿转基因番茄珊瑚珊瑚虫机器人含羞草水感染人的细菌慢慢长大的钟乳石病毒第一节生物的特征
第一单元：生物和生物圈第一章：认识生物 生物的共同特征区分生物与非生物的标准是什么?观察是科学探究的一种基本方法。 科学观察可以直接用肉眼，也可以记住放大镜、显微镜等仪器，或用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。什么是观察？怎样进行科学观察？科学观察与一般观察的区别：要有明确的目的；观察是要全面、细致和实事求是，并就是记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心；观察是要积极思考，多问为什么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行评论。你是怎样区分生物和非生物的？（观察）这是生物的哪一个特征？绿色植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
动物不能自己制造有机物，以植物或者其他生物为食。这是生物的哪一个特征？开动脑筋，做个小侦探： 一个人进入放有许多红薯的红薯窖里取红薯，不幸却昏死在红薯窖里，那么是谁谋杀了这个人呢？ 红薯呼吸的结果，吸进氧气，呼出二氧化碳，二氧化碳浓度过高，引起人呼吸困难，窒息而亡 植物在有光的情况下，光合作用强于呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气，而夜晚正好相反。 这个事例告诉我们了什么？这是生物的哪一个特征？这是生物的哪一个特征？捕蝇草这是生物的哪一个特征？这是生物的哪一个特征？生物的生活 需要 ?营养生物能进行 ？呼吸生物能排出身体内产生 ？废物生物能对外界刺激作 ？反应生物能_____和______? 生长繁殖生物都有________和________的特性？遗传变异生物都是由 构成的 （病毒除外） 细胞 病毒细胞 生物还有哪些书上没有说到的特征？ 生物还有寿命，有生老病死，生物也要休息…… 生物也会传递信息。例如，蜜蜂发现蜜源后，会回到蜂巢附近跳圆圈舞或“8”字形舞，然后引导蜂群飞到目的地采集花蜜。”
自己是否也有这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？ 以下物体是生物吗？为什么？雕像？
声控电灯？
苔藓？
海水？
智能机器人？
计算机？
细菌？生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出身体内产生废物
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长和繁殖
生物都有遗传和变异的特征
生物都是由细胞构成的（病毒除外）
生物的特征
课堂小结一分钟表演 请你想一个动作,做完后让其他同学猜猜这是生物的哪一个特征!比比看! 调查：是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。 对于调查到的生物，
①按照形态结构特点，可以将生物归为 植物 、 动物和 其他生物 三大类；
②按照用途，生物可以分为 作物 、 家禽 、 家畜 和宠物等；
③按照生活环境，生物可以分为 陆生生物 和 水生生物等。一、巩固练习
1、下列各项属于生物的是（ ）
A.课本 B.汽车 C.松树 D.木箱 C2、下列说法中正确的是（ ）
A.植物在生活中不需要呼吸
B.动物在生活中自己能制造有机物
C.母鸡下蛋属于繁殖
D.植物对外界刺激不能做出反应C3、下列说法不是生物共有特征的是（ ）
A.生长 B.具有细胞结构
C.不断从外界吸收营养
D.能排出代谢废物B4、含羞草对刺激做出反应与下列那一生理现象相同（ ）
A.植物的光合作用 B.人的手被针刺后缩回
C.子女与父母不同 D. 母鸡下蛋B下一节课在校园里上（室外课）上课前两分钟到教学楼下集合。
带上生物书、笔和调查表。
（凡没有调查表的同学，先回班做好调查表，再申请上室外调查课。）
先集中活动，再分组活动。
晚自习后，上交校园生物调查表，内容参照p11页2题。
调查校园里的生物
生物有哪些共同的特征？
如何区别生物与非生物？哪些是生物？试管婴儿转基因番茄珊瑚珊瑚虫机器人含羞草水感染人的细菌慢慢长大的钟乳石病毒第一节生物的特征
第一单元：生物和生物圈第一章：认识生物 生物的共同特征区分生物与非生物的标准是什么?观察是科学探究的一种基本方法。 科学观察可以直接用肉眼，也可以记住放大镜、显微镜等仪器，或用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。什么是观察？怎样进行科学观察？科学观察与一般观察的区别：要有明确的目的；观察是要全面、细致和实事求是，并就是记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心；观察是要积极思考，多问为什么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行评论。你是怎样区分生物和非生物的？（观察）这是生物的哪一个特征？绿色植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
动物不能自己制造有机物，以植物或者其他生物为食。这是生物的哪一个特征？开动脑筋，做个小侦探： 一个人进入放有许多红薯的红薯窖里取红薯，不幸却昏死在红薯窖里，那么是谁谋杀了这个人呢？ 红薯呼吸的结果，吸进氧气，呼出二氧化碳，二氧化碳浓度过高，引起人呼吸困难，窒息而亡 植物在有光的情况下，光合作用强于呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气，而夜晚正好相反。 这个事例告诉我们了什么？这是生物的哪一个特征？这是生物的哪一个特征？捕蝇草这是生物的哪一个特征？这是生物的哪一个特征？生物的生活 需要 ?营养生物能进行 ？呼吸生物能排出身体内产生 ？废物生物能对外界刺激作 ？反应生物能_____和______? 生长繁殖生物都有________和________的特性？遗传变异生物都是由 构成的 （病毒除外） 细胞 病毒细胞 生物还有哪些书上没有说到的特征？ 生物还有寿命，有生老病死，生物也要休息…… 生物也会传递信息。例如，蜜蜂发现蜜源后，会回到蜂巢附近跳圆圈舞或“8”字形舞，然后引导蜂群飞到目的地采集花蜜。”
自己是否也有这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？ 以下物体是生物吗？为什么？雕像？
声控电灯？
苔藓？
海水？
智能机器人？
计算机？
细菌？生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出身体内产生废物
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长和繁殖
生物都有遗传和变异的特征
生物都是由细胞构成的（病毒除外）
生物的特征
课堂小结一分钟表演 请你想一个动作,做完后让其他同学猜猜这是生物的哪一个特征!比比看! 调查：是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。 对于调查到的生物，
①按照形态结构特点，可以将生物归为 植物 、 动物和 其他生物 三大类；
②按照用途，生物可以分为 作物 、 家禽 、 家畜 和宠物等；
③按照生活环境，生物可以分为 陆生生物 和 水生生物等。一、巩固练习
1、下列各项属于生物的是（ ）
A.课本 B.汽车 C.松树 D.木箱 C2、下列说法中正确的是（ ）
A.植物在生活中不需要呼吸
B.动物在生活中自己能制造有机物
C.母鸡下蛋属于繁殖
D.植物对外界刺激不能做出反应C3、下列说法不是生物共有特征的是（ ）
A.生长 B.具有细胞结构
C.不断从外界吸收营养
D.能排出代谢废物B4、含羞草对刺激做出反应与下列那一生理现象相同（ ）
A.植物的光合作用 B.人的手被针刺后缩回
C.子女与父母不同 D. 母鸡下蛋B下一节课在校园里上（室外课）上课前两分钟到教学楼下集合。
带上生物书、笔和调查表。
（凡没有调查表的同学，先回班做好调查表，再申请上室外调查课。）
先集中活动，再分组活动。
晚自习后，上交校园生物调查表，内容参照p11页2题。
调查校园里的生物