六年级上册信息技术泰山版第8课 人物动作细描绘（教案）

《龟兔赛跑热身赛》教学设计
一、教学内容分析
本课是根据泰山出版社小学信息技术第五册第三单元第八课《人物动作细描绘》，并结合龟兔赛跑寓言故事，进行组织的教学内容。本节课主要是通过Flash中的逐帧动画原理制作龟兔赛跑中白兔进行热身的过程，激发学生的创作欲望，感悟Flash与寓言故事相结合的魅力，提高学生的文化素养。
二、学习者分析
教授对象为小学五年级的学生，大部分学生在四年级已有了良好的鼠标和键盘的操作基础。本课将《龟兔赛跑》寓言故事与Flash相结合，对学生有很强的吸引力，Flash讲解部分相对较少 ，动手操作部分较多，学生可以利用教师提供的素材进行自我创作，成品率高。
三、教学目标
知识与技能：了解动画的原理，对象、帧、图层之间的关系，会创作逐帧动画。
过程与方法：通过小实验和绘制运动的白兔，理解逐帧的含义，能够把握逐帧动画的创作技巧及动作的简单绘制方法。
情感态度价值观：通过对逐帧动画的初步尝试，感受手工绘制动画的过程与乐趣，培养学生简单的绘画技巧和表现能力。
四、教学过程
课前一分钟
师：请你在记事本中输入自己熟悉的四字寓言故事，一分钟内比一比谁输入的最多。
1、情境创设，激发兴趣
师：寓言故事以生动形象的故事典故为我们讲述了一些道理，伴随着我们的成长。今天我们的学习主题也与一个寓言故事有关，请大家根据老师提供的图片和声音，猜一猜是哪个寓言故事
生：龟兔赛跑
师：真棒，大家可以高效地从中提取信息、加工信息。究竟龟兔赛跑和我们今天的学习内容有着怎样的关系，让我们走进《龟兔赛跑热身赛》从中找到答案。
设计意图：通过看图听声猜寓言故事的形式，引入本节课的学习主题——龟兔赛跑热身赛。通过设置悬念，激发出学生的学习兴趣与热情，使学生积极地投入到对本节课动画学习的探究之中。
2、分步学习，探究新知
师：原来，今天森林里正在举办一场十分隆重的运动会，白兔和乌龟正在为接下来的比赛进行热身活动。让我们连线现场记者小鸟，看看有没有发生什么有趣的故事？
记者小鸟：
师：作为前不久刚参加过运动会的我们，知道观众的加油呐喊声对运动员有着很大的激励作用，让我们一起尽自己的努力区帮助记者小鸟，让观众重新恢复一片热闹的场面。
请看任务一：翻页动画初尝试
活动要求：
1、将课前准备的画纸根据序号从小到大排列在一起
2、使用小夹子将所有画纸固定起来
3、快速翻动小册子，观察图画的显示效果
通过实验，我们发现，当翻动速度较慢时，形成的是（多个静止的画面）
当翻动速度较快时，形成的是（流畅的动态效果）。生活中，还有类似的动画效果，让我们一起来看看。
师：通过动手实验，观察视频，相信大家对于动画制作的原理有了一定了解，哪位同学可以将下面的内容补充完整。
生：静止的画面、较快的速度
师：看来你不仅善于观察，还勤于思考，真棒。经过大家的帮助，相信森林运动会现在一定热闹非凡，让我们继续连线现场记者小鸟。
设计意图：教师通过组织学生制作翻页动画实验、观察走马灯动画视频，让学生进一步理解下面将要学习的逐帧动画的含义，了解动画形成的原理。
记者小鸟：
师：经过现场报道，你发现了什么？
生：只有乌龟在热身，但是白兔好像也被静止了。
师：热爱运动的我们知道，热身运动对于运动员十分重要，能够保护我们的身体。让我们也来帮助白兔完成赛跑前的热身运动。
请看任务二：放慢动作来热身
活动要求：
1、打开“龟兔赛跑 热身赛”flash文件，在“白兔”图层插入8个空白关键帧
2、将“库”中8张白兔运动员热身动作图片依次拖入到对应的空白关键帧中
3、使用快捷键 Ctrl +Enter,测试影片
由于初次接触Flash动画，大家可以参考课本52页活动指导，完成任务二的操作。提前完成的同学，请你以小老师的身份去帮助周围的同学。
师:经过巡视，老师发现大家舞台上的白兔也开始热身活动了，谁来上台为大家演示一下你的操作过程？
生：
师：操作流畅，讲解也十分清晰，真棒。哪位同学可以根据刚刚制作逐帧动画的过程，将下面的内容补充完整。
生：关键帧、不同
师：回答十分准确。相信经过前面的学习，大家对于逐帧动画有了更多的了解。下面请大家借助“库”中自主创作文件夹，根据自己的想法，选择合适素材，自主创作。完成后，小组内相互交流讨论，评选出最佳优秀设计作品。
设计意图：教师通过问题引领，让学生分组探究。然后通过学生演示，解决操作上的差异性。同时，通过巡视交流，了解学生的问题所在，便于总结、演示时有重点的解决这些问题。
3、展示评价，共同提高
师：通过巡视，我发现了很多别出心裁的作品，真是让老师大开眼界。下面一起来看看这位同学的作品。
师：请你向大家介绍一下你通过添加哪些素材，实现了怎样的动画效果？
生：
教师评价： 不仅结合太阳素材，实现了阳光下的热身赛，还通过添加新的图层，优化了积木脚本，真棒，让我们将掌声送给他。
设计意图：通过自主创作环节，激发学生的想象力和创造力。同时组内互评、组间互评，学生可以取长补短，不断激发出创作的热情。
4、总结交流，分享收获
师：随着我们的学习，森林运动会终于能够顺利地进行下来了，相信接下来的比赛肯定精彩非凡。那我们今天收获了什么？请大家一起看黑板。
看来大家今天是收获满满，龟兔赛跑热身活动已经完成，那么，这次白兔会再次输给乌龟吗。下节课，我们将FLASH动画中的补间动画一起学习课题《龟兔赛跑之正式赛》，又会有哪些不一样的情节在等待着我们，下节课，我们不见不散。
设计意图：这个环节主要是总结本节课所学到的动画知识和动画制作过程中的主要体会。同时，通过设置悬念，为下节课补间动画的学习做下铺垫。