26 宝葫芦的秘密（节选） 第二课时 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编教材小学语文四年级下册
26.宝葫芦的秘密（节选）
(第二课时)
我读你写
介绍 声明 妖怪 规矩
劈面 幸福 向日葵
人公是谁？
经常听奶奶讲什么故事着了迷？结果怎样？
课文讲了一件什么事？
本文主要写了主人公王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事，也幻想自己能得到一个无所不能的宝葫芦。
精读课文，
探究原因。
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①
②
③
④
⑤
⑥
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⑨
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不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
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不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
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王葆为什么想得到一个宝葫芦？
我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
学习上遇到困难，想要一个宝葫芦。
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王葆为什么想得到一个宝葫芦？
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
这段话运用了什么描写方法？
上面这段话写了每当“我”争强好胜，遇到困难时，就会想到宝葫芦，但“我”也明白那只不过是幻想罢了。
心理描写
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王葆为什么想得到一个宝葫芦？
那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
遇到矛盾时，想要一个宝葫芦。
王葆为什么想得到一个宝葫芦？
要什么有什么
遇到困难
感受奇妙。
奶奶给王葆讲了几个故事
感受奇妙
谁
如何得到宝葫芦
张三
李四
王五
赵六
劈面撞见了一位神仙
出去远足旅行，一游游到了龙宫
是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服
掘地
劈面：正对着，冲着
得宝物的方式神奇
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感受奇妙
童话中的事物神奇
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感受奇妙
事物皆可时空穿梭
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宝葫芦带来的神奇变化
幸福极了，要什么有什么。
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小结
神奇之第一处——得宝物的方式神奇
神奇之第二处——童话中的事物神奇
神奇之第三处——事物皆可时空穿梭
神奇的变化——幸福极了,要什么有什么。
谁
如何得到宝葫芦
给生活带来的变化
张三
李四
王五
赵六
张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。
劈面撞见了一位神仙。
出去远足旅行，一游游到了龙宫。
是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服。
掘地。
李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
创编故事
创编故事
奶奶给王葆讲了哪些故事呢？
选一个，根据已有内容创编故事讲给同学听。（课后第2题）
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夏天的天气可真热，艳阳高照的午后，赵六躺在大树下乘凉。突然，他听到地底传来咕噜咕噜的声音。赵六以为自己听错了，便将耳朵贴在地面。声音越来越大，赵六心想：难不成有宝贝？于是飞奔回家拿来锄头，二话不说开始掘地，赵六出了一身又一身汗……突然，地底发出一阵尖利的叫声：“哎哟，你的锄头弄疼我了！”赵六循声望去，一个圆滚滚、胖乎乎的宝葫芦竟然出现在眼前！赵六早就听说过宝葫芦的故事，于是对宝葫芦说：“天气太热了，我想吃个大西瓜。”没想到，面前立刻出现了四个又大又甜的西瓜！
创编故事
童话中的事物神奇
幸福极了,要什么有什么。
得宝物的方式神奇
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创编故事
1.变换结局。
故事的主人公没有变，但是他们的结局可能发生改变。
2.想象情节。
设想了不同的结局之后，我们可以想一想造成结局的原因是什么，从而创编新的故事情节。
赵六是一个非常勤劳的人,家里的活计总是比别人家的先干完,干完自己家的活,赵六也不闲着,左邻右舍地去帮忙。他的行为感动了天神,决定奖赏给他一个宝葫芦。
有一天,赵六在自己家的地里挖坑浇水,谁知挖着挖着就挖到了一个金光闪闪的大葫芦,赵六十分纳闷,他把葫芦别在腰上继续干活。中午到了,赵六饿了,心想要是有几个热乎乎的大肉包子吃那该多好,他刚想完,手上就真的出现了几个肉包子,赵六纳闷极了。他突然想到了今天得到的宝葫芦,于是又想,再来一壶酒吧,就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到了一个宝葫芦,就拿着宝葫芦回到家。
后来他就用这个宝葫芦帮助那些穷苦的人。
创编故事
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？
（课后选做题）
《宝葫芦的秘密》简介
小学生王葆，爱吃零食，又爱幻想，希望自己能得到一个宝葫芦，可以不费事、不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现了。他有了一个宝葫芦，心里想要什么东西，那个东西就会出现在他的眼前：金鱼 、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻便在教室里出现。可当模型倒塌后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。考算术时，他望着考卷发愣，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师发现，使他羞得无地自容。王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们坦白了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲把宝葫芦一扔， 轰然一响，宝葫芦炸成碎片。王葆惊醒，原来是南柯一梦 ……
你觉得王葆是个什么样的小孩？
他是一个淘气、顽皮、童真、可爱，一开始不爱动脑筋，甚至有点喜欢不劳而获的小孩，但是在王葆经历了宝葫芦带给他的尴尬和烦恼之后，他最终放弃了宝葫芦，这更让我们看到了一个善于反思、知错就改的王葆，一个真善美的人物形象。
作业：
同学们，假如你有一个宝葫芦，你会用它做什么呢？
如果是你，你会放弃这么神奇的宝葫芦吗？
请你也来一起创编故事吧！
同学们，再见！