3月是故乡明 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
月是故乡明
月夜忆舍弟
（唐）杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
季羡林（1911—2009），中国山东省聊城市临清人。著名文学家、国学家，北京大学终身教授，是世界上仅有的精于吐火罗文的几位学者之一。代表作《清塘荷韵》《朗润园随笔》《季羡林谈人生》等。
学习目标
1
认识“徘、徊”等15个生字，读准
多音字“燕”。
2
理清文章脉络，学习借景抒情的写作
手法。
3
感受作者浓浓的思乡之情，初步感知
散文的特点。
　　表示地名和姓时读一声。
读一读
徘徊 　烟波浩渺 篝火 萌动 晶莹澄澈
风光旖旎　 瑞士 莱芒湖 无边无垠
碧波万顷 巍峨雄奇 燕园 点缀 　
pái huái　　　
miǎo 　
chéng chè
yǐ nǐ
qǐng
é
zhuì
yín
gōu
méng
ruì
lái
yān
燕园
会认字
渺
miǎo
渺茫
篝
gōu
萌
méng
澄
chéng
澈
chè
旖
yǐ
篝火
萌芽
澄澈
清澈
旖旎
徘
pái
徘徊
徊
huái
徘徊
会认字
旎
nǐ
旖旎
瑞
ruì
祥瑞
莱
lái
垠
yín
顷
qǐng
峨
é
燕
yān
蓬莱
无垠
公顷
巍峨
燕国
缀
zhuì
点缀
我现在年事已高，住的朗润园是燕（ ）园胜地。
燕
燕子
多音字
yān
yàn
yān
yàn
燕国
燕雀
燕园胜地
春天到了，小燕（ ）子飞回来了。
近义词
反义词
孤单——孤独　陪衬——衬托
徘徊——踌躇　无垠——无际
不可胜数——不计其数
澄澈——浑浊　无垠——有限
巍峨——低矮　广阔——狭窄
不可胜数——屈指可数
对对碰
自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。再搜集一些思乡的诗文，和同学交流。
文章结构
第一部分（第１自然段）总起。人人都爱故乡的月亮，点明题意。　　
第二部分（第2～6自然段）通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。
第三部分（第7自然段）总结。不知什么时候再看到故乡里的月亮，点明中心。
本文可分三部分：
根据学习提示默读课文，围绕“作者由月亮想到了哪些往事”作批注，试着用简洁的语言概括课文主要内容。
童年趣事
成年经历
写山的意图
我小的时候，从来没有见过山，也不知道山为何物。我曾幻象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这样啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。
由古代诗人写月亮需要山水陪衬，提及故乡无山，自然过渡到故乡的水和回忆。
过渡
思考：作者要写的是故乡的月，为什么又写童年趣事？这是不是多余？
不多余。作者虽早年离家，但对故乡的记忆颇深，那些童年趣事都深深地留在他的记忆中。而这些趣事，都是围绕着月亮来写的，都跟月亮有关。因此这样写不仅不多余，反而更能表现作者对故乡的思念之情。
作者回忆了在故乡的哪些童年趣事？
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
学习第5、6自然段，说说作者都写了哪些地方的月亮。
美妙绝伦的月亮
荷塘月色的奇景
胜地
作者描写在其他地方所见的月亮的用意是什么？
别的月亮虽美，“我”最爱的却是故乡的月亮。
“我”对故乡的月亮情有独钟。
“我”对故乡的爱和思念
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
风景各异，月亮美妙绝伦
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。
……无论如何比不上我那心爱的小月亮。
“小月亮”含有什么韵味？
“小” 平凡、可爱
“小”——“大” 对故乡深厚而独特的情感
对比
第二人称 直接抒情
对月亮和故乡的思念与挚爱
我的小月亮，我永远忘不掉你！
称故乡的月亮为“你”，有什么表达效果？
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
呼应开篇，总结全文，表达对故乡的思念深情。
坑边数星星
点篝火摇知了
坑边望月亮
故乡月
风光旖旎的瑞士莱芒湖
无边无垠的非洲大沙漠
碧波万顷的大海
巍峨雄奇的高山
风光绝妙的朗润园
他乡月
对比
思念
眷恋
板书设计
《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。
课文主旨