3四个太阳 课堂实录

《四个太阳》课堂实录
教学目标：
1.指导学生会认“道、暖”等生字；会写“阳、金、因”等生字。
2.通过朗读课文，引导学生感悟作者通过画太阳想要表达的心愿是什么。
教学重难点
1.指导学生会认“道、暖”等生字；会写“阳、金、因”等生字。
2.引导学生感悟作者通过画太阳想要表达的心愿是什么。
一、导语
同学们，你们知道一年有几个季节吗？…啊对，四个季节。老师考考大家，什么东西圆滚滚，东边升起，西边落下呢？.·…同学们都很聪明！回答正确是太阳。那老师问问大家，你们喜欢太阳吗？…都喜欢太阳啊。那老师现在已经迫不及待的想知道同学们心中的太阳长什么样了，请同学们拿出纸和笔把你心目中的太阳画出来。老师看到同学们画的太阳有红色的，黄色的，还有蓝色的…，画的都很棒啊。你知道吗？有一个小朋友和大家的想法一样，但是啊，他一口气画了四个太阳。同学们想看看这个小朋友画的太阳吗？让我们带着好奇一起走进课文《四个太阳》，一起来探索这个小朋友画的“四个”太阳。板书课题。
二、生字词教学
老师上课之前是不是给同学们布置了预习课文的任务呀，大家预习课文要用字典查一查课文中不认识的生字词，并把拼音标注在课文上。同学们都有预习今天学习的课文吗 ···都预习了啊。那老师邀请一个小老师到讲台上读一读这些生字，其他的同学帮老师监督这个小老师有没有读错。…请你来读·…同学们，张帆同学读的都对吗？…真棒，大家给张帆同学鼓个掌，他读的都是正确的。好···，接下来同学们跟着老师一起来齐读一下本节课的生字词。阳、金、因。
同学们齐读之后是不是已经学会了怎么读啊，那老师问问大家，我们会读之后，需要怎么样啊…啊，对会写，同学们回答的非常正确啊。那就请同学们拿出自己的小本子，和老师一起写一写吧。请看大屏幕，第一个我们学习“阳”的写法。老师先给同学们演示一下，大家要仔细看老师的笔画顺序，横折折折钩、竖、竖、横折、横、横。同学们看老师写的时候，有没有注意阳一共有几个笔画啊？…对，说的非常好…一共有六画。注意几个笔画的同时也要注意笔画的顺序。阳是一个左右结构的字，它的部首是β，老师考考大家。谁能用阳来给老师组一个词啊。…好，你来。…太阳、阳光。很好，同学们真棒。第二个字我们学习“金”，同样注意字的笔画顺序，撇、捺、横、横、竖、点、撇、横。一共八个笔画，金的结构是上下结构，可以组什么词啊。…啊，对，金灿灿，黄金等等。大家在写金的时候，第一笔撇和第二笔捺要写在米字格的上半部分挨着中线的地方，这样字看起来就比较美观。第三个我们学习“因”，竖、横折、横、撒、点、横。看老师的写法，注意老师写在田字格的什么位置上，因字是个全包围结构的字，可以组词为因为、原因。老师已经教大家怎么写这几个字了，现在请同学们按照老师的教法在自己的田字格中练一练、写一写。一会老师请几个同学为大家上台演示一下子的的写法，同学们可以互相比一比谁写的字最好看。
请李想和王芳同学上台为大家演示一下吧。底下的同学也可以自己在本子上练习，…好的李想和王芳都写完了，大家看一看谁写的更好看啊。…好，你来说。…你觉得李想写的更好看。为什么呢？因为王芳写的阳单耳旁太小但日写的太大没有李想写得好看。…这位同学说的很好啊，同学们我们一起来看一看，他指出了王芳写的问题，一半太小一半太大，我们写字的时候一定要注意字的比例问题，不能过大或者过小。也请王芳同学再给大家写一遍这个阳字，看看王芳同学有没有意识到自己的错误并改正呢。…很好，同学们，大家认为王芳同学这次写的怎么样呢？·…很棒是吧，看来王芳同学已经学会了阳的写法，大家给他鼓掌加油，也为自己鼓掌加油吧。
三、学习课文，引导学生感悟作者的心愿
请同学们翻开课本第24页，齐读课文《四个太阳》，同时请同学们思考：文中的我为什么画了四个太阳？画了四个怎样的太阳？(板书课题)
《四个太阳》，我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。一二，··“同学们读完课文之后，你们知道在太阳的照射下”我“分别看到了怎样美好的情景吗？在文中用横线画出来。…很好，同学们都画对了。就是高山、田野、街道、校园到处一片清凉。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。老师想知道同学们最喜欢哪个自然段呢？…好，王丽说他最喜欢第一自然段，请你读给大家听一听。..读的真棒！老师知道了你最喜欢绿绿的太阳。瞧，是不是这个。(大屏幕展示绿绿的太阳)夏天是个炎热的季节，那同学们知道文中的”我“为什么会有画绿绿太阳的心愿呢？…对，是因为高山、田野、街道、校园到处一片清凉。因为夏天是个炎热的季节，正需要清凉，所以画了个绿绿的太阳。同学们除了喜欢送给夏天的太阳，你还喜欢送给什么季节的太阳呢？··请你来读，…读的非常好，这位同学喜欢送给秋天的太阳。”我“画了个金黄的太阳，因为秋天是个丰收的季节，秋天一到，草木的绿叶变得枯黄，果实也成熟了，这是送给秋天的太阳。同学们看看大屏幕上这个红红的太阳是送给哪个季节的呢，…冬天，老师问问大家，在冬天人们最希望有个什么样的太阳呢？…温暖，很好，同学们说的真棒，就是温暖，因为冬天是个寒冷的季节，文中的”我“希望，红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。同学们，你们知道冬天被冻僵是什么感受吗？···是寒冷，有了红太阳后，又是什么感受呢？··是温暖。亲爱的同学们，还有哪个季节我们没有送去太阳呢？…对了，是春天，春天的太阳该画什么颜色的呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节，那同学们知道应该带着什么样的感情去朗读最后一个自然段呢？·…美美的感情，那就请同学们同桌之间互相朗读，带着美美的感情去朗读。读完之后，有没有喜欢春天的太阳的同学呢，…有。哇，那么多喜欢彩色的太阳啊。那老师可要考考你们了，你们谁能用以前学过的词语来形容春天呢。···柳绿花红、春回大地、草长莺飞。春天美吗？是的，春天很美，春天万物复苏，花开了，草绿了，到处都是五彩斑斓的，所以春天是多彩的，作者画了个彩色的太阳。文中的”我“画了个绿绿的太阳，想要带给人们清凉；画了个金黄的太阳带给人们丰收的喜悦；画了个红红的太阳，带给人们温暖；画了个彩色的太阳，带给人们多彩。同学们，讨论一下，作者画了这么太阳想要带给大家什么祝福呢？…清凉、喜悦、温暖，这些都是美好的祝愿。所以啊，同学们，本文讲的是”我“为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来美好，表达了”我“期望人们在每个季节都能快乐幸福的美好心愿。
板书设计
四个太阳
绿色的太阳 夏天 清凉
金黄的太阳 秋天 香甜
红红的太阳 冬天 温暖
彩色的太阳 春天 多彩