Unit 4 Food and Restaurants Lesson 20 hamburgers and hot dogs 学习任务单

Lesson 20 hamburgers and hot dogs
学习单
学习目标：
（一）知识目标：
1.我学会4个食品类单词：“hamburger, hotdog ,donut, ice cream ”做到会听、会说、会读、会默写。
2.我能熟练运用三个就餐时常用句型
“What would you like？”“I’d like…”
“May I have one？” “Sure.”
“Thanks!” “You are welcome.”做到能够熟练对话。
（二）能力目标：
我能听懂本课会话，并能在西餐厅（如肯德基、麦当劳）熟练运用本课重点句型。
（三）情感目标
我们在了解中西餐的文化差异的同时，懂得并遵守用餐礼仪，养成良好的用餐习惯。
学习重点：
1.重点分析：
要学会并掌握4个四会单词“hamburger, hotdog ,donut, ice cream ”.
2.我要熟练运用3个句型
“What would you like？”“I’d like…”
“May I have one？” “Sure.”
“Thanks.” “You are welcome.”
学习难点：
我能听懂本课会话，并能在西餐厅（如肯德基、麦当劳）熟练运用本课重点句型。
学习过程：
Enjoy a chant: “Are you hungry ”
Step 1:（第一步）自主学习：
1.根据回忆写出有关食品类单词。
面包______鸡肉______饼干、曲奇_______水果_______
肉 ______牛奶______三明治 __________汤 _______
2.自读课文，扫清单词障碍（尽量默写单词）
汤______热狗______面包______冰激凌______
3.从课文中找出句子，并试着翻译。（根据情境图，借助工具书，推测汉意，并写出答案。）
（1）What would you like？
________________________________
（2）I’d like a hamburger and some juice, please.
__________________________________________
（3）May I have one Sure.
________________________
（4）Thanks! You are welcome.
________________________
（学法指导：独立完成单词拼写，和英汉互译。注意书写规范，小组内两人互相核对答案，改错。组内成员互相学习优点，改正不足。优秀组获得玩游戏机会（What’s missing ）
4.借助多媒体，听音正音。
通过录音和多媒体学习，更正自己预习中不会读或读错的词句 。并熟读对话。
Step 2:（第二步）合作探究：
小组探究，感知内容。
1.Practice in pairs（每个组内两人一组指着书上的食物图片练习。）
A：What’s this
B: It is a/an_______.
2.小组内和同伴交流书中难点并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记。
3.小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快。（A教D,B教C，A、B互相背写，C、D互相背写。）
4.小组内自编对话练习。
A:What would you like？
B:I’d like______. ______is my favourite. May I have one
A: ______
B: Thanks!
A: ___________.
（方法指导：在组长的指导下，自创对话，反复交流，编写手稿，不断练习，做到熟练交流。）
Step 3:（第三步）展示交流：
1.通读对话，组内练习，可以模仿情境图内人物语气和感彩，和同伴表演，各小组派代表上台展示。（D同学作展示C同学补充AB同学完善）其他组表演时AB同学巡查并纠错。评出最佳表演组。
2.老师戴上头饰扮演售货员，与最活跃积极的同学（每组BC同学优先）表演餐厅场景。
3.然后各组派积极优秀代表（AB同学优先展示）自由表演。评出最佳小演员。
（注意：在组长、老师的指导下，自创对话，脱离手稿，对答如流，注意表演的语气，语调和感彩。）
Step 4:（第四步）训练反馈：
1.补充下列单词并写出意思。
ice c_ _am（ ） h _t d _g （ ）
h_ mb_ rg _r（ ）d _n _t （
2.选出相应答语。
（ ）①What would you like？ A.Sure.
（ ）②May I have one？ B. You are welcome.
（ ）③Thanks! C.I’d like a hamburger.
（ ）④Look,Danny.Hotdog! D.It’s a hot dog.
（ ）⑤What’s this E. MY favourite.
以上练习我做对了多少呢？我给自己评价一下。
优秀（80分以上）良好（80以下）
（注意书写规范，组内同学AD、BC同学互相交流，指导纠正。）
Step 5:（第五步）我收获了：
学生自行将本节课所学汇报出来，单词可以默写到黑板上，句型可以举手汇报。
（每个同学每次只能汇报一点，由老师补充学生丢落的知识点。）