14文具的家 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
统编版一年级语文下册
14 文具的家
读一读
书写指导 掌握生字
你还知道哪些带“斤”字旁的字？例如：欣、听、所、折、断……
新
xīn
斤
斤字旁
认识偏旁
从这句话中你知道了什么？
　　铅笔，只用了一次，不知丢到哪儿去了。
贝贝丢三落四，用完玩具随手乱丢。
表示唯一、仅有。
朗读时要重读“只”
新知探究
说明贝贝没有养成爱惜文具，收拾整理文具的习惯。
贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。
笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。
怎样才能不丢文具？
你有哪些爱护文具的好习惯？
思考交流
在生活中、学习中我们应该养成哪些好习惯？
课文通过妈妈与贝贝的对话，教会我们要整理、保管好自己的文具，养成好习惯。
归纳主题
加一加
亻+火=伙
亻＋半=伴
口＋那=哪
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
cì
结构：左右
部首：欠
笔画：6
笔顺：
课文中的“次”指量词、次数——每次。
左右结构：“冫”加“欠”
就是“次”。
我会写
次
组词：每次 一次
次
找
让
cì
zhǎo
ràng
观察这些生字有什么共同点？
左右结构
观察书写
名次 多次
丢掉 丢弃
diū
cì
贝贝总是丢东西，丢了东西怎么办？
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
观察这两个字有什么不同？
找
zhǎo
结构：左右
部首：扌
笔画：7
笔顺：
“找”字在写的过程中，最后一点不要忘。
我会写
组词：找到 寻找
形近字辨析：
找 我
让
ràng
结构：左右
部首：讠
笔画：5
笔顺：
左右结构：“讠”加“上”
就是“让”。
你能用“让”字说一句话吗？
我会写
组词：让座 礼让
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
仿写句子
_________一_________就_________。
_________一_________就_________。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
这一天，贝贝的铅笔、橡皮又丢了，而且都是只用过一次。她回家后做什么？
立刻、马上
小朋友们，你们回到家都做什么呢？
包
bāo
结构：半包围
部首：勹
笔画：5
笔顺：
书包
我会写
竖弯钩要舒展
组词：书包 包饺子
形近字辨析：
包 句
我也不知道。
你怎么天天都在丢东西呢？
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天都在丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
妈妈是什么态度？贝贝又是什么反应？
疑惑 责备
委屈 迷茫
交流汇报
读4、5、6自然段，想想是什么原因让贝贝改变了呢？贝贝发生了什么样的变化？
妈 妈 说：你 怎么 天 天 丢 东西呢？
贝贝眨 着 一 双 大眼睛，对妈妈 说：“我也不知道。”
对话描写
通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝__________怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完之后__________，结果天天_________。
不知道
乱放
丢东西
妈妈的话是在教贝贝做什么？
妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
平平安安（pínɡ pínɡ ān ān）:没有事故，没有危险，平稳安全。
贝贝最终找到了文具的家了吗？
文具盒
找到了。
心情高兴
板书设计 思维导图
文具的家
养成爱整理的好习惯
起因 贝贝乱丢文具
经过 妈妈教育贝贝
结果 贝贝仔细检查
随堂小测 巩固提升
一、照样子，写句子。
1.你怎么天天丢东西呢？
______________怎么______________呢？
2.她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
________________就是______________。
3.贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
_______一_______，就_______________________________。
你 天天迟到
她书包里的彩笔盒 这些水彩笔的家
晶晶 回到家 向妈妈要新的水彩笔、新的卷笔刀
平安
平平安安
仔细
________
高兴
多少
________
________
________
____
二、照样子，写词语。
仔仔细细
高高兴兴
多多少少
红红火火
红火
（1）“文具的家”指的是（ ）。
①贝贝的家 ②文具盒
（2）怎样做才能让文具每天都回家呢？
____________________________
②
三、回忆课文内容，完成练习。
养成爱护学习用品的好习惯。
布置作业 夯实基础