统编版语文四年级下册第五单元 习作例文 第一课时 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
统编教材小学语文四年级下册
（第一课时）
《颐和园》《七月的天山》
默读课文，作者是如何描写颐和园的？
自学提示
作者是按照游览顺序描写颐和园的。第一段点明了游览地点后，依次描写了长廊、万寿山、佛香阁、昆明湖的景色，表达了作者对颐和园美景的赞美之情。
长 廊
万寿山
佛香阁
昆明湖
路线图
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
湖心岛
十七孔桥
湖面
佛香阁
长廊
大门
长廊
万寿山
佛香阁
昆明湖
过渡句
过渡句
游览路线更清楚
景物转换更自然
景物衔接更紧密
起始点
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
连接词
到达点
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
目的地
动词
观察角度
出发点、到达点
抬头一看、向下望
进、绕、走、登
过渡句
昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
静态美
颜色美
画面美
比喻
写好景物，需抓住景物特点
湖面静
湖水绿
人与景
湖心岛
十七孔桥
写好景物，需抓住景物特点
湖面
长堤杨柳
各式石桥
昆明湖
自学提示
进入天山
再往里走
默读课文，作者是按怎样的顺序写天山的？
天山深处
自学提示
默读第2段，作者依次描写了哪些景物？
蓝天
雪峰
雪水
溪流
鱼群
云影
按照顺序，写好一处景物
蓝天
雪峰
雪水
溪流
从高到低
鱼群
云影
山顶
山间
山脚
自学提示
默读第3段，作者的观察顺序是什么？
按照顺序，写好一处景物
溪流马蹄
塔松日影
雪峰森林
近景
远景
特写
从远到近
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
按照顺序，写好一处景物
先中间，后两边
作者重点描写了哪一景物呢？
自学提示
野花
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
抓住特点，写好一处景物
特点
绵延不断
绚丽夺目
高过马头
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
运用方法，写好一处景物
像织不完的锦缎那么绵延不断，
像天边的霞光那么灿烂耀眼，
像高空的彩虹那么绚丽夺目。
运用方法，写好一处景物
比喻、排比
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。
运用方法，写好一处景物
对偶
在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
写景
写景方法
游览过程
按顺序写
用方法写
游览顺序，景物变化
过渡句
重点景物
抓特点写
按顺序写
金华双龙洞的孔隙
先写看到，再写感受
从高到低，从远到近
先中间后两边
昆明湖、天山野花
比喻、排比
用修辞写
作业
结合例文，掌握写景的常用方法。
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